有趣的文字美術(shù)教案

1、有趣的文字美術(shù)教案篇一：一年級美術(shù)第二十課?有趣的文字?教案】一年級美術(shù)教案【篇二：五上美術(shù)?趣味文字?教案】課題： 趣味文字師小結(jié)：老師寫的這個 “秋 字變得更有趣，顯得更活潑了。由此可 見，這些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里 呢? 這節(jié)課我們就來學習如何設計趣味文字。 【板書課題】趣味文字師：首先我們先要了解一下到底什么是趣味文字呢？師指名讀出?！境鍪菊n件】趣味文字，也叫變體美術(shù)字，是根據(jù)文字的內(nèi)容和含 義，運用豐富的想象力，把筆畫、結(jié)構(gòu)、字形進行變形、加工、裝 飾，讓字體醒目、美二、師生互觀、易認。 動，探索新3. 教師引導學生觀察生活中有趣的美術(shù)字，展示生活中趣味文

2、字的 圖片。 知 .師：那么你在哪里見到過這些有趣的美術(shù)字 ? 學生舉手答復。教師對學生的答復予以評價：你們很善于發(fā)現(xiàn)，真是個有心人！ .教師總結(jié)：趣味文字在我們的生活中應用的非常廣泛，它是展開宣傳、教育必不可少的工具，例如宣傳標語、商品的包裝、報刊雜 志等都離不開變體美術(shù)字。【出示課件】趣味文字的應用的圖片生 1： “秋的兩點變成了兩片樹葉；生 2：“秋變得更胖了 生 1 ：飲料瓶上有這種字體； 生 2：漫畫書上也見到過這種趣味文 字。 4 教師引導學生自主探究趣味文字的簡單分類師：同學們，想要設計好這些趣味文字可不是那么簡單的，趣味文 字可有著一個龐大的家族，我們來看看這龐大的家庭吧。生

3、1 ：字體變胖 .【出示筆畫變化的木字】了。它的筆畫變教師分別從筆畫、字形、象形三個方面引導學生自主對 趣味文字進行分類。 生 2：粗了。教師提出問題：你們來觀察觀察他們哪些地方發(fā)生了變化？ 學生舉手答復。師小結(jié)：這個 “木字改變了筆畫的粗細和形狀?！景鍟汗P畫變化】生 1 ：木字被壓扁 .【出示字形變化的木字】了。生 2：木字的外形 教師提出問題：這兩個 “木字的形狀發(fā)生了什么 變化？像梯形。學生舉手答復。 師總結(jié)：同學們觀察的真仔細，我們可以通過字形 變化，把它們拉長、壓扁、改造成圓、梯形和菱形等?！境鍪痉蹲鳌?“木字的變形范例 .【出示象形變化】 教師提出問題：看到這兩個字，你聯(lián)想到了什

4、么？ 學生舉手答復。 師總結(jié)：這些 “木字都是根據(jù)木頭的實際形象來加工裝飾，進行象 形變化。5. 教師以 “花 字的變形為例，示范趣味文字的變形步驟。 師：原來文字經(jīng)過加工會變得如此生動有趣，那么老師隨便說 出一個生 1 ：我想到了樹木；生 2 ：我想到了木材； 流，穩(wěn)固新字考考大家，同桌相互討論一下你怎樣把這個字變得更 有趣？ 知【課件出示 “花 】 學生思考，同桌相互交流。 師：誰愿意把你的想法大膽的說給大家聽一聽？ 學生舉手，指名兩 位學生說出自己的想法。.教師邊示范邊講解變體字的寫法：你們的想法真有創(chuàng)意，老師突 然也來了靈感，我也想露一手。教師在投影儀下作示范。a .首先我先確定一下字

5、的大小和位置，既不能太大也不能太小，用 鉛筆把 “花的字形用單線描出。b 然后，把我的想法表達在畫面上，我要把它變粗變胖，但是還沒 表達出 “花的意思，還不夠花，我要加上兩朵小花，底下我請來了 淘氣的小蘑菇和美麗的白云姑娘。c 為了，讓它變得更加美觀是不是得涂上漂亮顏色呢？由于時間關 系，老師課下把它加工完了，瞧。【展示教具 “花 的變體字】如此看來，簡簡單單的一個字經(jīng)過我們的改造不僅表達了 “花 的意 境，變得更加有趣了。6. 展示優(yōu)秀學生作品，開拓學生的創(chuàng)作思維。師： 其實啊，很多字都可以變得很有趣，瞧，有這么一群小設計師 設計了屬于自己的趣味文字?！菊n件展示作品】師：你認為哪幅作品最有趣

