西安交通大學《信息技術》六年級上冊教案

1、西安市灞橋區(qū)四棉小學信息技術六年級上教案第一課 認識機器人一、教學目標學習目標：1、 知識與技能 知道什么是機器人，了解機器人的發(fā)展情況，對即將要學習的機器人有一個感性的認識。 2、 過程與方法 讓學生自己動手通過上網(wǎng)查詢機器人的定義，以及機器人的發(fā)展概況。再通過討論把自己的所見所聞講述出來，教師歸納總結(jié)。再以豐富的視頻資料幫助學生對教學機器人建立一個感性的認識。 3、 情感、態(tài)度、價值觀 讓學生體會自主學習所帶來的成功感，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。二、重點難點教學重點：機器人的概念及應用難點分析：機器人的概念三、教學過程：1、新課導入“變形金剛”和奧特曼是我們科幻世界里的機器人朋友，

2、從今天開始，我要帶領大家來認識一下問身邊的機器人！那究竟什么是機器人？我們要學習使用的機器人是什么樣子？機器人能夠做些什么？我們?nèi)绾慰刂茩C器人？今天開始我一起走進機器人世界去尋找上述問題答案。觀看有關機器人的視頻片段2、教學內(nèi)容機器人的概念各國科學家對機器人的定義有所不同，而且隨著時代的變化，機器人的定義也在不斷發(fā)生變化。機器人實際上是一種自動化的機器.只要它具備一種或幾種與人相似的本領,我們就管它叫做機器人.這些本領可以是: 1、能夠看見東西，聽到聲音。 2、有靈活的“手”和“腳”。 3、在遇到問題的時候會動腦筋想一想該怎么辦？機器人的產(chǎn)生、發(fā)展、種類與應用對這些內(nèi)容請大家以小組合作的形式通

3、過互聯(lián)網(wǎng)、光盤等媒體檢索信息，并設計一個關于機器人的有關知識的演示文稿。（1）成立小組，分工合作，制定活動計劃。小組成員姓名特長任務               2）       確定“機器人世界探索”活動的探索主題，構(gòu)建問題框架。  基本問題：機器人的發(fā)展是否推進了人類的進步？單元問題：1、你心目中的機器人是什么模樣的？2、機器人能獨立思考嗎？3、機器人能完全代替人的思維嗎？

4、 內(nèi)容問題：1、機器人一定是人的模樣嗎？2、機器人是怎樣運動的？3、機器人的概念是什么？4、 機器人的發(fā)展和應用是什么？ 主題關鍵詞資料來源                   （3）評價要求（1）展示在小組內(nèi)展示“機器人世界探秘”項目。各小組推出代表參加班級交流。評選最佳主題獎、最佳演示獎、最佳合作獎。（2）       通過自評和互評

5、的方式進行評價，標準如下：評價項目   星級探究主題較明確明確明確且有新意 關鍵詞定位欠準確基本切中主題定位準確 信息檢索與主題關聯(lián)少與主題有一定關系與主題密切相關 設計想象力一般有一定想象力想象力豐富 合作學習有簡單工作計劃，分工不明確工作計劃較詳細，分工基本明確工作計劃詳細，分工明確，小組協(xié)作好 評語     3、作業(yè)布置（1）機器人的發(fā)展是否推進了人類的進步？（2）完成一個關于機器人演示文稿的制作，包括機器人的發(fā)展、機器人的分類、機器人的特點等內(nèi)容。三、課堂小

6、結(jié)：這節(jié)課我們了解了機器人的概念和機器人的產(chǎn)生、發(fā)展、種類及應用等知識。并對學生的演示文稿的任務完成情況進行小結(jié)和評價。四：課后小結(jié)：第二課 機器人的故事一、教學目標學習目標：1、 知識與技能 了解機器人的發(fā)展情況，分類和應用。對機器人有一個感性的認識。 2、 過程與方法 讓學生自己動手通過上網(wǎng)查詢機器人的定義，以及機器人的發(fā)展概況。再通過討論把自己的所見所聞講述出來，教師歸納總結(jié)。再以豐富的視頻資料幫助學生對教學機器人建立一個感性的認識。 3、 情感、態(tài)度、價值觀 讓學生體會自主學習所帶來的成功感，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。二、重點難點教學重點：機器人的分類和應用。難點分析：機器人的

