一年級下冊教案修改MicrosoftWord文檔

1、元宵節(jié)教學目標：1 1 正確的認讀本課的 1010 個生字，會寫“節(jié)”、“歡”等六個字。2 2.能正確、流利、有感情的朗讀兒歌，并能背誦。3 3.通過對兒歌的閱讀，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的習俗及體會家人間的親情 重點難點：1.1.我能正確的認讀本課的 1010 個生字，會寫“節(jié)”、“歡”等六個字。2.2.能正確、流利、有感情的朗讀兒歌，并能背誦。教學準備：田字格小黑板。教學時間： 兩課時。教學過程：一、目標導學：1 1、直接導入，板書課題，認識“宵”、和“節(jié)”。二、自主學習：（一）自學提綱1.1.用小手指讀兒歌，遇到不認識的生字圈出來，請教父母。2.2.認讀課后的生字，能用自己喜歡的方法記

2、憶。3.3.熟讀兒歌，想想兒歌講了什么？（二）自學檢測預習自測：相信自己我能行。1 1 .我會認。正月團圓元宵窗外湯圓歡聚2 2 .我會寫（要仔細、認真喲）節(jié)日歡慶正月團圓 全家 家家戶戶3 3、我會找朋友。宵 圓 窗 慶 團 湯chuchu mgmg q q inging xixieyuyu 印 t t angang tutudn n4 4 .正確、流利、有感情的讀兒歌，同學之間互相評一評。三、合作探究：1 1:人們是怎么過元宵節(jié)的？（請小朋友們再讀兒歌，畫出答案，與同伴交流。）2 2：你還知道哪些我國的傳統(tǒng)節(jié)日？你知道元宵節(jié)有哪些活動？（1 1）學生自主交流；（2 2）全班交流；（3 3）

3、評價總結。四、達標訓練：1.1. 我是小小書法家，練習書寫生字。2.2. 我會補充句子。（1 1） _是元宵節(jié)。（2 2） _真好吃。五、課堂小結元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著家庭的團圓和睦。隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，如：耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng) 民俗表演。教學反思：_看花燈教學目標：1 1、經歷讀課文的過程，了解課文內容。2 2、認讀 1010 個生字、會寫 6 6 個字。3 3、 能說出花燈名字， 把見過的花燈講給大家聽， 感受看花燈的快樂。4 4、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點： 識字，會寫花，正確讀課文。教學難點： 理解課文，體會看花燈的歡樂

4、。教學準備： 多媒體課件。教學時間： 兩課時。教學過程：第一課時教學目標：1 1、經歷讀課文的過程，了解課文內容。2 2、認讀 1010 個生字。3 3、 能說出花燈名字， 把見過的花燈講給大家聽， 感受看花燈的快樂。4 4、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學過程：一、激情導入1 1、課件播放，感受花燈的美麗?！澳阒肋@是什么節(jié)日嗎？”2 2、板書課題“看花燈”。學習生字“花”。 介紹偏旁部首“草字頭”，結構：是上下結構、上窄下寬。 組詞：紅花、花燈、花草、白花、花朵。你還見到哪些草字頭的字？（苗、節(jié)、 燕、菜、3 3、看課題，你有什么問題？你想知道什么？二、自主學習（一）學生自主學習（1 1）看拼

5、音正確讀課文，把標出的生字多讀幾遍。（2 2）認讀課后的生字，能用自己喜歡的方法記憶。（3 3）熟讀兒歌，想想兒歌講了什么？（ 二 ） 自學交流1 1、師范讀。要求：聽清老師的讀音和斷句。2 2、學生試讀。3 3 、檢查生字、詞語。（課件出示）花燈元宵夜 大街小巷 金魚吐泡泡 眨眼睛追立 彩燈 各種明年（1 1）指名讀，領讀、指讀、齊讀。（2 2） 、帶拼音讀，去拼音讀。4 4、檢查課文，指名讀。三、合作探究。（一）小組探究（1 1）什么時候看花燈？（2 2）課文介紹了哪些花燈？（課件出示花燈圖片）從中你感受到了什么？ （二）全班交流。（三）指導有感情朗讀。四、拓展延伸。1 1、你還見過什么樣

