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1、名師之路第九屆全國小學(xué)教學(xué)研討觀摩會心得體會陳玲 2014年10月24至26日,我有幸參加了“名師之路”第九屆全國小學(xué)教學(xué)研討觀摩會,會中共聽了13節(jié)名師觀摩課,5節(jié)精彩的講座。其中,吳琳,張學(xué)偉,陳延軍,蔣軍晶,薛法根,趙志祥老師的課給我留下了深刻的印象。他們科學(xué),巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),簡單,務(wù)實(shí),高效的教學(xué)活動,切實(shí),有效的課堂激勵評價,深厚的教學(xué)素養(yǎng),自然地呈現(xiàn)于課堂,使所有在場老師享受其中,受益匪淺。 通過三天的觀摩學(xué)習(xí),我總結(jié)了一下,名師之所以能夠成為名師,都具備如下特點(diǎn):一、 扎實(shí)的語言文字功底。每位老師的語言駕馭能力特別強(qiáng),尤其是啟發(fā)性的語言和過渡性詞語恰到好處,讓學(xué)生自己說
2、出答案,整堂課行云流水,一氣呵成。其實(shí),扎實(shí)的語言文字功底正是其深厚的知識底蘊(yùn)的體現(xiàn)。所以,我以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的知識水平,才能提高自己在課堂上的語言表達(dá)能力。二、 音色使人聽了舒服。聲音或溫柔,親切,使人寧靜,溫暖人心;或雄渾有磁性,讓人享受其中;或詼諧幽默,富有童趣,使人愉悅輕松。如吳琳老師的課外閱讀獾的禮物,她用兒童般的語言講述通話故事;趙志祥老師的笠翁対韻,趙老師那如評書藝術(shù)家似的抑揚(yáng)頓挫的吟唱詩,令人印象深刻。三、 啟發(fā),引導(dǎo)點(diǎn)撥貫穿課堂始末。名師們在課堂上語言相當(dāng)精辟。比如蔣軍晶老師講授文成公主進(jìn)藏一文時說:“老師復(fù)述這段,不會的地方你們來幫幫我?!薄拔某晒鬟^河之后,一只小
3、鳥飛來,說:-?!睂W(xué)生們幫助其完善復(fù)述。書寫課題時他說:“我不轉(zhuǎn)身就知道你們在看我書寫?!睆垖W(xué)偉老師的螳螂捕蟬,在學(xué)習(xí)完整篇文章之后,他說:“這節(jié)課就上到這里,我這里有一篇難度較大的,估計(jì)你們也不會?!蓖瑢W(xué)們異口同聲:“肯定會”,于是,出示文言文版的螳螂捕蟬,學(xué)生響亮齊讀。四、 名師們注重學(xué)習(xí)方法的滲透。1. 朗讀技巧的指導(dǎo)。比如:分角色朗讀要抓住人物的特點(diǎn),散文要注重文字的對稱美;詩歌的朗讀注意平仄,韻律。2. 怎樣講故事?抓住關(guān)鍵字,可以加字減字(蔣軍晶老師文成公主進(jìn)藏)“小鳥說,只見他,從此以后,直到現(xiàn)在”。3. 識記漢字的方法:薛法根老師講的拆分法:勺,勻,均。4. 給文章做批注。5. 文章寫作方法的指導(dǎo)。怎樣寫童話?(吳琳)放些,擴(kuò)寫(王林波);用詞具體,少用“很”字句。(薛法根)6. 背誦方法:王林波圓明園里,先分析本段的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn),然后挖空填空。趙志祥老師笠翁對韻正常語速背誦,快速背,慢速背,拐彎背,吟唱背。讓學(xué)生在生動有趣的對比背誦中,達(dá)到背會的目的。通過和這些名師的近距離接觸,我發(fā)現(xiàn)他們都具有愛教,博學(xué),善研和多思的共性特征。我們之所以成不了名家,關(guān)鍵在于我們恰恰忽視了這些方面要付出艱辛的努力,達(dá)不到他們的思想或行為的深度和廣度,從未成為快速成長的機(jī)會。 本次的“名師之路”教學(xué)研討會,給我了太多
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