7、分類。三、教學過程：1、新課導入：今天，我們來學習機器人家族的歷史吧！2、新課內(nèi)容：（一）、教師講解機器人的發(fā)展歷程。 1、中國古代機器人 計里鼓車、木牛流馬。 2、現(xiàn)代機器人 機器人不但有感覺，還能獨立思考，獨立工作。（二）、機器人的分類和應用。 教師講解機器人分類的標準。介紹分類及應用的情況。1、 工業(yè)機器人： 一般用來幫助工人叔叔完成一些高質(zhì)量的，或者單調(diào)、重復性的工作。它們可以晝夜不停地工作，而且不知疲倦，沒有抱怨。2、 特種機器人：（1） 服務機器人： 指在日常生活中給我們提供幫助的機器人。比如：護士助手、智能輪椅、消防機器人、導游機器人、割草機器人和家庭機器人等。（2） 水下機器人

8、: 海洋里有豐富的寶藏，但是海底環(huán)境險惡，人們要進入海底是非常危險的事情，所以科學家請“勇敢”的機器人來幫助我們。（3） 農(nóng)業(yè)機器人：這類機器人可以幫助農(nóng)民伯伯除草、播種、耕地、收莊稼、撒農(nóng)藥、修建果樹等。3、 軍用機器人：主要指在戰(zhàn)爭中沖鋒陷陣，或者在和平時期保衛(wèi)國家安全的機器人。4、 娛樂機器人：現(xiàn)在最流行的娛樂機器人有會唱歌、跳舞的機器人，還有可以演奏各種樂器的機器人以及機器人寵物等。四、學生實踐：學生上網(wǎng)了解更多的關于機器人的內(nèi)容。教師要求學生注意收集相關資料。五、小活動； 舉辦一次機器人展覽。每個同學完成一篇“我心中的機器人”。六、課后小結(jié)： 第3課 自制電風扇教學目標：1、 使學生

9、了解小風扇的制作原理及構(gòu)成。2、 鍛煉學生動手實踐能力。教學重點：1、 正確連接電路，了解安全用電常識。2、 制作風扇模型，安裝測試。教學準備： 紙杯、膠帶、502膠水、彩筆、剪刀、羽毛球、電機、電池、硬紙板、裁刀等。教學過程：同學們，想自己做一個像書上一樣漂亮的小風扇嗎？想的話，就讓我們動手吧！一、 準備材料：教師要求學生以小組為單位，準備上課需要的材料。教師講解電池、電機的原理和作用。二、 連接電路; 教師示范安裝，學生觀察。1、 安裝電池盒。（1） 將導線穿過通孔，將電池片依次插入相應位置。（2） 將3節(jié)1.5V的5號電池，放入電池盒。注意正負極。（3） 將電池盒扣上。 學生以小組為單位

10、，進行實踐安裝電池盒。2、 連接小電機和電源。 學生仿照教師的示范，進行連接活動。3、 制作風扇。（1） 按照如圖形狀和大小，先在紙上剪出一個模板，根據(jù)這個模板在塑料墊板上剪出三片扇葉。（2） 把羽毛球的羽毛剪掉，留下頭部。在羽毛球頭底部的中心鉆一個小孔。剪下一段氣門芯，插入小孔，再用502膠水固定。（3） 用小刀在羽毛球頭部劃出三道傾斜的小口。然后將做好的三片扇葉插入小口中，并用502膠水將扇葉固定好。（4） 將電機軸小心地插入固定好的氣門芯中。這樣，電風扇就制作好了。學生以小組為單位，進行實踐制作。4、 總裝測試。用倒置的一次性紙杯作為風扇的底座。完成后進行測試轉(zhuǎn)向，用能使風向前吹得連接方

