依法進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營之保護(hù)資源環(huán)境

1、第十二課第十二課 依法進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營依法進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營 導(dǎo)導(dǎo) 入入 人類的活動使生存環(huán)境受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，人類的活動使生存環(huán)境受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)， 環(huán)境問題正逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)境問題正逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。 探究活動一：探究活動一：環(huán)境牽動你我他環(huán)境牽動你我他 閱讀教材閱讀教材P155活活 動框圖片與文字動框圖片與文字 圖片與文字說圖片與文字說明了什么問題？明了什么問題？假如這些景象假如這些景象就在你身邊，就在你身邊，你會怎么辦？你會怎么辦？保護(hù)環(huán)境與資源已成為地球村中每一保護(hù)環(huán)境與資源已成為地球村中每一 位村民義不容辭、刻不容緩的責(zé)任。位村民義不容辭、刻不容緩的責(zé)任。 研習(xí)新課研習(xí)新課 你希

2、望生活在什么樣的地方？你希望生活在什么樣的地方？ 圖片的對比說明了什么問題？圖片的對比說明了什么問題？播放歌曲：播放歌曲：太湖美太湖美 探究活動二：探究活動二：關(guān)于環(huán)境問題的討論關(guān)于環(huán)境問題的討論保護(hù)環(huán)境的重要性與緊迫性保護(hù)環(huán)境的重要性與緊迫性我國：環(huán)境總體在惡化，局部在改善，治理能我國：環(huán)境總體在惡化，局部在改善，治理能力趕不上破壞速度，生態(tài)赤字在逐漸擴(kuò)大。力趕不上破壞速度，生態(tài)赤字在逐漸擴(kuò)大。環(huán)境問題：環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)的統(tǒng)稱。環(huán)境問題：環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)的統(tǒng)稱。 閱讀教材閱讀教材P155156正文，掌握環(huán)境、環(huán)境問題及其表現(xiàn)等問題正文，掌握環(huán)境、環(huán)境問題及其表現(xiàn)等問題環(huán)境：影響人類生存和

3、發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。環(huán)境：影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。太湖流域地處長江三角洲，總面太湖流域地處長江三角洲，總面積為積為3.69萬萬km2，為典型的平原，為典型的平原水網(wǎng)地區(qū)，是我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、水網(wǎng)地區(qū)，是我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、最具經(jīng)濟(jì)活力的地區(qū)之一，以不最具經(jīng)濟(jì)活力的地區(qū)之一，以不到全國到全國0.4%的土地和的土地和3.2的人的人口，創(chuàng)造了口，創(chuàng)造了11.6的的GDP。近。近10多年來，太湖流域水環(huán)境質(zhì)量發(fā)多年來，太湖流域水環(huán)境質(zhì)量發(fā)生了較大的變化，已經(jīng)從生了較大的變化，已經(jīng)從20世紀(jì)世紀(jì)6070年代的年代的I類水質(zhì)狀態(tài)類水質(zhì)狀態(tài)發(fā)展到現(xiàn)

4、在平均達(dá)到的發(fā)展到現(xiàn)在平均達(dá)到的類、類、13的湖區(qū)水質(zhì)為的湖區(qū)水質(zhì)為V類的嚴(yán)重情類的嚴(yán)重情況。目前，太湖流域突出的水環(huán)況。目前，太湖流域突出的水環(huán)境問題主要表現(xiàn)為水體的富營養(yǎng)境問題主要表現(xiàn)為水體的富營養(yǎng)化和有機(jī)污染?；陀袡C(jī)污染。 你認(rèn)為太湖受污你認(rèn)為太湖受污染的原因是什么？染的原因是什么？閱讀閱讀P156頁案例頁案例 案例中的兩個觀案例中的兩個觀點(diǎn)你贊成哪種？點(diǎn)你贊成哪種？為什么？為什么？ 生態(tài)環(huán)境惡化的原因：人口壓力；工業(yè)化生態(tài)環(huán)境惡化的原因：人口壓力；工業(yè)化加速；市場體制不加速；市場體制不完善；環(huán)保意識淡薄完善；環(huán)保意識淡薄 。探究活動三：探究活動三：關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的討論關(guān)于

