幼兒園小班春娃娃教案

1、幼兒園小班春娃娃教案篇一：春娃娃】活動(dòng)名稱：春娃娃設(shè)計(jì)思路：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，大自然的奇異變化為孩子們提供了豐富的 認(rèn)識對象。隨著天氣漸漸的暖和，孩子們在戶外的時(shí)間多起來了， 看到了幼兒園的花兒都開了、小草長高了、柳樹長綠了? 。根據(jù)幼兒的興趣及指南中提出的目標(biāo) “親近自然 。我覺得讓幼兒了解春天 的季節(jié)特征，讓幼兒探索周圍事物與大自然的變化，是非常好的教 育內(nèi)容。于是，我們發(fā)動(dòng)幼兒每人帶一盆盆栽來，并組織幼兒去小 花園找春天，同時(shí)我們又開展了一系列的關(guān)于春天的主題活動(dòng)。本次活動(dòng)的一研是在主題活動(dòng)的初期開展的，那么輪到上二研了， 在時(shí)間差的問題上就出現(xiàn)了不能再把目標(biāo)定位在初步感知春天的特

2、征，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)通過一些列的主題活動(dòng)深入了解了春天的特征。 所以，我把活動(dòng)的目標(biāo)改為：通過觀察畫面，深入感受春娃娃給樹 木、花朵、小動(dòng)物帶來的變化。這樣就讓孩子們能更為細(xì)化地了解 春天原來會(huì)給動(dòng)植物都帶來不同的變化。另外，我舍去了一研當(dāng)中 flash 的課件，而重新制作了和圖書一樣畫面的 ppt 課件。并把原來 靜態(tài)的畫面賦予了動(dòng)感，這讓孩子們在觀察畫面的時(shí)候，能更為仔 細(xì)，提高了觀察的能力。從而使?春娃娃?以擬人化的手法生動(dòng)形 象地揭示了春天到來世界萬物蘇醒的自然規(guī)律，充分表達(dá)了春天 這 一季節(jié)的季節(jié)特征。通過欣賞故事春娃娃，使幼兒積極主動(dòng)的認(rèn)識、 關(guān)注周圍事物，對周圍事物產(chǎn)生極大的探索興

3、趣和欲望。 內(nèi)容與要 求：1 、通過觀察畫面，進(jìn)一步感受春娃娃給樹木、花朵、小動(dòng)物帶來的 變化。2 、愿意在集體面前表達(dá)對春天的喜愛。 環(huán)境與材料：幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗(yàn)。教師： “春娃娃 故事課件、照相機(jī) 活動(dòng)過程：一、說一說我發(fā)現(xiàn)的春天鼓勵(lì)寶寶大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)引起對 活動(dòng)的興趣1 、出示照片照片上的你們在干嗎呢？幼兒：去小花園找春天 了2 、原來是春天來了，你們?nèi)フ掖禾炝?，那你們找到春天了嗎？春?在哪里？ 小結(jié)過渡：春天來了，寶寶們找到了春天，今天有個(gè)可愛 的春娃娃也要找春天去 ,一起來看看它找到春天了沒有？二、聽一聽春天的故事：理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn) ? 分段理解故事

4、：1 、你們知道什么叫串門嗎？就是做客2 、春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的？學(xué)學(xué)小鳥飛3 、春娃娃又遇到誰？柳樹姐姐的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？學(xué)幫柳樹 梳頭動(dòng)作4 、桃花姐姐開出了什么顏色的花？開把戲子，老師拍照5 、春娃娃在山坡上休息的時(shí)候，遇到了誰？他們在唱什么？一起學(xué)念兒歌：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒 唱起歌，春娃娃呀真可愛。? 整體欣賞故事：在欣賞過程中，可以跟著老師學(xué)做春娃娃的動(dòng)作小結(jié)過渡：原來春娃娃一來，布谷鳥、柳樹姐姐、桃花姐姐就發(fā)生了那么大的變化?。∑鋵?shí)啊，春娃娃還在很多地方找到了春天，它 把那些找到的春天都畫在畫里了，你們來找找春娃娃還在哪里找到 了春天？三、講

5、一講身邊的春天親近大自然，喜愛美麗的春天2 、結(jié)束語：春天來了，天氣暖和了，樹木都長出葉子來了，花朵都開花了，小動(dòng)物們都出來了，我們寶寶也可以去春游了，春天真是 太美了！活動(dòng)反思：從設(shè)計(jì)思路來看，我的本次活動(dòng)已經(jīng)是教研實(shí)踐活動(dòng)的第二研了，在經(jīng)過教研組商討之后，對活動(dòng)的課件進(jìn)行了重新選擇和制作。從這點(diǎn)看來，課件的調(diào)整對活動(dòng)效果產(chǎn)生了一定的影響。但是，由于投影儀質(zhì)量的問題，所以還是影響了活動(dòng)的效果。由此可見，小班幼兒的觀察還是依附于色彩鮮艷的畫面的。本次活動(dòng)表現(xiàn)的較好的 地方：看、拍一拍的方式；柳樹環(huán)節(jié)當(dāng)中是采用說一說、學(xué)一學(xué)的方式； 布谷鳥環(huán)節(jié)當(dāng)中是采用了聽一聽、唱一唱的方式。2 、關(guān)于師幼互動(dòng)

