蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案及同步課后作業(yè)3光現(xiàn)象 復(fù)習(xí)無(wú)答案

1、第三章“光現(xiàn)象”復(fù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 復(fù)習(xí)物體的顏色是怎樣確定的。 復(fù)習(xí)紅外線、紫外線都是人眼看不見的光。 2、 復(fù)習(xí)光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，記住光在真空中的速度。3、 復(fù)習(xí)平面鏡的成像特點(diǎn)，了解平面鏡在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 復(fù)習(xí)光的反射定律，了解光的反射現(xiàn)象的應(yīng)用。4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；分析問題解決問題的能力【預(yù)習(xí)探學(xué)】知識(shí)點(diǎn)1：顏色1. _的物體被稱為光源。牛頓的_實(shí)驗(yàn)表明太陽(yáng)光是復(fù)色光，色光中的_光、_光、_光按照不同的比例進(jìn)行混合，可以獲得任何一種色光，我們稱之為光的_。透明的物體只能_和它相同顏色的色光，不透明的物體只能_和它相同顏色的色光。知

2、識(shí)點(diǎn)2：紅外線和紫外線2. 把以下表格補(bǔ)充完整：存在區(qū)域特點(diǎn)典型應(yīng)用特殊說明紅外線紅光外側(cè)太陽(yáng)能量主要是以紅外線方式傳到地球在外線過量的紫外線照射對(duì)人體有害臭氧層能吸收紫外線知識(shí)點(diǎn)3：光的傳播3. 實(shí)驗(yàn)表明在同種均勻的物質(zhì)，光是沿著_傳播的；光可以在真空中傳播，速度是_ _ _；光也可以在空氣、水、玻璃等透明物質(zhì)中傳播，但是速度都比在真空中_（快/慢）。知識(shí)點(diǎn)4：平面鏡4. 平面鏡成像的特點(diǎn)是1）_ _；2）_ _；3）_ _，平面鏡的像和物關(guān)于鏡面是_的。平面鏡的的三個(gè)主要應(yīng)用是_ _、_ _和 。5. 知識(shí)點(diǎn)：光的反射光在反射時(shí)， 、 、和 在 ， 、 分居 的兩側(cè)， 等于 ；光路是 的。

3、【合作互學(xué)、交流助學(xué)】例1：（1）在陽(yáng)光下切開一個(gè)西瓜，瓜皮是綠色的，這是因?yàn)楣掀ぐ裚光反射到了我們的眼睛，而吸收了其余的色光；瓜瓤是紅色的，這是因?yàn)楣先堪裚光反射到了我們的眼睛，而吸收了其余的色光；現(xiàn)在把西瓜放在綠色的燈光下，瓜皮看起來是_色，瓜瓤看起來是_色。（2）小明透過紅色的太陽(yáng)鏡來觀察一塊綠皮紅壤的西瓜，綠皮看起來是_色，紅瓤看起來是_色，這是因?yàn)榧t色的太陽(yáng)鏡鏡片只能通過_光。例2：在一工棚的頂上有一小孔，太陽(yáng)光通過它落到地面上形成一圓形光斑，這一現(xiàn)象表明 （ ）A.小孔的形狀一定是圓的 B.太陽(yáng)的形狀是圓的C.地面上的光斑是小孔的像 D.光不是沿著直線傳播的例3： 如圖是小明研究平

4、面鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）他在豎立的玻璃板前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃 板后面出現(xiàn)蠟燭的像。然后拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移 動(dòng)，直到看上去它跟像完全重合。這一實(shí)驗(yàn)步驟可以觀察比 較蠟燭和它成的像_的關(guān)系，同時(shí)還可以比較蠟燭和它成的像_關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)的科學(xué)研究方法是_ 法；（2）實(shí)驗(yàn)中小明使用玻璃板代替平面鏡的好處是_，但是玻璃板所成的像比平面鏡所成的像要_（亮/暗），這是因?yàn)椴ＡО錩；（3）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小組的同學(xué)無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭，都不能和像重合，主要原因是_，調(diào)整的方法_；例4：課堂上，老師用一套科學(xué)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示，得出了正確的結(jié)論（1）根據(jù)光

