棉花姑娘第一課時教學設計

1、課題19棉花姑娘教學目標：1、認識“棉、娘”等13個生字，會寫“病、醫(yī)”等7個字。2、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。3、流利朗讀課文讀好請求的語氣。教學重難點：1、認識“棉、娘”等13個生字，會寫“病、醫(yī)”等7個字。2、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。3、流利朗讀課文讀好請求的語氣。教學準備：1. 制作多媒體課件；制作棉花姑娘的圖片、生字詞卡片和棉花姑娘、燕子、青蛙、啄木鳥、七星瓢蟲的頭飾；查找資料了解七星瓢蟲及人類的其他朋友益蟲。2. 預習課文，拼讀生字，朗讀課文；了解課文中提到的小動物的特點。（學生）教學過程：第一課時一、談話導入，做好鋪墊1. 同學們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看

2、看她是誰呀？（出示圖片）你們瞧，棉花姑娘長得多漂亮??！誰來夸一夸她？是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多么美麗呀！讓我們一起親切地叫一叫她的名字吧?。ò鍟}目：棉花姑娘）2. 識記“棉”和“娘”，你們在哪兒見過這兩個字？它們有什么共同的特點？二、激趣學文，整體感知1. 同學們，請看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情有什么變化？（出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。）2. 是呀，第一幅圖棉花姑娘愁眉苦臉的，很傷心。第二幅圖棉花姑娘開心地笑了。棉花姑娘從傷心到開心，這到底發(fā)生了什么事呢？讓我們到課文里去找找答案吧。3. 交流：你知道了什么？隨機出示詞卡：治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、

3、瓢蟲、碧綠、吐出、笑啦。(1) 學生認讀。(2) 同桌你指我讀合作學習生字“治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢、碧、吐、啦”，自主發(fā)現(xiàn)最合適的識字方法。4.自由讀課文。三、讀通課文，識記生字1. 要想把課文讀正確、讀通順，我們應該怎么辦？(遇到不認識的字要請教他人，難讀的句子要多讀幾遍，不添字不落字，注意停頓)2. 剛才你們在讀的時候有沒有碰到什么困難？(1) 第1自然段：本段有幾句話？大家能讀好嗎？第二句：認讀詞語“治病”，識記“治”。齊讀第1自然段。(2) 還有難讀的句子嗎？“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲?！?指名讀，齊讀)3. 課文中還有許多重點的句子，你們會讀嗎？

4、出示句子：(1)“請你幫我捉害蟲吧！”(2) “對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”(指名讀)4. 你們真了不起，難讀的句子都會讀了，重點的句子也會讀了，把課文連起來讀有問題嗎？現(xiàn)在就讀一讀吧，老師相信這一次你們會讀得更好！5. 指名按照自然段讀課文。四、多種方法，鞏固生字1. 識記“燕”和“瓢”。(1) 今天我們要認識的生字中有兩個字特別難，(燕、瓢)誰有好辦法幫幫大家，說說怎樣記住它們？(2) 學生小組內分析。2. 生字娃娃看見大家都認識它們了，心里特別高興，就想和大家一起來玩玩“詞語蹺蹺板”的游戲：蹺蹺板，在這里，一邊高來一邊低詞語：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠碧綠、吐出、笑啦。五、仔細觀察，認真寫字1. 今天我們還要學會寫七個生字：病、醫(yī)、別、干、奇、星、七。2. 請同學們看看，注意每個字的占格位置。3. 下面