11、式連接電路。教學小結(jié)：第4課 用皮帶傳遞動力教學目標：1、 使學生了解皮帶傳動的原理和方式。2、 培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛科學的思想。教學重點：1、 皮帶傳動的原理和方式。2、 制作皮帶傳動的簡單裝置。教學準備： 兩個等大的軟木塞、皮筋、記號筆、木板、釘子、榔頭教學過程： 同學們，我們已經(jīng)知道了怎樣提供動力。這節(jié)課我們來學習一種傳遞動力的方式-用皮帶傳遞動力。一、 神奇的皮帶。 教師講解生活生產(chǎn)中皮帶傳動的應用和傳動原理。學生加以理解。 原理：皮帶之所以能夠傳遞動力，是靠皮帶與輪子間的摩擦。有了摩擦力的幫助，皮帶可以在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領域大顯神威。二、 制作皮帶傳動裝置。 1、準備材料：兩個等大的

12、軟木塞、皮筋、記號筆、木板、一大兩小釘子、榔頭。2、制作; （1） 用大釘子在每個軟木塞中心鉆一個孔。（2） 將皮筋套在兩個軟木塞上，將軟木塞慢慢拉開，使皮筋繃緊到一定程度。然后測量出兩個木塞中心的距離，在木板上畫一條與此距離等長的線段。（3）把兩根小些的釘子分別插在兩個軟木塞的小孔中，用錘子把釘子釘在剛才所畫線段的兩個端點上。以小組為單位，學生進行實踐。 3、實驗： （1）把橡皮筋套在兩個軟木塞上。 （2）用記號筆在兩個軟木塞的頂上相互對應地畫一條線，用手將一個軟木塞沿順時針方向轉(zhuǎn)動一圈，觀察兩個軟木塞的轉(zhuǎn)動方向。 （3）再把皮帶繞在第二個軟木塞上之前，先把橡皮帶扭轉(zhuǎn)一下，重復剛才的實驗，兩

13、個軟木塞的轉(zhuǎn)動方向是不是一樣呢？通過學生分小組實驗，進行討論。學生發(fā)現(xiàn)：皮帶不僅能傳遞動力，還能改變從動輪的轉(zhuǎn)動方向。教學小結(jié)：第5課 用齒輪傳遞動力教學目標：1、使學生了解齒輪傳動的原理和方式。2、培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛科學的思想。教學重點：1、皮帶傳動的原理和方式。2、制作齒輪傳動的簡單裝置。教學準備：一塊木板、一塊硬紙板、一把剪刀、兩根釘子。教學過程： 同學們，我們已經(jīng)知道了用皮帶傳遞動力。這節(jié)課我們來學習一種傳遞動力的方式-用齒輪傳遞動力。一、揭開齒輪傳遞動力的奧秘教師講解生活生產(chǎn)中齒輪傳動的應用和傳動原理。學生加以理解。優(yōu)點：用齒輪傳遞動力的裝置結(jié)實、節(jié)省空間，它可以使玩具電動車更

14、漂亮、更精致，而且不容易壞。二、我讓齒輪傳動力 1、準備材料：一塊木板、一塊硬紙板、一把剪刀、兩根小釘子。 2、制作 （1）將兩個齒輪的形狀畫在硬紙上，再用剪刀把齒輪剪下來。（2）將剪下來的兩個齒輪放在木板上，并且使它們的齒相互嚙合。 （3）用釘子穿過每個齒輪的中心，把齒輪定在木板上，使兩個齒輪能在木板上自由轉(zhuǎn)動。以小組為單位，學生進行實踐。3、實驗 （1）轉(zhuǎn)動較大齒輪，看一看較小齒輪會朝什么方向轉(zhuǎn)動，再數(shù)一數(shù)當大齒輪轉(zhuǎn)動一圈時，小齒輪轉(zhuǎn)動了多少圈。這兩個齒輪哪個是主動輪，哪個是從動輪？ （2）轉(zhuǎn)動較小齒輪，再數(shù)一數(shù)當大齒輪轉(zhuǎn)動一圈時，小齒輪轉(zhuǎn)動了多少圈。這兩個齒輪哪個是主動輪，哪個是從動輪？