6、的花燈？能為大家介紹嗎？2 2、中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我們是怎樣過其他節(jié)日的?五、課堂小結。教學反思：_第二課時教學目標：1 1、 經歷讀課文的過程，了解課文內容。2 2、 復習認讀的 1010 個生字、會寫 6 6 個字。3 3、 能說出花燈名字，把見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的快樂。4 4、 培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學過程：一、導入新課我們學習了看花燈，我們看了哪些花燈？它們都是什么樣的？二、鞏固生字的讀音。課文中的生字和認讀字你還認識嗎？課件出示詞語：花燈元宵夜大街小巷 金魚 吐泡泡眨眼睛追 立 彩燈各種 明年指名讀。三、合作探究：（學習新字詞）。出示生字字。1 1、 指名讀一讀

7、。2 2、 用生字組詞。3 3、 師范寫，生描紅、書寫。4 4、 在生字本上，每字組 3 3 個詞語。5 5、 出示詞語練習說句子。（1 1）指導說句子（2 2）生比一比誰說的句子完整。四、達標訓練：書寫文中生字組成的詞語。五、課堂小結我們已經學完了看花燈這篇課文，希望同學們課下把你看到過認為很漂亮的 花燈畫下來，讓我們比一比誰的花燈最漂亮。教學反思：_語文天地一第一課時 教學目標：準確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴詞，能用“在一起”造句。初步認識對聯。 教具準備：小黑板。教學過程：一聽寫：節(jié)日 立正家家戶戶 歡慶花燈金魚真好一年二抄寫 a a o o i i u u u6u6 個單韻母，抄

8、寫時主義者幾個字母都站中格。三、 組詞，看誰組得多。圓：（）（）（）（）燈：（）（）（）（）年：（）（）（）（）四、 仿照例子說一說。例：元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。1 1、 _ ，_ 在一起_ 。2 2、 _ ，_ 在一起_ 。五、 認識對聯出示兩幅對聯明月照九州明月皎皎千門雪花燈映萬家華燈盞盞萬戶春1 1 .學生借助拼音讀對聯。2 2 .觀察對聯有什么特點。3 3 .你還看到那里有對聯。六、 課堂總結：這節(jié)課同學們發(fā)言積極，你們學得真棒！教學反思：_第二課時教學目標：學看日歷，了解“華人”的含義?？谡Z交際：節(jié)日待客。教具準備：日歷、掛圖。教學過程：一. 復習：1 1。背誦元宵節(jié)。2

9、2 用“圓、燈、年”擴詞。3 3 .用“在一起”造句。二學習看日歷。1.1.拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。2 2 .“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？3 3 .討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習 俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。三. 口語交際：學習招待客人。1.1.看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？2 2 .以小組為單位表演。3 3 .全班表演。4 4 .評比。四. 課堂總結：這節(jié)課你又了解了那些知識？你學得高興嗎？教學反思：_第三課時教學目標：學習“口、火、目”字

10、旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。教具準備：小黑板教學過程：一. 學習偏旁偏旁表示的意思例字口圍起來圍、圓火目1 1 .組內討論。2 2 .填表。3 3 .小結。二. 續(xù)編謎語1.1.自學猜燈謎（1 1）字讀課文，用學過的方法識字。（2 2）說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？（3 3）師小結。2 2 .續(xù)編燈謎。每小組商量編一個謎語，匯報。三. 課堂總結：針對學生的學習情況進行總結。教學反思：_小山村第一課時教學目標：1 1、 準確認讀 1414 個生字。2 2、 ：正確、流利、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點、難點：會認讀 1414 個生字。教學策略：自主、