6、？有趣在什么地方？ 學生欣賞，交流匯 報。四、嘗試設計，運用新知五、展評作品，回味新知六、開闊眼界，拓展新知7. 教師提出創(chuàng)作要求，學生思考并交流自己的創(chuàng)意。1 可以選擇和天氣有關的字詞：陰、晴、云、雨、雷、雪等字語進 行創(chuàng)意設計。 2. 也可以設計自己喜歡的字： 12 個字。教師強調(diào)作業(yè)要求 : 設計獨特 裝飾美觀 效果創(chuàng)意 色彩明朗 8. 學生 大膽創(chuàng)作，教師巡回指導?！静シ乓魳贰孔寣W生在輕便松的環(huán)境下設計，學生制作，教師輔導。 學生動手嘗試設計、繪畫趣味文字，突出趣味性。教師巡視，重點 輔導有困難的學生。9. 教師講評作品，師評互評自評相結(jié)合。自評：說一說，我設計的文字有何趣味？ 互評：

7、你比擬喜歡誰的作品，為什么？ 師評：同 學們的作業(yè)真是豐富多彩、各具特色！10. 教師語言進行課堂小結(jié)，拓寬學生的知識面 ，并提出希望。 師:這節(jié)課你們學到了什么？學生思考，舉手答復 .學生答復預設:用圖案裝飾文字和趣味文字設計步驟。師：其實，在現(xiàn)實生活中，還有很多文字的裝飾方法，可以用瓶蓋裝飾，甚至用人的身體也可以拼成文字呢?！境鍪菊n件】不同材質(zhì)拼成的趣味文字的圖片師總結(jié)：課后你們也可以做一做。只要我們做個有心人，學會用美 術(shù)知識裝點我們的生活 ,我們的世界會變得更加美好?！酒盒W美術(shù)：?有趣的漢字?教學案例】小學美術(shù)：?有趣的漢字?教學案例一、教材簡析本課是人教版?義務教育美術(shù)課程標準

8、實驗教科書一年級下 冊?的第 20 課?有趣的漢字?，這課主要是通過讓學生欣賞中國 古代象形文字的產(chǎn)生和開展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學生的 愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經(jīng)過欣賞、總結(jié)、 想象，能抓住表現(xiàn)對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張 設計幾個簡單的象形字，能較為明確地表達字的意義，并通過學生 的描述來鍛煉他們的語言表達能力，而且這節(jié)課與一年級語文教材 相照應，讓學生對我國漢字象形造字法有更進一步的了解。二、教學目標認知目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及 開展過程。操作目標：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學生大概 了解象形字的造字方法，并能設計

9、幾個簡單的象形字，力爭表達出 詞語的意義。情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。三、教學重點通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對 象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。四、教學難點了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學會創(chuàng)造象形 文字，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。五、教學準備教師：象形文字的圖片資料假設干。學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。六、作業(yè)設計第一次作業(yè)：讓學生設計一個象形字。主要能抓住對象的主要特 征第二次作業(yè)：讓學生將一首小詩中的個別字進行象形字設計，力爭 表達出詞語的意義。七、教學過程一激發(fā)興趣、提問導入摘 自小精靈兒童資訊站重點：主要讓學生對這

10、節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪 畫和象形文字的形式來表達記錄某些事情。問：同學們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌拢职趾蛬寢屵€ 沒下班回家，為了防止他們著急擔憂，你有什么最簡便的方法讓父 母一回家就知道你去了哪里？除了打之外，就是留個便條要是碰到不會寫的字怎么辦？寫拼首那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么 方法來記錄和交流某些事情的嗎？用簡單的繪畫形式并創(chuàng)造出了 圖畫性很強的字叫象形文字揭題，?有趣的漢字?。二新授：重點：通過欣賞讓學生了解祖先創(chuàng)造運用象形文字的演化軌跡，指 導學生能大膽地抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)，自由創(chuàng)作出幾 個簡單的象形文字。 a:

11、 看畫猜字 請學生猜下面這個是什么字？( 象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形 符號，現(xiàn)代漢字是從象形文字開展演化而來的。板書：象形文字這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定 型為米，表示稻子種在田里，被田埂 “分成四局部。b: 欣賞象形文字抓主為了激起學生的興趣可再讓大家猜字主要讓學生邊猜邊欣賞邊 總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設計的。板書： 要特征 。2. 再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、 木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大 概了解這些文字的演化軌跡。三學生作業(yè)第一次作業(yè)要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的 主要特征進行夸張表現(xiàn)我可提供幾個字，請同學們試著設計其中 的一個字。云目手人足口川石燕第一次作業(yè)反應：主要讓學生拿著自己設計的字來自評，我要鼓勵 他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語言表達能力并且要求學 生能相互借鑒。第二次作業(yè)：我出示一首小詩，讓學生自己決定對詩中有些文字進 行