【最新】初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文精粹

1、初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)精粹初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)（1） 炎熱的太陽(yáng)，擋不住我的新教師入職前的培訓(xùn)，在這個(gè)炎熱的季 節(jié)里，我開(kāi)始了自己人生的新征程。在參培的7天時(shí)間里，我們過(guò)得 充實(shí)而有意義。對(duì)于剛剛走上初中教學(xué)崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是 非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的。在這里，感謝學(xué)校提供 了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校提供了舒適的生活環(huán)境，更感謝各位 老師給予我們那么多的教育方法和教育理念，這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，班主 任工作和教學(xué)研究工作。雖然只有短暫的7天學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)必定 是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師

2、這個(gè)職業(yè)有了全面 的認(rèn)識(shí)。在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新時(shí)期師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)了淮陽(yáng)學(xué)校的 規(guī)章制度以及班主任工作。使我深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)平凡卻神 圣。首先，教師是文化的傳遞者。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”， 這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這 里主要涉及做人的問(wèn)題，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。我深深地記得x主任在培訓(xùn)期間說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)人的影響力=職業(yè)權(quán)力+人格魅 力；一個(gè)人的成功率=智商+情商+勤奮；依此推論， 一個(gè)教師的影響力=教師技能+人格魅力；一名好教師的養(yǎng)成也自然需要智商，情商以及 勤奮。說(shuō)到情商，劉校長(zhǎng)也提到了真情

3、服務(wù)。我想我們新教師需要更深 層次地學(xué)習(xí)。對(duì)于情商這一方面，依我淺見(jiàn)，有以下兩點(diǎn)想要和所有 老師一起分享：1.真心與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)找到交流的關(guān)鍵點(diǎn)。教師不只是教授知 識(shí)，更要了解，發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)。所以學(xué)會(huì)主動(dòng)和每位學(xué)生家 長(zhǎng)交流，根據(jù)學(xué)生不同的情況，按著家長(zhǎng)的期望一步步制定方案。2.越是麻煩越是見(jiàn)效的時(shí)候。教師應(yīng)該有耐心，全心全意，特地 為每個(gè)孩子制定一份獨(dú)一無(wú)二的情商計(jì)劃，學(xué)會(huì)用一些看起來(lái)的小事 去感動(dòng)孩子和家長(zhǎng)。 所以，新時(shí)期的教師應(yīng)該具備適應(yīng)新時(shí)代的能力， 不僅具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能，更要用自身無(wú)形的，不可估量的人格力量 去引導(dǎo)學(xué)生。3.教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生

4、的愛(ài)應(yīng) 是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。4.教師是益友。所謂“良師益友”，就是要和學(xué)生交心。 再者，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際教學(xué)工作提供了很多方法和 策略。在組內(nèi)交流和集體備課學(xué)習(xí)期間， 我學(xué)到了很多。 從事教育多年， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng) 好教師的要點(diǎn)和方法。在英語(yǔ)組，我們共同學(xué)習(xí)，共同合作，一起解決問(wèn)題。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)集體努力，我們認(rèn)識(shí)到教師在上 課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以創(chuàng)新的眼光去對(duì) 待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。至于如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能 力地教好英語(yǔ)這門(mén)課，使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需 要我

5、努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)再次，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心和動(dòng)力。對(duì)于剛走上初中教育崗位的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的 角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)指導(dǎo)老師對(duì)我們 新老師十分優(yōu)待。其一是鼓勵(lì)我們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和 人際關(guān)系環(huán)境。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性的處理自己的角色，改變 以往“感性”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新， 在教學(xué)中發(fā) 揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)于 未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。所以，這次培訓(xùn)讓我有了充足的信心和動(dòng)力。我相信在學(xué)校的領(lǐng) 導(dǎo)下，在各位老師的指導(dǎo)下，在自己努力的基礎(chǔ)上，我們新老師一定

6、會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)（2） 在這半個(gè)月短暫而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，雖然有點(diǎn)累， 但是很快樂(lè).通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我有了很大的提升， 不僅體現(xiàn)在思想方 面，專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面等等。自己在這幾天的培訓(xùn)中不斷努力，自我成長(zhǎng)， 自我更新，自我提升，真正做到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從家庭、工作狀態(tài)到靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座, 我感觸頗多，現(xiàn)從這幾點(diǎn)談?wù)勎易约旱母惺埽核枷敕矫妫核枷肷嫌辛撕艽蟮奶嵘?，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，教育教學(xué)理論的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)上是教師和學(xué)生互動(dòng)、共同 學(xué)習(xí)的過(guò)程，在課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、 推理與交