5、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的討論環(huán)境和生態(tài)的保護(hù)有賴于經(jīng)濟(jì)的環(huán)境和生態(tài)的保護(hù)有賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)為代價，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。正確處理好二者關(guān)系，可以達(dá)到正確處理好二者關(guān)系，可以達(dá)到經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 閱讀教材閱讀教材P156活動框材料活動框材料舉例說明，國家為保護(hù)舉例說明，國家為保護(hù)環(huán)境采取了哪些具體的環(huán)境采取了哪些具體的政策手段？這些手段會政策手段？這些手段會有效果嗎有效果嗎 ？環(huán)境保護(hù)是基本國策環(huán)境保護(hù)是基本國策預(yù)防為主防治結(jié)合的政策預(yù)防

6、為主防治結(jié)合的政策 污染者付費(fèi)的政策污染者付費(fèi)的政策 強(qiáng)化環(huán)境管理的政策強(qiáng)化環(huán)境管理的政策 探究活動四：探究活動四：關(guān)于環(huán)境保護(hù)政策手段的討論關(guān)于環(huán)境保護(hù)政策手段的討論從戰(zhàn)略高度加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。從戰(zhàn)略高度加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。加強(qiáng)環(huán)保法制建設(shè)。加強(qiáng)環(huán)保法制建設(shè)。不斷推出節(jié)能環(huán)保新政策不斷推出節(jié)能環(huán)保新政策嚴(yán)厲懲處破壞環(huán)境的行為。嚴(yán)厲懲處破壞環(huán)境的行為。 樹立生態(tài)文明觀念，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。樹立生態(tài)文明觀念，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。你知道這些環(huán)保措施嗎？國家為什么要強(qiáng)力推行這些環(huán)保政策？你知道這些環(huán)保措施嗎？國家為什么要強(qiáng)力推行這些環(huán)保政策？ 循環(huán)經(jīng)濟(jì)

7、循環(huán)經(jīng)濟(jì) 閱讀教材閱讀教材P157 活動框材料活動框材料國家撥巨資推廣使用國家撥巨資推廣使用節(jié)能燈，說明了什么？節(jié)能燈，說明了什么？假如國家不給補(bǔ)貼，假如國家不給補(bǔ)貼，你會說服家人使用嗎？你會說服家人使用嗎？ 國家不僅是在號召，而且是在付國家不僅是在號召，而且是在付諸于行動；我們應(yīng)以實(shí)際行動響應(yīng)。諸于行動；我們應(yīng)以實(shí)際行動響應(yīng)。 環(huán)境保護(hù)要做到：有法可依環(huán)境保護(hù)要做到：有法可依 探究活動五：探究活動五：關(guān)于環(huán)境保護(hù)法律手段的討論關(guān)于環(huán)境保護(hù)法律手段的討論這些法律法規(guī)對于這些法律法規(guī)對于保護(hù)環(huán)境資源能起保護(hù)環(huán)境資源能起到什么作用到什么作用 ？ 我國已經(jīng)制定的環(huán)境保護(hù)法和自然資源法有我國已經(jīng)制定的

8、環(huán)境保護(hù)法和自然資源法有2525部；制部；制定頒布了環(huán)境保護(hù)行政法規(guī)定頒布了環(huán)境保護(hù)行政法規(guī)3030余項(xiàng)；環(huán)境保護(hù)部門規(guī)章和余項(xiàng)；環(huán)境保護(hù)部門規(guī)章和規(guī)范性文件近規(guī)范性文件近200200件；軍隊環(huán)保法規(guī)和規(guī)章件；軍隊環(huán)保法規(guī)和規(guī)章1010余件；國家余件；國家環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)500500多項(xiàng)；批準(zhǔn)和簽署多邊國際環(huán)境條約多項(xiàng)；批準(zhǔn)和簽署多邊國際環(huán)境條約5050余項(xiàng)。余項(xiàng)。 閱讀教材閱讀教材P157正文第三段內(nèi)容，把環(huán)境保護(hù)法律制度對應(yīng)的項(xiàng)目連接起來正文第三段內(nèi)容，把環(huán)境保護(hù)法律制度對應(yīng)的項(xiàng)目連接起來 環(huán)境影響評價制度環(huán)境影響評價制度環(huán)境規(guī)劃制度環(huán)境規(guī)劃制度排污收費(fèi)制度排污收費(fèi)制度限期治理制度限期治理

