修辭手法及賞析(一)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流修辭手法及賞析(一).精品文檔.修辭手法及賞析（一）常用的修辭方法：（1）比喻（明喻、暗喻、借喻）：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩類事物，本體和喻體必須有相似點。答題模式：運用了比喻的修辭手法，把比喻成生動形象的說明了（表現(xiàn)了）表達了作者的思想感情。明喻是明顯的比喻，它的本體，喻體和喻詞都出現(xiàn)。例：海洋上卷起千萬堆雪浪，簡直就像那剛剛裂開的大片棉花田。（喻詞“像”，本體是“雪浪”，喻體是“棉花田”）暗喻從表面看是判斷，敘述或說明，暗中包含著比喻關(guān)系，它的本體和喻體都出現(xiàn)，喻詞由“好像，仿佛”變成了“是、成為”。例：十個被鮮血泡起的手指頭腫的變成

2、了大熊掌。（喻詞“變成”，本體是“手指頭”，喻體是“大熊掌”。）借喻的本體不出現(xiàn)，也不用喻詞，而是把喻體直接用在本體應(yīng)該出現(xiàn)的位置。例：其缺點是見樹木不見森林，撿了芝麻、綠豆卻丟了西瓜。（“樹木”和“森林”比喻局部和整體，撿了芝麻、綠豆卻丟了西瓜暗喻因小失大。）（2）借代：主要有特征代整體，部分代整體，專門代泛稱，結(jié)果代原因，具體代抽象，作者代作品。答題模式：運用了借代的修辭手法，把借代成生動形象的說明了（表現(xiàn)了）表達了作者的思想感情。借代的種類 特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。 具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。 專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千

3、萬萬個雷鋒。 人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。 地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。 （3）擬人：答題模式：運用了擬人（擬物）的修辭手法，把擬人化（擬物，把人當做來寫）生動形象的說明了（表現(xiàn)了）表達了作者的思想感情。比擬的一種，把物當作人來寫，使物人格化，賦予物以人的言行或思想感情。例如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。擬物：把人當做物來寫，也就是使人具有物的狀態(tài)或動作，或把甲物當做乙物來寫。例如：他們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（4）夸張：是為

4、了更突出，鮮明地表達思想感情而有意言過其實的修辭格。答題模式：運用了夸張的修辭手法，是過度夸張生動形象的說明了（表現(xiàn)了）表達了作者的思想感情。例如：、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。 （5）雙關(guān)： 答題模式：運用了雙關(guān)的修辭手法，和雙關(guān)生動形象的說明了（表現(xiàn)了）表達了作者的思想感情。諧音雙關(guān)。利用音同或音近造成的雙關(guān)。例如：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫竹枝詞）孔夫子搬家凈是書（輸

5、）語義雙關(guān)。利用詞語或句子在語境中形成的雙重含義造成的雙關(guān)是語義雙關(guān)。例如：他（指陳毅）卻笑著說：“沒關(guān)系！吃點墨水好哇，我肚子里的墨水還太少呢！”（小學語文吃墨水） 母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。句子中“知道我在走我的路”蘊含雙重含義，表面上離開故鄉(xiāng)，坐船走水路，同時也指“我”正在人生道路上走自己的路。（6）通感：敘事狀物時運通詞語，使不相通的感官感覺相互溝通起來的修辭格叫通感，也叫“移覺”。例如：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清荷塘月色）答題模式：運用了通感的修辭手法+通感的具體內(nèi)容生動形象的說明了（表現(xiàn)了）表達了作

6、者的思想感情。（7）對比：對比是將兩個不同的事物或者相同事物中相反的兩個方面放在一起進行比較的修辭格。例如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。答題模式：運用了對比的修辭手法，和強烈對比突出說明了（表現(xiàn)了）表達了作者的思想感情。（8）對偶：（要求不用記住小類，小類只需理解。）用一對字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的語句來表達相同、相關(guān)或相反的意思就是對偶。正對：由意義相同或相似的前后兩部分構(gòu)成。例如：心血操碎，革命偉業(yè)似巍巍泰山震環(huán)宇；骨灰撒遍，總理恩情如滴滴雨露潤人心。 反對。由意義相反或相對的前后兩部分構(gòu)成。例如：生當做人杰，死亦為鬼雄。 串對。也叫流水對，在語法上形成一個復句，構(gòu)成連貫、遞進、

7、轉(zhuǎn)折、選擇、假設(shè)、目的等復合關(guān)系。例如：發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。課后作業(yè)，賞析下面句子，要求寫出完整的過程。1. 于是它舒展身子，最先羞答答地朝太陽伸出一枝天真可愛的嫩苗。2. “你真是種奇怪的動物，”最后他說，“細得像根手指”3. 小王子眼看著它綻出一個很大很大的花蕾，心想這花蕾里一定會出現(xiàn)奇妙的景象，可是這朵花兒待在綠色的花萼里面，磨磨蹭蹭地打扮個沒完。4. “先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行嗎？”5. 放下飽食過稻香的鐮刀。6. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。7. 一個渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。8. 可是，那條蛇聽見我的聲音，就像一條水柱驟然跌落下來，緩緩滲入沙地。9. 你們殺死一個李公樸，會有千百個李公樸站起來！10. “紅領(lǐng)巾，真是謝謝你給我讓座?！崩蠣敔斝χ鴮ξ艺f。11