江口中學(xué)2014年高考英語備考策略

1、江口中學(xué)2015年高考英語備考策略 江口中學(xué) 黃孟香 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！我很榮幸代表江口中學(xué)高三英語備課組在此發(fā)言。不知不覺間，離2015年高考還剩下200多天的時(shí)間。時(shí)光荏苒，在過去的兩個(gè)月里，我們高三英語組全體老師在年級(jí)組長和教研組長的帶領(lǐng)下，本著“把簡單的事做到極致”的向往，堅(jiān)定“校興我榮,認(rèn)真工作不放松”的工作理念,扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作,全身心地投入到指導(dǎo)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)工作中。無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的聶老師和賀老師，還是我們這些年輕老師，都能夠一心撲在工作上，認(rèn)真研究高考資料，互相學(xué)習(xí)，精心備課，共同研究探討解題思路和做題方法，力求教學(xué)工作系統(tǒng)扎實(shí)，不放過任何問題，使

2、學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法體系，我們這些年輕老師因此收獲頗豐。在最后這200多天的時(shí)間里, 為確保復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，結(jié)合高三年級(jí)組本年度教學(xué)工作計(jì)劃，制定高三英語切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃?？傮w上是嚴(yán)格遵照“銅仁市20142015年高考備考工作安排表”，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析考綱要求，科學(xué)篩選復(fù)習(xí)資料，合理整合復(fù)習(xí)內(nèi)容之后制定的。在第一輪復(fù)習(xí)中，以課本為主要載體，結(jié)合復(fù)習(xí)資料的精華內(nèi)容，主要對(duì)新課標(biāo)所要求的詞匯，基礎(chǔ)語法進(jìn)行了一次全方位的過關(guān)復(fù)習(xí)。本階段計(jì)劃于2015年3月底全面結(jié)束。下面重點(diǎn)將我校考前三個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃措施和策略匯報(bào)如下，不周不妥之處還請各位專家和同仁們提出批評(píng)和指

3、導(dǎo)意見。 一、樹立大局意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，建立和諧的師生關(guān)系 遵循銅仁市2015年高考備考指導(dǎo)思想（團(tuán)結(jié)協(xié)作、 奮力拼搏、 低進(jìn)高出 、重視特長、 抓綱務(wù)本、 注重規(guī)范 、培養(yǎng)尖子、 分層推進(jìn) 、調(diào)適心理、 關(guān)注非智、 面向?qū)崙?zhàn) 、決戰(zhàn)細(xì)節(jié)）。深入學(xué)生，了解學(xué)生的心理特征和情緒變化，關(guān)心學(xué)生生活，融洽師生關(guān)系。在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，幫他們克服消極情緒，尊重學(xué)生的個(gè)人愿望，把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到常態(tài)課堂教學(xué)之中。課后進(jìn)行師生談話交流，師生結(jié)對(duì)，建立自由、平等、融洽、和諧的師生關(guān)系。另外，備好每節(jié)課，把剩余的復(fù)習(xí)課設(shè)置得富有趣味性，盡可能地激發(fā)每個(gè)學(xué)生對(duì)英語的興趣以及對(duì)課堂的積極參與。

4、讓學(xué)生對(duì)高三英語復(fù)習(xí)課不再是排斥，而是渴望。 二、強(qiáng)化學(xué)生的高考考題意識(shí) 強(qiáng)化他們的高考意識(shí)即就是讓學(xué)生明白高考英語到底考什么，在他們的腦海中根植什么。比如考試難度系數(shù)是多少，每道大題所需時(shí)間是多長等。具體做法是： （一）詞匯和語法，要求所有學(xué)生務(wù)必掌握24個(gè)語法和話題項(xiàng)目以及11個(gè)功能意念項(xiàng)目 重點(diǎn)詞匯要求學(xué)生必須掌握其用法，能在寫作中靈活運(yùn)用。語法項(xiàng)目，在第一輪復(fù)習(xí)中把學(xué)生存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和漏洞知識(shí)進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力和熟練應(yīng)用英語知識(shí)的能力。該模塊已在第一輪復(fù)習(xí)中結(jié)束。 （二）要求學(xué)生全面了解完形填空的題型設(shè)置特點(diǎn)和解題要求 要讓學(xué)生清楚：完形填空的篇幅一般是以夾敘夾議

5、為體裁的300字左右的短文，題型設(shè)置百分之八九十大都以故事性理解為主，其余是重點(diǎn)考查某些詞匯的一詞多義、引申義、暗含義等。答題時(shí)間應(yīng)控制在18分鐘之內(nèi)，且包含填涂答題卡時(shí)間。完形填空題型的訓(xùn)練放在每天的課堂上限時(shí)完成。 （三）加強(qiáng)對(duì)閱讀理解和七選五的多方位、多層次訓(xùn)練 復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)記敘文、議論文、應(yīng)用文、科普說明文等體裁進(jìn)行精心選擇，內(nèi)容盡可能廣泛，涵蓋人文、科技、教育、社會(huì)、文化、環(huán)保、時(shí)事等內(nèi)容等。題型涉及全面，讓學(xué)生明白：主旨要義題、具體信息題、推斷生詞詞義題、判斷和推理題、文章結(jié)構(gòu)題、寫作意圖題、寫作特點(diǎn)和方法等題型的解題技巧。規(guī)定四篇閱讀理解和一篇七選五一般都限時(shí)在42分鐘以內(nèi)完成。且