9、制度某單位排放污水，某區(qū)環(huán)保局按每一污染某單位排放污水，某區(qū)環(huán)保局按每一污染當(dāng)量的當(dāng)量的0.7元標(biāo)準(zhǔn)向其征收排污費(fèi)。元標(biāo)準(zhǔn)向其征收排污費(fèi)。 某制藥廠建設(shè)時，環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工某制藥廠建設(shè)時，環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)。程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)。 某化工廠在建設(shè)前，對可能造成周圍地區(qū)某化工廠在建設(shè)前，對可能造成周圍地區(qū)的環(huán)境影響進(jìn)行了調(diào)查、預(yù)測和評價的環(huán)境影響進(jìn)行了調(diào)查、預(yù)測和評價 。某縣在規(guī)劃經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)時，進(jìn)行了充分論某縣在規(guī)劃經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)時，進(jìn)行了充分論證。力求讓環(huán)境與社會、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。證。力求讓環(huán)境與社會、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。某印染廠超標(biāo)準(zhǔn)排放污水，某區(qū)環(huán)保局限某

10、印染廠超標(biāo)準(zhǔn)排放污水，某區(qū)環(huán)保局限定其在一個月內(nèi)完成治理定其在一個月內(nèi)完成治理。 “三同時三同時”制度制度你知道你知道還還有哪些有哪些環(huán)境保護(hù)法律制度？環(huán)境保護(hù)法律制度？王師傅該怎么辦？王師傅該怎么辦？ 閱讀教材閱讀教材P158活動框中的案例活動框中的案例案例中的污染企案例中的污染企業(yè)要承擔(dān)哪些責(zé)業(yè)要承擔(dān)哪些責(zé)任？你遇見過類任？你遇見過類似的事件嗎？如似的事件嗎？如果有，是怎么處果有，是怎么處理的？理的？打擊環(huán)境違法犯罪，提高環(huán)境違法成本，防止少數(shù)人發(fā)財、打擊環(huán)境違法犯罪，提高環(huán)境違法成本，防止少數(shù)人發(fā)財、 廣大群眾受罪、全社會買單的情況屢屢出現(xiàn)。廣大群眾受罪、全社會買單的情況屢屢出現(xiàn)。欣賞欣

11、賞P159頁活動框鏡頭二圖片頁活動框鏡頭二圖片 你希望綠色生你希望綠色生活方式成為一活方式成為一種時尚嗎種時尚嗎 ？ 某賓館的提示語某賓館的提示語尊敬的先生尊敬的先生/女士：女士：水資源是寶貴水資源是寶貴的，洗化產(chǎn)品也對的，洗化產(chǎn)品也對環(huán)境有害，如您覺環(huán)境有害，如您覺得床單必須更換，得床單必須更換，請將綠色環(huán)保標(biāo)志請將綠色環(huán)保標(biāo)志放在床上，謝謝您放在床上，謝謝您支持我們的環(huán)保行支持我們的環(huán)保行動動。 如果你見到了該如果你見到了該賓館的提示語，賓館的提示語，會怎么想？又會會怎么想？又會怎么做呢怎么做呢 ？ 綠色生活方式綠色生活方式美化環(huán)境、節(jié)約資源、陶冶情操。美化環(huán)境、節(jié)約資源、陶冶情操。 探究

12、活動六：探究活動六：關(guān)于關(guān)于綠色生活方式綠色生活方式的討論的討論有人說，個人的力有人說，個人的力量是弱小的，對環(huán)量是弱小的，對環(huán)境保護(hù)起不了多大境保護(hù)起不了多大作用，你認(rèn)同他的作用，你認(rèn)同他的說法嗎？為什么？說法嗎？為什么？ 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，人人參與。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，人人參與。 倭蜂猴倭蜂猴小熊貓小熊貓紫貂紫貂學(xué)生上講臺講述索南達(dá)杰的事跡，閱讀教材學(xué)生上講臺講述索南達(dá)杰的事跡，閱讀教材P158活動框鏡頭一活動框鏡頭一 索南達(dá)杰為環(huán)保事索南達(dá)杰為環(huán)保事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命，你有什么感受？命，你有什么感受？ 閱讀教材閱讀教材P159、P160的鏈接的鏈接我們中職我們中職生該怎