15、比較兩次記錄的值，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過學生分小組實驗，進行討論。完成下表：試驗主動輪的齒數(shù)從動輪的齒數(shù)兩個齒數(shù)的比值大帶小 小帶大教學小結(jié)：第6課 傳動大家族教學目標：1、使學生了解認識桿傳動和鏈傳動的原理和方式。2、培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛科學的思想。3、了解學生機器人的傳動裝置。教學重點：1、了解桿傳動和鏈傳動的原理和方式。2、了解學生機器人的傳動裝置。教學準備：傳動資料 、網(wǎng)絡教學教學過程： 同學們，這節(jié)課我們來學習傳動家族的知識。一、什么是傳動？ 教師講解傳動家族的知識，解釋傳動的定義。二、認識家族成員： 帶傳動： 齒傳動： 桿傳動：借助桿來傳遞動力的，桿的使用方法不同，所傳遞的力的大

16、小和方向也會不一樣。 鏈傳動：借助鏈條來傳遞動力的，使用鏈傳動，機器的震動會比使用桿傳動要小。自行車、汽車、摩托車都采用連傳動。教師指導學生看書，了解傳動的分類。三、傳動比：學生看書理解傳動比的定義 主動輪的齒輪 從動輪轉(zhuǎn)過圈數(shù) = 從動輪的齒輪 主動輪轉(zhuǎn)過圈數(shù)主動輪的齒輪 傳動比 = 從動輪的齒輪 問題：帶傳動的傳動比應該怎樣計算呢？四、學生機器人的傳動 學生看書了解學生機器人的傳動裝置。了解：學生機器人通過電池將電流傳送給小電機，小電機產(chǎn)生的動力推動齒輪和皮帶轉(zhuǎn)動，齒輪和皮帶轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的能量傳遞到機器人的腳上，機器人就會走了。 小活動：教師展示一些生活中常見的各種傳動方式的視頻資料，讓學生判

17、斷各是哪種傳動方式。教學小結(jié);第7課 會跑的機器人教學目標：1、使學生了解機器人傳動的原理和方式。2、培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛科學的思想。3、學會安裝學生機器人的傳動裝置。教學重點：1、了解學生機器人形狀和組成。2、組裝學生機器人的傳動裝置。教學準備：學生機器人模型、四驅(qū)車教學過程： 前面我們已經(jīng)學習了動力和傳動，這節(jié)課我們要讓機器人動起來。一、怎樣讓機器人動起來1、電源提供動力，電機轉(zhuǎn)動起來。2、電機帶動傳動部分。3、傳動部分帶動機器人跑起來。學生了解機器人運動的原理。知道機器人的腳有許多形狀。二、組裝機器人 教師講解機器人組裝的過程。學生觀察，看書了解。 1、將變速箱裝在底盤上。 （1）將

18、組裝好的變速箱安裝在底盤后部，注意使電動機引線朝前。（2）將兩個電動機的引線從底座中部的引線口穿到底盤前部。（3）用螺絲釘將變速箱固定在底盤上。2、將輪子裝在底盤上。（1）將安裝好的導向輪嵌入底盤反面導向輪插槽。（2）將兩只主動輪嵌到變速箱伸出的傳動軸上，將橡膠帽扣在輪子的外側(cè)。（3）將開關固定在底盤前部的圖示位置。3、安裝4.5伏和9伏的兩個電池盒。4、將電池盒裝到底盤上。5、安裝電路板。6、將引線插入電路板。教師指導學生進行實踐安裝，解決出現(xiàn)的問題。也可讓學生組裝四驅(qū)車，掌握傳動裝置。教學小結(jié)：第8課 步驟與算法教學目標：1、 使學生理解算法和步驟的關系。2、 培養(yǎng)學生的程序建立的思想。教

