英語校本課程實施方案

1、英語校本課程 實施方案教科室二零零一年二月一、 研究背景當前國際政治、經(jīng)濟、文化和科學技術(shù)的交流，對外語教學的要求越來越高，小學初中是外語教學啟蒙階段，更應在課程設置、課時安排、教學內(nèi)容、教學方法等方面有所發(fā)展和創(chuàng)新。由于各地發(fā)展的不同，人們對教育的需求也不同，國家統(tǒng)一的課程方案無法顧及地區(qū)差異，基于此，我校在教育行政部門和課程專家的指導下，確定了基于信息技術(shù)的校本課程開發(fā)研究課題。在該總課題的統(tǒng)領下，我們除了要上好國家規(guī)定課程外，更應注重外語校本課程的開發(fā)研究工作?，F(xiàn)代外語交際理論指出：中小學英語教學的實質(zhì)是交際，是師生之間及學生之間的交際活動。因此，以活動為主線，對英語校本課程進行研究不僅

2、在提高外語教學質(zhì)量的層面上有現(xiàn)實意義，更在培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)人才的層面上有深遠意義！二、研究目標英語校本課程課程目標掌握英語學習策略提高語言運用能力我們試圖通過對英語校本課程的內(nèi)容、課時安排、活動形式、教學模式、教學方法、評價手段和標準等方面的改革實驗，建立起一套較為完整的英語校本課程系統(tǒng)工程。通過開發(fā)研究，總結(jié)出該課程在提高學生綜合語言運用能力、掌握英語學習策略的功能和作用。其目標如下：文化知識跨文化交際意識與初步的跨文化交際能力情感策略監(jiān)控策略認知策略交際策略興 趣態(tài) 度自 信動 機意 志話 題語 音語 法功 能聽說讀寫技 能知 識文 化策 略情 感表一三、課程框架 根據(jù)教育部制定的新的小

3、學英語教學指導綱要精神及我校實際情況，制定本課程框架如下：2情境活動課 （活動課程）英語原版圖書閱讀英語原版片欣賞校園英語900句英語教學課歌謠韻句歌曲游戲話題 1 英語課 （學科課程）4銀杏英語沙龍 （課外活動）小報編撰短劇表演賀卡制作小小導游校園標識雙語標注雙語教學課英語廣播英語角國際交流3校園英語 （環(huán)境課程）英語校本課程表二 該課程的設置既體現(xiàn)全體、全面發(fā)展，又突出個性特長的培養(yǎng)，既注重面又兼顧點，以更好地根據(jù)素質(zhì)教育的要求來深化啟蒙階段外語教學改革。四、 實施方法和要求（一） 英語課運用華式結(jié)構(gòu)功能法和任務教學法等新穎的教學方法和模式進行課堂教學改革，充分發(fā)揮教研組功能，確立課題，積

4、極探索。具體計劃另外單列。（二） 情境活動課在上級教育部門和課程專家的指導下，我校在年級每周增設節(jié)英語情境活動課。該課程教材在華師大專家指導下，由學校自行開發(fā)。、 教材開發(fā)原則：（） 以國家英語課程標準為準則，并根據(jù)學生年齡特點來確定活動目標，制定編寫方案，選擇分級教學活動內(nèi)容。（） 情境對話圍繞學生學習和生活話題展開，并由淺入深，形成系列。（） 教學活動內(nèi)容要形式多樣，生動活潑。、 根據(jù)新小學英語教學指導綱要精神，結(jié)合我校實際，制定各年級系列教學活動內(nèi)容及評價標準如下： 表三英語情境活動課系列教學活動內(nèi)容年級學期Topics話題Song歌曲Chants韻句Poems童謠/詩歌一上1. Gre

5、eting (問候)2. Introduction (介紹)1. Hello!2. Good Morning!1. Good Morning.1. Good Morning.下3. Body (身體)4. Colours (顏色)3. London Bridge.4. The Alphebet Song.2. I Have One Little Nose2. Rainbow二上5. Number (數(shù)字)6. Time (時間)5. Train Is Coming.6. Old MacDonald Had a Farm3. One Finger, Two Fingers3. Ten Littl

6、e Fingers下7. Classroom (教室)8. Fruit (水果)7. Ten Little Indians.8. Ten Green Bottles4. Fruits4. Big Apple Tree三上9. Animals (動物)10. Birthday (生日)9. My Pencil.10. Sing a Song.5. Animals5. The Butterfly下11. Weather (天氣)12. Telephone (電話)11. Table and Chair.12. Sunny Day.6. Weather6. Rain四上13. Family (家庭)

7、14. Location (方位)13. Brother John.14. Twinkle Twinkle Little Star.7. Family7. My Home下15. Asking the way (問路)16. Sports (運動)15. An Apple.16. Oh, Bee!8. Sports8. Roll the Ball五上17. After getting up (起床后)18. Go Outing (去郊游)17. Sailing.18. I Love You9. Go Outing9. A Summer Day下19. English Party (英語晚會)2

8、0. In the dining room (在食堂)19. Mary Had a Little Lamb20. Rain Rain, Go away10. Eating Food.10. Snow六上21. Feel sick (生病)22. Invitation (邀請)21. Blue Christmas22. My Father And My Mother11.Invitation11.A Wonder下23. In the Library (在圖書館)24. Shopping (購物)23. Oh, Susanna24. Edlwise12. Shopping12. Believe