7、流，并不是教師講解灌輸，學(xué)生被動(dòng)的接受。教師更應(yīng)該注 重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)過(guò)程，使學(xué)生在天高任鳥(niǎo) 飛的環(huán)境中自由的翱翔和成長(zhǎng)。第二，自身內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，自己在培訓(xùn)前，從來(lái)沒(méi)有什么想法，也 沒(méi)有什么志向，通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家的講話，我認(rèn)為作為一名教師，首先 要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，只有愛(ài)自己的職業(yè)，才能在體現(xiàn)自己的價(jià)值，也 就生活在幸福之中。如果把每一個(gè)學(xué)生看成天使，那么自己就生活在 天堂中。其次要向書(shū)籍學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的頭腦，提 升自己的能力，使自己不再知識(shí)貧乏，使自己向研究型的教師靠近。 再次，要學(xué)會(huì)聽(tīng)學(xué)生的心聲。以前認(rèn)為老師和學(xué)生沒(méi)有什么交流，老 師只要教，學(xué)生只管學(xué)就行。

8、交流只是班主任的工作，與任課教師無(wú)關(guān)，現(xiàn)在的我有了很大的轉(zhuǎn)變，教師與學(xué)生交流不僅拉近了師生的距 離，而且及時(shí)補(bǔ)救自己課堂上的失誤，從而提升自己。總之，通過(guò)聽(tīng) 專(zhuān)家的講座，使自己的思想有了更高的境界，有了更高追求。專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面：通過(guò)大師的講解，自己的專(zhuān)業(yè)方面也有了大幅度 的提高。第一，課堂備課上，對(duì)于一個(gè)教師，要想交給學(xué)生一碗水，自己 必須成為源源不斷的自來(lái)水。 首先必須研究 課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)研究課 程標(biāo)準(zhǔn)，從而把握知識(shí)的廣度和深度。其次，深挖教材和教參，了解 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，把握教材適度， 使自己做到心中有數(shù)， 能夠更好的設(shè)計(jì)教學(xué)。再次，要備學(xué)生，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系， 在課堂上體

9、現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師作為組織者和引導(dǎo)者。第二，撰寫(xiě)微型案例上，我從教以來(lái)，寫(xiě)教學(xué)案例的次數(shù)很少， 并且每次寫(xiě)時(shí)，都無(wú)從下手。聽(tīng)了xxx專(zhuān)家的講解，我有了初步的動(dòng) 力，在專(zhuān)家深入淺出的講解下，自己對(duì)撰寫(xiě)案例不再害怕，對(duì)案例的 撰寫(xiě)有了體會(huì)。第三，課堂教學(xué)上，課堂教學(xué)要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng) 口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去體會(huì)一系列的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中去學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題，從而提高學(xué) 生的發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生的思維能力。最后，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神， 使自己的教學(xué)要常教常新。通過(guò)這次學(xué)習(xí)， 使自己的眼界更加開(kāi)闊， 對(duì)自身有了很大的提升， 對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和

10、理解，對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生積極和深 遠(yuǎn)的影響。初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)（3） 教學(xué)是一個(gè)綜合地利用教師言傳身教而影響他人的過(guò)程，面對(duì)不 同的教學(xué)對(duì)象又要不斷地調(diào)整，時(shí)代在進(jìn)步，教師個(gè)人的能力也要不 斷更新以便和學(xué)生們同進(jìn)步。在為期四天的培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了 一系列對(duì)教學(xué)有獨(dú)到見(jiàn)解的一線教學(xué)名師和專(zhuān)家對(duì)我們新教師就初中 生教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，他們不藏私不死板不拘泥于形式而是 結(jié)合自己的工作實(shí)際，使我受益良多。比如來(lái)自xx四中的xx老師，她清楚地為我們?cè)忈屃巳绾卧诠ぷ?中做一個(gè)幸福的四中人，什么是“愛(ài)生如子”。xxx老師詳細(xì)地講解了xx中學(xué)的集體備課， 細(xì)心地講解如何有效 利用課程資源整合，做到開(kāi)