6、：提問的有效性非常高。每個(gè)問題都十分清晰，提 問為每個(gè)環(huán)節(jié)效勞；其中在處理 “串門 “這個(gè)問題時(shí)，非常好。先讓 幼兒在聽、看的過程中自己理解與發(fā)現(xiàn) 串門 “到底是怎么一回事體 現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智。 本次活動(dòng)缺乏的地方：2 、局部圖片的處理欠妥。例如：柳樹的圖片特征不夠明顯，可以采 用真實(shí)的柳樹圖片來替代，便于幼兒觀察理解。3 、最后圖片總結(jié)太繁瑣。在找找春天的游戲環(huán)節(jié)，可以讓孩子選擇 幾個(gè)特征明顯的食物來喚醒。2022 年 4 月篇二：小班：春天的樹】活動(dòng)內(nèi)容：春天的樹活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識不同的繪畫材料，用撕貼，添畫的方法表現(xiàn)彎彎的柳條，體驗(yàn) 繪畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、棉簽、綠色顏料、漿糊?；顒?dòng)流

7、程及主要問題設(shè)計(jì)：JJ? 意圖：了解柳條的明顯特征。 出示柳條和普通樹枝 看一看， 摸一摸這兩根樹枝，比一比它們有哪些不同。 小結(jié)：這根彎彎，軟 軟的樹枝叫柳條，是柳樹的樹枝。 建議在春游中，讓幼兒仔細(xì)觀 察柳條。 ? 意圖：了解用撕貼、添畫的方法表現(xiàn)柳樹。 重點(diǎn)：撕 樹桿在撕下的報(bào)紙中選擇適合做樹桿。 步驟：撕報(bào)紙 選擇 適合的做樹桿 粘貼樹桿 用棉簽蘸少許綠色顏料畫柳條 在柳條上點(diǎn)畫樹葉。 ? 意圖：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。 1. 指導(dǎo)： 1 選擇適合的樹桿。 2正確粘貼漿糊要少，均勻。 3柳條 不要混在一起。2. 交流評價(jià)。【篇三：兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)】篇一：兒歌教案娃娃?兒歌目標(biāo)：1、 通過欣賞兒歌

8、， 學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì) “娃 “瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。2 、 在表演活動(dòng)中， 能有節(jié)奏的表演兒歌并用正確的發(fā)音表演兒歌。3 、 在欣賞活動(dòng)中， 感受兒歌的韻律美。兒歌內(nèi)容：瓜娃娃 、去買瓜 、買了冬瓜和西瓜 、甜瓜南瓜小黃瓜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 買回家，裝滿一籮筐。 韻律：最后一個(gè)最都壓瓜這個(gè)字音音近字： “娃“瓜“哈“裝 筐“3 、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具： ppt 最小化、圖片學(xué)具：記錄紙、水彩筆【家長工作：請家 長配合收集相關(guān)的圖片】常規(guī)要求：小朋友 在講述的時(shí)候不要說話，要認(rèn)真聽別的小朋友講述。4 、環(huán)節(jié)滲透： 在課間課引導(dǎo)幼兒 繼續(xù)表演、創(chuàng)編兒歌一、創(chuàng)設(shè) “瓜娃娃去買瓜 情景，激發(fā)幼兒理解兒歌內(nèi)

9、容的興趣。 小朋友們， 今天有個(gè)瓜娃娃要去買瓜，你想知道他都買了哪些瓜嗎？我們一起去 聽一聽吧！二、通過欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì) “娃“瓜“哈“裝“筐 的發(fā)音。1 、初步欣賞兒歌， 了解兒歌內(nèi)容兒歌的名字叫什么？兒歌中都有誰？兒歌中發(fā)生了什么事情？2 、分段欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì) “娃 “瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。瓜娃娃究竟買了哪些瓜，我們來聽一聽吧！瓜娃娃去干嗎？去買瓜買了什么瓜？買了冬瓜和西瓜還有什么瓜？甜瓜南瓜小黃瓜還有什么瓜？瓜菜瓜哈密瓜買哪去？買回家 裝滿什么？裝滿一籮筐關(guān)注：“娃“瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。3、整體欣賞兒歌，學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容，我們再來聽一 聽到底瓜娃娃買了哪些瓜吧！三

10、、在講述活動(dòng) 中，能用正確的發(fā)音復(fù)述兒歌。請你把你學(xué)的兒歌講給你的好朋友聽一聽？誰愿意為大家表演兒歌吧！還有誰愿意來表演？四、建構(gòu)我們今天學(xué)的兒歌的名字叫什么？誰愿意來說一說我們學(xué)的兒歌？請你說一說？我們一起來說一說？五、延伸一一請小朋友回家把這首兒歌表演給你爸爸媽媽看吧！篇二：中班語言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)中班語言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)：?小雨點(diǎn)?羅應(yīng)梅設(shè)計(jì)思路：綱要中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。而兒歌?小雨 點(diǎn)?語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落 在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了