5、的反射定律，如果入射角為20o，則反射角的大小是 （2）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15o、30o、45o的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是 【總結(jié)提學(xué)】想一想：在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？ 第三章“光現(xiàn)象”復(fù)習(xí) 課后作業(yè)班級(jí) 姓名 【鞏固練習(xí)】 1下列器具工作時(shí)，應(yīng)用了紫外線的是（）A家用烤箱 B驗(yàn)鈔機(jī)C電視機(jī)遙控器 D浴室取暖燈2屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A夜晚的燈光 B平面鏡中形成的像C景物逆光形成“剪影” D小孔成像3在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程中，小明把

6、圖中的蠟燭換成下面四個(gè)漢字模型分別面對(duì)玻璃直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢 BCD4兩平面鏡之間的夾角為，入射光線跟其中的一個(gè)鏡面平行，經(jīng)兩個(gè)平面鏡兩次反射后，出射光線跟另一個(gè)鏡面平行，如圖所示，那么此應(yīng)為（）A30度B45度 C60度D75度5如圖所示，用自制針孔照相機(jī)觀察燭焰，有以下四句說法：薄膜上出現(xiàn)的燭焰的像是倒立的；薄膜上燭焰的像可能是縮小的也可能是放大的；孔越大，成的像就越清楚；該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證光在同一種均勻物質(zhì)中是否沿直線傳播其中說法正確的是（）AB CD6太陽(yáng)光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的 人們把紅、綠、藍(lán)叫做色光的

7、7陽(yáng)光下看到一朵花是紅色的，是因?yàn)檫@朵花反射 光；透過藍(lán)色的玻璃看這朵花，則這朵花呈現(xiàn) 色8冬冬同學(xué)站在平面鏡前3m處她的像到鏡面距離為 m；現(xiàn)將一塊和鏡而般大的木板放在鏡子后面1m處如圖所示這時(shí)她 （選填“仍能”或“不能”）在鏡中肴到白己的像9在探究“光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（1）讓光線貼著紙板沿AO方向射向鏡面， 反射光線沿OB方向射出，如圖甲所示， 反射角 入射角（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時(shí)反射光線與入射光線 （選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)，紙板上  （選填“能”或“不能”）看到反射光線10驗(yàn)鈔機(jī)

8、是利用熒光物質(zhì)在 線的照射下能夠發(fā)光的原理制成的；家中的電視遙控器是靠 線來實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的控制的，自行車的尾燈是由相互垂直的 組成，當(dāng)汽車發(fā)出的光照射到尾燈上時(shí)，它會(huì)將光沿原路反射回去，以引起司機(jī)的注意11陽(yáng)光照射下，影子的形成是 傳播遠(yuǎn)處樓房的玻璃看起來很刺眼，是因?yàn)檎丈涞讲ＡП砻娴年?yáng)光發(fā)生了 12請(qǐng)?jiān)趫D中畫出光線經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并標(biāo)出反射角的度數(shù)13根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫出圖中物體AB在平面鏡中所成的像AB14如圖所示，S是點(diǎn)光源，S是S通過一個(gè)平面鏡所成的像，請(qǐng)作出平面鏡的位置及一條入射光線和對(duì)應(yīng)的反射光線（注意箭頭和虛、實(shí)線）15小明利用大鐵釘來探究平面鏡成像規(guī)律，請(qǐng)你幫助他

9、完成實(shí)驗(yàn)前的相關(guān)準(zhǔn)備：（1）他應(yīng)該至少準(zhǔn)備 根完全相同的大鐵釘；（2）為了確定像的位置，他應(yīng)該選擇 來代替平面鏡；（3）為了探究平面鏡所成的像是虛像還是實(shí)像，他應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè) 。  （4）為了比較像和物到鏡面的距離關(guān)系，如果沒有方格紙，他還應(yīng)該準(zhǔn)備的測(cè)量工具是 16小麗為小明表演了一個(gè)“水火相融”的小魔術(shù)她先用一塊透明的薄玻璃板，將桌子分割成甲、乙兩個(gè)區(qū)域后，用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分小麗在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個(gè)盛滿水的燒杯，且里面浸沒著一支蠟燭A，并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B準(zhǔn)備就緒后，小麗請(qǐng)小明坐在乙區(qū)域一側(cè)的某點(diǎn)P（如圖所示），并迅速將乙區(qū)域已準(zhǔn)備好的蠟燭B點(diǎn)燃，在小麗一只手麻利地在小明眼前繞過的同時(shí)，另一只手悄悄地將擋板拉開一個(gè)縫隙MN當(dāng)小明沿著小麗的手指望