13、樣生該怎樣投入到環(huán)投入到環(huán)保行動中保行動中去去 ？ 提高環(huán)境保護(hù)意識，自覺抵制違法行為。從身提高環(huán)境保護(hù)意識，自覺抵制違法行為。從身 邊小事做起，節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。邊小事做起，節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 探究活動六：探究活動六：關(guān)于關(guān)于綠色生活方式綠色生活方式的討論的討論我把水龍頭關(guān)了我把水龍頭關(guān)了拒絕一次性拒絕一次性我來關(guān)電燈我來關(guān)電燈案例：問心無愧案例：問心無愧 張成從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備，自主創(chuàng)張成從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備，自主創(chuàng)業(yè)成功，經(jīng)營了一家油脂化工廠。建廠的時候，他同時業(yè)成功，經(jīng)營了一家油脂化工廠。建廠的時候，他同時投資投資200多萬元上馬了一套污水

14、處理裝置。有人對他說：多萬元上馬了一套污水處理裝置。有人對他說：你太傻了，別人都是直接將水排到河里的，你花的不是你太傻了，別人都是直接將水排到河里的，你花的不是冤枉錢嗎？張成淡淡地說：我想讓我賺到的每一分錢都冤枉錢嗎？張成淡淡地說：我想讓我賺到的每一分錢都是干凈的，我要讓自己問心無愧！是干凈的，我要讓自己問心無愧！ 張成的做法讓張成的做法讓你想到了什么？你想到了什么？在生產(chǎn)活動和經(jīng)營活動中，嚴(yán)格遵守環(huán)境法和資源法，在生產(chǎn)活動和經(jīng)營活動中，嚴(yán)格遵守環(huán)境法和資源法， 避免因違法造成對環(huán)境的污染，對資源的破壞。避免因違法造成對環(huán)境的污染，對資源的破壞。當(dāng)我們步入職業(yè)生當(dāng)我們步入職業(yè)生涯后應(yīng)如何為保護(hù)

15、涯后應(yīng)如何為保護(hù)環(huán)境資源做貢獻(xiàn)環(huán)境資源做貢獻(xiàn) ？我們不要污水我們不要污水 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 保護(hù)資源環(huán)境保護(hù)資源環(huán)境 環(huán) 境 問 題環(huán) 境 問 題（表現(xiàn)與原因）表現(xiàn)與原因）人類活動人類活動解決環(huán)境問解決環(huán)境問題的對策題的對策生存與發(fā)展生存與發(fā)展保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境從我做起從我做起培養(yǎng)環(huán)保意識培養(yǎng)環(huán)保意識環(huán)環(huán) 境境促進(jìn)優(yōu)化促進(jìn)優(yōu)化 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇1.對于環(huán)境保護(hù)，我們應(yīng)該持有的態(tài)度是對于環(huán)境保護(hù)，我們應(yīng)該持有的態(tài)度是 （ ） A是相關(guān)政府職能部門的事，與我們沒多大關(guān)系是相關(guān)政府職能部門的事，與我們沒多大關(guān)系 B只要經(jīng)濟(jì)能發(fā)展上去，環(huán)境保護(hù)的事也管不了那么多了只要經(jīng)濟(jì)能發(fā)展

16、上去，環(huán)境保護(hù)的事也管不了那么多了 C 環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé) D環(huán)境保護(hù)是大事，我們?nèi)宋⒀暂p，起不了什么作用環(huán)境保護(hù)是大事，我們?nèi)宋⒀暂p，起不了什么作用 C 2.我國的環(huán)境問題的現(xiàn)狀是（我國的環(huán)境問題的現(xiàn)狀是（ ） A總體在惡化，局部在改善，治理能力趕不上破壞速度，生態(tài)赤字總體在惡化，局部在改善，治理能力趕不上破壞速度，生態(tài)赤字 在逐漸擴(kuò)大在逐漸擴(kuò)大 B人民群眾對環(huán)境狀況很滿意人民群眾對環(huán)境狀況很滿意 C對環(huán)境污染沒有進(jìn)行治理對環(huán)境污染沒有進(jìn)行治理D 環(huán)境問題對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響不大環(huán)境問題對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響不大A 元代的許衡說：元代的許衡說：“地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度度，用之有節(jié)，則常足；取之無度,用之無節(jié)，則常不足。用之無節(jié)，則常不足?！睆谋Ｗo(hù)環(huán)境從保護(hù)環(huán)境資源的角度看，你是如何理解這句話的？資源的角度看，你是如