11、放型備課策略，預(yù)設(shè)型備課策略等。xxx老師更是切實(shí)地展示了一系列對(duì)學(xué)生成績(jī)以及xx中學(xué)這幾年 教學(xué)成果的數(shù)據(jù)分析，讓我們從數(shù)據(jù)表中學(xué)習(xí)如何對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng) 估。后來(lái)xxx老師，xxx老師以及xxx老師等紛紛對(duì)教學(xué)不同領(lǐng)域向 新進(jìn)教師傾心相授， 毫無(wú)保留， 這其中不僅談到備課的細(xì)節(jié)， 對(duì)評(píng)課， 聽(tīng)課，說(shuō)課，作業(yè)批改以及學(xué)生的日常行為規(guī)范，實(shí)驗(yàn)中學(xué)日常對(duì)教 師的要求等都有涉及。而這些教育前線的前輩們的講授，在我眼里，成了兩個(gè)詞：“用 心”，“愛(ài)”。同時(shí)，我也結(jié)合自己的實(shí)際情況對(duì)本次培訓(xùn)談一下自己的感悟。教師掌握知識(shí)是一個(gè)基本要求，但是如何傳授給不同的學(xué)生，傳 導(dǎo)好，引導(dǎo)好，不僅是在知識(shí)上而且體現(xiàn)在

12、品德上，這是衡量一個(gè)教 師能力的砝碼。其一、只思考教學(xué)，不思考教學(xué)過(guò)程中的思想引導(dǎo)和德育引導(dǎo)，這樣的教師不合格班主任在教學(xué)過(guò)程中的作用和自己的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)不是簡(jiǎn)單 的1+1，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了疊加，因?yàn)閷?duì)學(xué)生們的心態(tài)，家庭，成長(zhǎng)的 全方位了解，一個(gè)成功的班主任就要做到有的放矢。語(yǔ)文這一個(gè)科目 的特點(diǎn)也能讓我更輕松地和學(xué)生交流，做到師生互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。其二、教學(xué)中的反思是一個(gè)教師自我提高的必經(jīng)之路，每堂課后 對(duì)學(xué)生掌握情況的了解不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是對(duì)作業(yè)的檢查，而是要真正地深 入學(xué)生群體，了解課堂效果和落實(shí)情況學(xué)生的個(gè)體差異性太大，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的層次也就有所不 同，在課堂教學(xué)過(guò)程中不僅要體現(xiàn)對(duì)百分

13、百的兼顧還要思考個(gè)體學(xué)生 的反應(yīng)，這也就決定了一堂課不可能每個(gè)學(xué)生都能完全掌握，這就需 要在作業(yè)批改和下一節(jié)課以及課后對(duì)學(xué)生的談話，有針對(duì)性，有目的 性的交流。我習(xí)慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個(gè)感覺(jué)反應(yīng)跟 不上的學(xué)生作一下答辯。這樣，學(xué)生更易于接受，也更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。其三、一堂課中，學(xué)生不是全部都能掌握，多課型的思考備課是 衡量一個(gè)教師教學(xué)積極性，教學(xué)反思效果是否完備的基本標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)善于思考的教師更會(huì)將新課，試卷評(píng)講課，復(fù)習(xí)課等課型穿 插，力求做到不生硬，不冷凍，不強(qiáng)求。不生硬，就是學(xué)生要每一堂課都能感覺(jué)似曾相識(shí)，卻又有新的滋 味，能夠?qū)⒁郧暗闹R(shí)聯(lián)系起來(lái)，靈活變通。不冷凍，每堂課中學(xué)生出現(xiàn)

14、的問(wèn)題一定要巧妙解決，代表性問(wèn)題 要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題， 做好預(yù)案。不強(qiáng)求，不是每個(gè)學(xué)生都能全部聽(tīng)懂，那么我們就必須思考課后 的作業(yè)層次以及對(duì)差生的補(bǔ)救。一堂課不能夠滿(mǎn)堂灌，也不能夠面面 俱到，我們的面要窄，要精，要細(xì)，是從一個(gè)點(diǎn)講起。哪怕一節(jié)課， 讓學(xué)生懂了一點(diǎn)，那么這節(jié)課就是成功的。其四、語(yǔ)文其實(shí)是對(duì)教師綜合素質(zhì)要求最為嚴(yán)苛的學(xué)科多學(xué)科穿插是平時(shí)教學(xué)中對(duì)語(yǔ)文老師基本素質(zhì)的綜合要求。 我們 不僅要從歷講東西，還要從政治，地理，乃至于哲學(xué)等層面對(duì)知識(shí)進(jìn) 行講解。自從教改以來(lái)，我們學(xué)生的作文水平，造句能力都下降了很多，乃至于嚴(yán)重影響中學(xué)文言文教學(xué)和作文教學(xué)，因?yàn)槌踔薪虒W(xué)弱化了對(duì) 語(yǔ)法的講解，讓我們不得不從詞語(yǔ)構(gòu)成，短語(yǔ)構(gòu)造，單復(fù)句分析講起， 而語(yǔ)法無(wú)國(guó)界卻是我