11、合作、聽讀識字、猜謎語。在老師的指導下學習利用插圖幫助閱讀理解課文的方法。教具準備：生字卡片 錄音機小黑板。教學過程：一、導入新課1 1、 出示毛課件：在一個美麗的山村，那里紅花綠樹，山邊小河流水，學校坐落山澗。2 2、 板書課題小山村學生齊讀課題。二、自主學習（一）自學提綱1 1、自讀課文，標出自然段序號，畫出不認識的字。2 2、認識要求認讀的字，正確流利地朗讀課文。三、 合作探究1 1 、一起讀課文，糾正字音。2 2、組織學生同桌互讀，不會讀的字，同桌之間要互相教讀。達到人人會讀的目 的。3 3、指名讀課文，其他同學認真聽把讀錯的地方畫出來，等他讀完后指正。4 4、出示生字卡片，指名認讀，

12、小組認讀，開火車讀。5 5、識字游戲，鞏固識字。四、 達標訓練1 1、熟讀課文，回答課后問題。2 2、同桌互讀生字。五，課堂小結教學反思：_板書設計：小山村片粉腳飄新房校清底游曲第二課時教學目標：1 1、會寫 6 6 個生字及新詞。2 2、能夠熟讀課文，理解課文內容正確回答課后問題。培養(yǎng)學生從小熱愛家鄉(xiāng)的 品質。教學重點、難點：會寫 6 6 個生字。教學措施：小組合作，探究，教師引導來解決生字。教具準備：多媒體、課件教學過程：一、復習導入。1 1、 指名讀課文，讀完后學生評價。2 2、 找后進生認讀生字，教師指導正音。3 3、 開火車認讀生字。二、自主學習1 1、 自讀課文，說一說課文講了什么

13、？2 2、 利用學習過的書寫規(guī)則，學習書寫生字。三、合作探究1 1、 指名讀課文，其他同學邊聽邊想：課文主要寫了什么？2 2、 指名學生說一說， 課文中講了什么地方？那里怎么樣？再指名同學說說。教 師可以提示，讓學生看圖。3 3、 組織學生自由讀課文，你感覺小山村怎么樣。4 4、 新授學寫生字。（1 1）、全班交流，說說自己是怎樣書寫的。（2 2）、教師重點指導兩個生字的寫法“看”“家”（3 3）、讓學生觀察生字在田字格里的位置。（4 4）、學生練習書寫生字，教師巡視指導。（5 5）、教師檢查書寫情況。四、課堂小結：讓學生說說這節(jié)課的收獲。教學反思：_水鄉(xiāng)歌第一課時教學目標：1 1、 1 1、

14、借助拼音，把課文讀通順，把字音讀準確。2 2、 認字 1111 個，寫字 3 3 個。重點指導書寫“鄉(xiāng)、條、河”。教學用具：課件、識字卡片。教學過程：一、談話導入1 1、 今天，老師和你們一起到祖國南方的水鄉(xiāng)去看一看。（課件出示圖片）看， 你覺得水鄉(xiāng)這個地方怎么樣？2 2、 下面，我們一起看看詩人筆下的水鄉(xiāng)是什么樣？（板書課題）二、初讀課文，自學生字1 1、自由讀課文，圈出不認識的字，查一查生字表認讀。再讀一讀生字表中的生 字，把字音讀準確。2 2、給下列生字注音：接飄（）揚（） 滿（）橋（ 湖（） 座（）裝（） 帆（） 過（）3 3、指名讀課文。4 4、集體讀課文。1 1、認讀字詞1 1、

15、讓學生自己讀一讀。2 2、 領讀、指名讀、齊讀、開火車讀等。三、學習生字1 1、學生討論識字方法并組詞。2 2、匯報并指導書寫：鄉(xiāng)、條、河。3 3、學生練習書寫生字。四、達標訓練1 1、練習正確、流利地朗讀課文2 2、練習書寫生字。四、課堂小結：江南水鄉(xiāng)多么美麗，我們的家鄉(xiāng)也很美。課后找找家鄉(xiāng)美在哪些地方，好嗎？板書水鄉(xiāng)歌鄉(xiāng)、條、河、清、片、首、活教學反思：_第二課時 教學目標：1 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，會寫 4 4 個漢字。2 2、 指導學生看插圖，借助插圖理解課文內容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重難點：1 1 、利用插圖理解課文內容。2 2、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛

16、家鄉(xiāng)的情感。教學用具：課件教學過程：一、 復習導入1 1、 指名認讀生字詞，糾正字音。2 2、 下面，我們一起看看詩人筆下的水鄉(xiāng)是什么樣？（板書課題）二、 學生自讀課文1 1、自讀課文。2 2、指名分段讀，學生聽讀、評議。三、 再讀課文，借助課件理解課文內容。（一）觀察這四段課文中共同的地方是什么？學生回答。（板書：水多、船多、橋 多、歌多）（二） 一邊看圖一邊讀課文，想一想南方水鄉(xiāng)給你留下了什么印象。讀出你的感受。 找出水多、船多、橋多的字詞。（三） 指導朗讀最后一段。1 1、出示句子。問：大船小船能裝歌嗎？這句話什么意思？是什么事讓船夫們高興 得唱起歌來？你能把船夫們的快樂讀出來嗎？2 2

17、、 指名讀，評議。（四） （課件）播放水鄉(xiāng)圖片，感受水鄉(xiāng)的美。給學生充足時間朗讀課文。四、指導書寫生字：1 1、學生討論識字方法并組詞。2 2、匯報并指導書寫：請、片、首、活。3 3、學生練習書寫生字。五、拓展延伸1 1、水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多、歌多，水鄉(xiāng)的人滿懷著對水鄉(xiāng)的熱愛唱著歡樂的歌過 著新生活。那么，你曾留意過我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)什么多？試著仿寫一段。六、板書水鄉(xiāng)歌水多水鄉(xiāng)什么多？橋多船多歌多教學反思：_語文天地二第一課時教學目標：在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。學習三點水、提手旁、擔人旁。使用常用的量詞書面 造句。練習使用幾個修飾名詞的詞語。教具準備：課件、小黑板。教學過程：一檢查復習1

18、 1 出示生字卡片，指名認讀。2 2 用生字組詞二學習新課：1.1. 抄寫聲母 b b p p m m f f d d t t n n I I要求在拼音格里規(guī)范抄寫。2.2. 學生抄寫。3.3. 學習三點水、提手旁、單人旁。（1 1） 先讓學生說一說這些偏旁表示的意義。（2 2） 互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。（3 3） 動手寫一寫。4.4. 用量詞說話。例：山坡上有一片果樹林。_ 有一座_。_有一條_。有。方法：學生先讀例句。在組內說一說。動筆寫一寫5 5 填括號粉紅的（)雪白的（）清澈的（)彎曲的（)漂亮的（）奇妙的（)三、課堂總結：根據學生做題情況總結。板書設計：語文天地(）粉

19、紅的（)雪白的（）清澈的(）彎曲的（)漂亮的（）奇妙的教學反思：_第二課時教學目標：1 1、 觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。2 2、 背誦靜夜思，指導思想情。3 3、 自讀野鴨回家。教具準備：掛圖。教學過程：一. 復習。填括號粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二. 畫你家周圍的樣子。1.1. 先說一說你家周圍的樣子。2.2. 動手畫一畫。3 3 .評比。三. 學習靜夜思1.1. 觀圖：圖上都畫了些什么？2.2. 對圖讀古詩。3.3. 表達了詩人的怎樣的感情。4.4. 背誦古詩。四. 自讀野鴨回家1 1、說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？2 2、從課文中你明白了什么？五.