11、幼兒對大自然的熱愛情感 ,很適合中班幼兒特點(diǎn) 因此我嘗試運(yùn)用圖譜來進(jìn)行兒歌?小雨點(diǎn)?的教學(xué)。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒 歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現(xiàn)的意境，感受到文學(xué)作品中的文字美。并讓幼兒通過生 活經(jīng)驗(yàn)來大膽地進(jìn)行兒歌的仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、利用圖譜在理解 兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2 、理解動(dòng)詞：張、搖、爬。3 、體驗(yàn)兒歌所帶來 的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、與兒歌有關(guān) 的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片?；顒?dòng)過程：1 、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明最愛動(dòng) 腦筋。師：千條線、萬條線，落到

12、水里看不見。幼兒動(dòng)腦筋想寶寶們真聰明，猜出了是 雨，那么今天我們就要來學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。2 、出示小雨點(diǎn)圖片，引出兒歌名稱 師：是一首什么兒 歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？小雨點(diǎn)對，是 小雨點(diǎn)，今天我們要學(xué)的這首兒歌就叫?小雨點(diǎn)?，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！3 、觀看課件，欣賞兒歌。 讓幼兒邊觀看課件 邊欣賞兒歌。4 、學(xué)習(xí)兒歌?小雨點(diǎn)?。1、出示可操作 性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動(dòng)詞張、搖、爬。 師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點(diǎn)落下來發(fā)出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪 些地方？教師根據(jù)幼兒的答復(fù)用兒歌的句式進(jìn)行總結(jié)并依次出示圖譜 師：出示花園圖片小雨點(diǎn)落到花

13、園里，花兒樂得怎么樣 ?張嘴巴 教師請幼兒把張嘴巴 的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴的動(dòng)作，理解動(dòng)詞 “張 。小雨點(diǎn)落到魚池里和 田野里的教學(xué)方法跟小雨點(diǎn)落到花園里相同2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。3、分別以集體、小組形式背誦兒歌。5 、教師小結(jié)活動(dòng)延伸：讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。附：兒歌圖譜 韻語教學(xué)?像什么?活動(dòng)設(shè)計(jì) 劉子萍【設(shè)計(jì)意圖】韻語是中國傳統(tǒng)文 化形式，它不僅形象有趣，押韻上口，使人喜歡誦讀，更重要的是 其利于記憶。?像什么?一課，做到字不離詞，詞不離句，在具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系生活實(shí) 際，運(yùn)用奇特聯(lián)想與定位聯(lián)想進(jìn)行識字，這樣便于理解，

14、防止枯燥，易于背誦。但根據(jù)中班 幼兒具體情況，孩子們識字甚少，對 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù)字仍很模糊，不能正確書寫，所以本次活 動(dòng)，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)來幫助幼兒記憶本首兒歌內(nèi)容，同時(shí)又對 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù)字進(jìn)一步地 加深印象?！净顒?dòng)目標(biāo)】1. 通過活動(dòng)，使幼 兒對兒歌內(nèi)容感興趣，能背兒歌。3. 學(xué)習(xí)詞語：什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖譜 . 字卡【活動(dòng)過程】一、激發(fā)興趣。師：今天，有幾個(gè)數(shù)字寶寶來我們班上做客，大家歡送。老師同時(shí)把 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù) 字卡片貼在黑板上。師：小朋友們認(rèn)真觀觀察看幾個(gè)數(shù)字寶寶像什么？幼兒們自由回 答。老師還把這幾個(gè)數(shù)字寶寶編成一首兒歌，你們想不

15、想學(xué)。 引出主題二. 學(xué)習(xí)兒歌。1. 師念一遍兒歌。歌。逐句教幼兒學(xué)習(xí)，在數(shù)字寶寶后邊貼上相應(yīng)的圖譜，在圖普 下面寫上兒歌內(nèi)容3. 學(xué)字詞：出示卡片數(shù)讀，認(rèn)讀，同時(shí)也讓幼兒在兒歌中找出相同的字詞水、風(fēng)、1、2、3、4、什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。憶兒歌三. 游戲。1. 教師說數(shù)字，讓幼兒說像什么。答。3. 比賽背誦完整兒歌。【活動(dòng)延伸】讓幼兒想 5.6.7.8 幾個(gè)數(shù)字可以怎樣編一首兒歌。 附圖譜：篇三：兒歌教案初備人： 7 月 17 日 復(fù)備人： 月日初備人：張沖 7 月 17 日 復(fù)備人： 月日篇四：兒歌的賞析和教案設(shè)計(jì)兒歌的賞析和教案設(shè)計(jì)一、兒歌的文體知識1兒歌定義：符合低幼兒童的心理特點(diǎn) ,符合低幼兒童的欣 賞趣味，歌謠。2兒歌的開展軌跡 :童謠民間口頭流傳 :兒謠,孺子歌 第一部兒歌集明代 :?演小兒語?呂坤 ,清代?天籟集?和?廣天籟集? 兒歌五四時(shí)期 : 借鑒西方兒歌理論，走向自覺。3兒歌的分類：搖籃歌，字頭歌，謎語歌，顛