9、In Yourself表四英語情境活動課評價標準評價目標掌握英語學習策略，提高語言運用能力等級評價標準中或C級1. 正在形成學習英語的興趣，逐漸積極主動地參加各項英語活動,初步掌握“聽說”學習策略。2. 能基本聽懂各學期要求學習的情境對話，老師提示4-5次后能和同學進行對話表演。3. 能唱學過的英語歌曲，允許不太流利。4. 能誦讀韻句和歌謠，語音語調(diào)不夠正確。良或B級1. 基本形成學習英語的興趣，比較積極主動的參加各項英語活動，初步掌握“聽說讀”的學習策略。2. 老師提示2-3次后，能就各學期要求掌握的情境對話進行表演，發(fā)音較清楚，語音語調(diào)較正確。3. 能唱學過的英語歌曲，比較流利。4. 能誦

10、讀韻句和歌謠，語音語調(diào)、節(jié)奏比較正確。優(yōu)或A級1. 已經(jīng)形成學習英語的興趣，能積極主動的參加各項英語活動，初步掌握“聽說讀寫”等方面的學習策略。2. 老師提示1次后，能就各學期要求掌握的情境對話進行表演，發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)自然。3. 能唱學過的英語歌曲，音調(diào)正確，很流利。4. 能誦讀韻句和詩歌，聲情并茂，語音語調(diào)、節(jié)奏正確。（三） 校園英語輔助活動通過系列輔助活動，如校園英語900句、原版片欣賞、英語角活動等，營造英語作為第二語言的校園英語環(huán)境，即ESL(English as a Second Language)。在原實驗準備階段編寫的百句校園英語基礎上，結(jié)合學生學習生活實際，編寫平實校

11、園英語句，使學生樂講、能講、有內(nèi)容可以講。各項活動的實施計劃另外單列。外語教學應突出其工具性作用。為使學生有更多的機會接觸外語，使用外語，我們將在原實驗基礎上進一步探索和完善教學模式。結(jié)合語文等學科更深入地進行“英語、語文互動課”和“英語滲透其它學科教學”的實驗研究。表五“雙語”教學研究課安排表課題英語、語文互動課英語滲透其它學科實驗課年級班級四（待定）學科語文數(shù)學自然教師（待定）（待定）（待定）教學內(nèi)容童謠、詩歌誦讀賞析（待定）（待定）評價標準、 能用漢語正確朗誦童謠和詩歌。、 正確理解童謠和詩歌的含義。、 能用英語流利朗誦。、 掌握簡單的意譯法。、 能完成實驗學科的教學任務，達到教學目標。

12、、 能用英語正確表達要求掌握的內(nèi)容。（四） 銀杏英語沙龍“Ginkgo English Salon”在全面開展英語活動的同時，將成立“銀杏英語沙龍”，建立情境活動教室，旨在加強個性的培養(yǎng)。在老師的個別指導下，培訓“小小導游”，進行“短劇表演”，與外國小朋友網(wǎng)上交流，制作節(jié)日、生日賀卡以及編輯英文小報等。具體實施計劃另外單列。五、各年級分級活動內(nèi)容及評價標準年級活動內(nèi)容評價標準（A 級）一游戲、歌曲1. 能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、做動作等，能完成“TPR”（全部動作反應法）中20個“聽做”游戲。2. 能唱簡單的英文歌曲10首，音調(diào)基本正確。3. 掌握簡單的聽力訓練策略，養(yǎng)成聽原 版錄音

13、、模仿唱歌和對話的良好學習習慣。二游戲、歌曲1. 能用英語做游戲，并在游戲中進行簡單的交際。2. 能唱簡單的英文歌曲10首，音調(diào)基本正確。3. 掌握簡單的“聽說”學習策略，養(yǎng)成多用英語交談的好習慣，經(jīng)常跟讀、模仿原版錄音，語音語調(diào)比較自然。三歌曲、童謠詩歌1. 能較流利地演唱英文歌曲10首，語音語調(diào)比較正確。2. 能有表情地朗誦簡單的兒童歌謠或詩歌10首。3. 掌握簡單的“聽讀”訓練策略，經(jīng)常聽原版錄音并模仿跟讀，留心聽老師如何朗讀及運用英語。四歌曲、網(wǎng)絡教學1 能唱英文歌曲10首，語音語調(diào)正確，很流利。2 能獨立運用輔助教學軟件進行自學，初步掌握收發(fā)E-mail的技能。3 掌握簡單的“語法”

14、學習策略，誦讀詩歌時留心觀察各種語法現(xiàn)象，注意積累，養(yǎng)成用學過的語法規(guī)范自己語言的習慣。五原版片欣賞賀卡制作網(wǎng)上交流1 能看懂和實際水平相當?shù)挠⑽膭赢嬈和蛴⒄Z教學節(jié)目。每周30分鐘。2 能制作簡單的英文賀卡，圖文并茂，語言正確。3 能用E-mail與國外小朋友進行學習生活交流。4 掌握簡單的“寫的能力”訓練策略，經(jīng)常模仿英語句式造句，注意英漢差異，排除母語干擾。六原版片欣賞小報編輯上網(wǎng)學習1 能基本看懂比實際水平稍高的英文動畫片、兒童片或英語教學節(jié)目。每周30分鐘。2 能編輯簡單的英文小報，圖文并茂，語言正確。3 掌握運用網(wǎng)絡技術(shù)獲取信息并加工處理的學習策略，提高自主學習能力。六、實驗研究對象一九年級全體學生（起步階段先在年級學生中實施）七、實驗研究方法、 調(diào)查法。建立學生檔案，包括英語基礎、興趣、家庭情況、家長知識水平等，通過系列調(diào)查，注意學生的發(fā)展情況。、 對比法。通過調(diào)研和測試，對學生綜合語言運用能力及學習策