20、 課堂總結：這節(jié)課你學到了那些知識。板書設計:靜夜思床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。教學反思:第三單元春天春天的手第一課時教學目標：1 1、 正確、流利地朗讀課文。2 2、 認識生字 1515 個。3 3、 學習課文。通過動作表演理解動作詞“撫摸、掠、拂、拍、拉”。教學準備：教學過程：一、目標導學：同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)？今天老師要考考大家，我們來聽一首歌，看誰 能聽出歌中唱的是什么季節(jié). .放錄音春天在哪里這首歌好聽嗎？你喜歡春天嗎？下面讓我們一起來學習一首 歌唱春天的兒歌春天的手二、自主學習：（一）自學提綱1 1、 先讓學生自主朗讀課文，采用喜歡方式學習生字，給要求

21、認讀的生字注上拼音。2 2、 同桌一起朗讀課文，把課文讀流利。（二）學生自主學習。（三）學習成果交流。1 1、 誰愿意再把課文讀給大家聽? ?（一人一段。）2 2、 小組內互相學習讀課文。3 3、 鞏固生字認讀：（1 1）、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過 的偏旁部首以及一些筆畫。春溫暖輕柔撫摸傳拍肩膀潑健壯（2 2）、自主認讀生字，同桌認讀生字，齊讀生字。2 2、學生觀察后說說應注意什么？三、合作探究1 1、 指名讀課文。 要求： 其他人認真聽， 想一想， 春天的手都做了什么？2 2、 一組一段，根據課文詞語模仿“撫摸，掠, ,拂, ,排, ,拍”，比賽：看

22、哪個組學得最快 最好。3 3、 創(chuàng)設情境，指導朗讀. .提問：讀了這篇文章你仿佛看到了什么，聽到了什么？四、 達標訓練：1 1、 練習有感情的朗讀課文。2 2、 積累帶有提手旁的字，說一說提手旁表示什么意思？五、課堂小結；板書設計：春天的手春溫暖輕柔撫摸傳拍肩膀潑健壯課后反思：_第二課時教學目標：1 1、 復習上節(jié)課學習過的內容。2 2、 背誦課文。3 3、 進行說話訓練，感受身邊的春天，激發(fā)學習語文的興趣。4 4、 學會書寫 7 7 個生字。 教學過程：一、目標導學：同學們今天我們繼續(xù)來學習春天的手。1 1、 朗讀春天的手。學生讀后說說春天到了 ，你周圍發(fā)生了什么變化？2 2、 開火車讀生字

23、。二、背誦課文：1 1、 自由讀背課文。2 2、 背課文比賽：（1 1）小組內比賽背課文。（2 2）小組派代表比賽背課文。（3 3）男女比賽背課文。3 3、 全班齊背。三、話春天1 1、 組內交流：春天到了，春天是一年中最美的季節(jié)，我們應該走到大自然中觀察春天 發(fā)生了什么變化？2 2、 全班交流。四、學寫字：1 1、 出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏 旁部首以及一些筆畫。2 2、 你認為這個字怎樣寫好？3 3、 學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：春 樂 樹 拍朋 友學生觀察后說說應注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結構，每部分要寫得細長才好

24、看。）4 4、學生在練習本上每個字寫 2 2 個。教師巡視，發(fā)現問題，及時指正。五、達標訓練：1 1、 練習書寫生字。2 2、 練習背誦課文。板書設計：春 樂 樹 拍朋 友課后反思：_插秧第一課時教學目標：1 1、 認識 6 6 個生字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3 3、 通過學習激發(fā)學生對大自然、對勞動者及勞動的熱愛。4 4、 在閱讀中培養(yǎng)想象能力。教具準備：一、目標導學：1 1、同學們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化 把你畫的春天的景 色說給大家聽好嗎？春天是播種插秧的季節(jié)，讓我們一起看看農民伯伯在干什么？2 2、板書課題，識字，插秧。二、自主學習（一）自學提綱1 1、 自主讀詩歌，找出生字表中的字認一認。2 2、 正確流利地朗讀課文。（二）學生自主學習（三）學習效果檢測：1 1、 分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？2 2、 指名讀課文，集體糾正讀音。3 3、 找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。4 4、 誰想當老師帶領大家讀一讀。5 5、 給生字擴詞或造句。& &朗讀挑戰(zhàn)賽：比一比，誰讀得最好。可以邊讀邊表演。三、合作探究1 1、 小組討論：讀了課文，你懂得了什么？還有什么不明白？2 2、 指導朗讀：（1 1）你對水田和農民插秧的過程有什么感覺？（2 2）