新冠肺炎期間線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案與總結(jié).doc

1、xxxxxxxxxxx 家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)安排活動(dòng)時(shí)間： 2020 年 4 月 2 日活動(dòng)地點(diǎn)：線(xiàn)上直播間活動(dòng)對(duì)象：一年四班全體學(xué)生家長(zhǎng)主 講 人：班主任二、活動(dòng)目的1. 為增進(jìn)家校有效溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)安排延遲開(kāi)學(xué)期間孩子們的生活和線(xiàn)上學(xué)習(xí)。2. 配合學(xué)校做好假期各項(xiàng)防控工作，科學(xué)有效的做好開(kāi)學(xué)前后的各項(xiàng)準(zhǔn)備。三、活動(dòng)流程1. 表達(dá)對(duì)孩子的想念，對(duì)家長(zhǎng)支持工作表示感謝。2. 總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)工作，對(duì)堅(jiān)持打卡的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。3. 介紹新型冠狀病毒的防護(hù)小知識(shí)。4. 介紹學(xué)校的防疫工作（錯(cuò)峰入離園、體溫測(cè)量、班級(jí)消毒等） ，消除家長(zhǎng)顧慮。5. 家長(zhǎng)需要配合的工作（及時(shí)關(guān)注各群、遵守健康報(bào)送時(shí)間等

2、）6. 家長(zhǎng)發(fā)言（提問(wèn)、交流、反饋） 。7. 做好幼兒的收心計(jì)劃，調(diào)節(jié)作息規(guī)律。8. 期待與孩子們的見(jiàn)面。9. 分析學(xué)生面臨的問(wèn)題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決7方法。四、交流、討論教育問(wèn)題現(xiàn)象1、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)看法2. 習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題3. 學(xué)習(xí)成績(jī)與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系4. 進(jìn)直播間聽(tīng)課遲到問(wèn)題5. 班級(jí)中重要事務(wù)問(wèn)題6. 課外閱讀問(wèn)題五、小結(jié)六、交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題七、闡述教育觀點(diǎn)，提建議：1. 習(xí)慣改變命運(yùn)，好習(xí)慣好人生；2. 孩子能做的事情讓孩子做孩子想說(shuō)的話(huà)讓孩子說(shuō)完；3. 關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；4. 關(guān)注孩子業(yè)余生活問(wèn)題貪玩、超長(zhǎng)時(shí)間看電視、愛(ài)撒謊；5. 先成人，后成

3、才，淡化對(duì)孩子成績(jī)偏激、單一追求，關(guān)注孩子的情感、品行教育；6. 誠(chéng)信第一，做好孩子的榜樣；7. 給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；8. 要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做好一件事情；9. 多與孩子談?wù)勑?，關(guān)注孩子的真正需求。家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)在本次活動(dòng)中實(shí)到學(xué)生家長(zhǎng)有62 人遲到 2 人，這 2 名家長(zhǎng)大多是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定或相對(duì)落后的習(xí)慣成問(wèn)題的學(xué)生。在興奮的同時(shí)也感動(dòng)很失望。興奮與大多數(shù)家長(zhǎng)能如約而至，從中也可體會(huì)到對(duì)其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時(shí)參與的學(xué)生家長(zhǎng)可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺(jué)得他們給自己丟盡了臉面，反正來(lái)與不來(lái)也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開(kāi)身的理由失約。因

4、此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動(dòng)目的已經(jīng)失去了原有的“價(jià)值含金量” 。由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時(shí)，申淑敏老師那句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)也頓時(shí)在頭腦中閃現(xiàn)出來(lái)：一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生背后，也有個(gè)在情感或教育觀點(diǎn)或教育方法上存在問(wèn)題的家長(zhǎng)。它在今天著實(shí)得到了驗(yàn)證。也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純屬個(gè)人行為和意愿的沖動(dòng)，第一次信心十足地面對(duì)了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠(yuǎn)、身份千差萬(wàn)別的“大”學(xué)生們。從活動(dòng)過(guò)程和整體上看，本次活動(dòng)的第五項(xiàng)目的獲得了共鳴，從在場(chǎng)的家長(zhǎng)們羞澀而略帶自責(zé)的聲音或措辭中獲得了其效應(yīng)，也是本次僅僅五十來(lái)分鐘的活動(dòng)最具意義與價(jià)值體現(xiàn)的地方。覺(jué)得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒(méi)有白費(fèi)，初衷得以?xún)冬F(xiàn)。雖然只是蹭出了星星