19、學重點：1、 確立步驟的概念。2、 認識步驟與算法的聯(lián)系。教學準備： 學生準備生活中的事例。教學過程： 同學們，算法是什么呢？它和步驟又有什么關系呢？不要著急，你馬上就會知道了。一、 步驟： 教師介紹步驟的定義，學生上網(wǎng)查找相關的資料。 教師指導學生進行步驟的設計，以洗衣服為例，完成步驟的設計。 1、 準備臉盆、水桶等洗衣用品2、 洗衣服3、 晾曬衣服二、 算法； 算法實際就是步驟。教師以洗衣服為例，進行說明。學生上網(wǎng)查找相關的資料，確定算法的定義：做事情的步驟。三、 小活動： 讓我們一起來想一下過馬路的算法吧！在橫線上填入正確的答案，并在括號內(nèi)填入序號。 下面是放學回家過馬路的情景，首先要找

20、到（ ） ，然后，再看（ ），當（ ）燈亮時要等待，（ ）燈亮時才可以通過。四、 想一想： 同學們一定要記住，我們在做每一件事情之前都要先想好它的算法，不然會手忙腳亂的。下面是一個小朋友早上起床后做事情的兩種算法：1、 先穿衣服，然后依次刷牙、洗臉，泡方便面、最后吃飯。2、 先穿衣服，然后依次泡方便面、刷牙、洗臉、最后吃飯。 大家想一想哪種算法更合理，更省時間、再說說為什么。教學小結(jié)：第9課 流程圖教學目標：1、 讓學生了解認識流程圖的作用。2、 學生學會利用流程圖來表示算法。教學重點：1、 如何制作流程圖 。2、 學會有簡單的符號單體文字和圖片。 。教學準備： 學生設計的算法。教學過程： 前

21、面我們認識了算法，但是，如何簡單明了地表示算法呢？一、 認識流程圖： 教師指導學生看書，了解最簡單的流程圖。 例1：開始毛毛蟲蛹蝴蝶結(jié)束 例2： 有判斷符號的流程圖：開始看斑馬線看紅綠燈等待是否是綠燈過馬路結(jié)束算法的語言描述： 第一步：準備-準備好學習用品，并對學過的課文進行復習。這一步是非常重要的！ 第二步：審題就是認真閱讀、正確理解題意。這一步是做題的關鍵！ 第三步：解題-根據(jù)解題思路，在書面上完成解題。 第四步：復查-初步做完，要從頭到尾檢查一下，判斷作業(yè)做的對不對。如果不對重新審題，再做一遍。 第五步：總結(jié)-做完題目后，總結(jié)做題經(jīng)驗，爭取遇到類似的題目時能夠做得更好。二、 開眼界：1、

22、 數(shù)據(jù)流程圖表示解決某一問題的數(shù)據(jù)流通路的線路。2、 工藝流程圖表示某一種制作工藝的步驟。3、 系統(tǒng)流程圖 用于描述一個系統(tǒng)或機構(gòu)內(nèi)各個部門之間的關系，使我們能夠?qū)λ荒苛巳弧Ｈ?想一想： 上網(wǎng)查找相關資料，說說流程圖的應用實例。四、 課后小結(jié)： 第10課 機器人與程序教學目標：1、 使學生理解程序的定義。2、 培養(yǎng)學生的編制程序的能力。教學重點：1、確立程序的概念。2、學會基本的編程。教學準備： 學生機器人編程軟件。教學過程：一、 程序的定義： 要機器人做事情，我們不僅要教會它做事情的算法，還要為它提供做事情所需的材料，在機器人的世界里，這些材料為數(shù)據(jù)。算法和數(shù)據(jù)加在一起，就構(gòu)成了程序。我們就是通過程序來教機器人做事情的。教師引導學生理解程序的定義，學生記憶、討論。二、 學生機器人編程軟件1、 認識編程界面（1） 模塊（2）