6、包含填涂答題卡時(shí)間。對(duì)此題的訓(xùn)練一直都在晚自習(xí)上進(jìn)行。 （四）短文改錯(cuò)，集中訓(xùn)練 對(duì)于短文改錯(cuò)，我想跟所有的英語老師復(fù)習(xí)方法基本上是一致的，先讓學(xué)生在腦海中根植改錯(cuò)題所遵循的基本原則，明白10個(gè)錯(cuò)誤之處所涉及到的詞性、詞形、語法、句法和行文邏輯關(guān)系。然后利用考前三個(gè)月進(jìn)行大量的練習(xí)，對(duì)此題的訓(xùn)練我們放在每天的課堂上進(jìn)行。時(shí)間一般控制在8分鐘以內(nèi)。 （5） 書面表達(dá)，我們要求每個(gè)學(xué)生必須完全做到以下幾點(diǎn) 1.時(shí)間允許，直接在試卷上打底稿或?qū)懗龊喴椎膶懽魈峋V； 2.書寫力求做到規(guī)范、工整、優(yōu)美； 3.行文采用三段式； 4.開頭句和結(jié)尾句一定寫好，盡量套用平時(shí)積累和背誦的經(jīng)典高級(jí)句型； 5.注意字體

7、大小，每一行字體控制在812個(gè)單詞，并且寫夠11行。 對(duì)書面表達(dá)的訓(xùn)練大都放在每天的早自習(xí)上進(jìn)行，時(shí)間一般控制在18分鐘以內(nèi)。 三、在復(fù)習(xí)過程中及時(shí)全面了解學(xué)生存在的問題，并及時(shí)反饋，及時(shí)解決 根據(jù)以往高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和近期復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生普遍存在以下問題： （一）閱讀理解方面存在的問題及策略 學(xué)生主要存在缺乏耐心，欠缺連續(xù)閱讀45篇短文并解題的能力。在平時(shí)的閱讀理解訓(xùn)練中，大部分學(xué)生習(xí)慣于做12篇短文，而且準(zhǔn)確率相對(duì)也較高。但是在模擬考試中，連續(xù)做45篇閱讀理解的時(shí)候，往往是前兩篇做得較好，后面的很差。導(dǎo)致此種情況的原因就是在平日的訓(xùn)練中，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成連續(xù)作戰(zhàn)的習(xí)慣，前松后緊，虎頭蛇尾。為

8、此，在今后的訓(xùn)練中，每周抽出兩到三個(gè)自習(xí)時(shí)間，加大對(duì)學(xué)生的恒心和耐心訓(xùn)練，要求他們在規(guī)定的42分鐘時(shí)間以內(nèi)完成閱讀理解和七選五。此外，閱讀理解方面，主旨大意和推理判斷題是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此 ，在今后的訓(xùn)練中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文主旨句的搜尋能力和對(duì)短文的概括能力。 （2） 完形填空存在的問題及策略 相當(dāng)部分學(xué)生不經(jīng)過快速通讀全文就直接選項(xiàng)，致使有些根據(jù)上下文邏輯連貫的不該答錯(cuò)的問題也出錯(cuò)。要解決此問題，今后對(duì)完形填空的訓(xùn)練要硬性要求學(xué)生在做題前，先利用4分鐘時(shí)間快速通讀全文，了解其大意之后再做題。 （三）英語知識(shí)的應(yīng)用方面存在的問題及策略 英語知識(shí)應(yīng)用是今年高考的一個(gè)新題型，通過近期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)

9、生存在最大的問題是，對(duì)所填詞匯的形式把握不準(zhǔn)，理解不透（主要是時(shí)態(tài)、語態(tài)和非謂語動(dòng)詞）。往往是只知其形，不知其意。導(dǎo)致該題得分不是很高。針對(duì)此種狀況，今后的復(fù)習(xí)中，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀理解的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再強(qiáng)化。 （4） 短文改錯(cuò)方面存在的問題及策略 大部分學(xué)生對(duì)虛詞和句法的糾錯(cuò)掌握欠缺，甚至是束手無策，胡編硬湊。此外，有些學(xué)生不遵循短文改錯(cuò)的基本原則，對(duì)此題存在恐懼心里，就連通讀短文的耐心都沒有，往往是想當(dāng)然地看到哪兒改哪兒。針對(duì)此種情況，我們打算在最后的50天，每天要求學(xué)生在8分鐘之內(nèi)做一篇短文改錯(cuò)題，并把改正確的短文準(zhǔn)確讀熟，逐漸掌握改錯(cuò)技巧。 （5） 書面表達(dá)方面存在的問題及策略 在

10、書面表達(dá)方面學(xué)生普遍存在的問題是選詞和句子結(jié)構(gòu)，尤其是中國式、地方式句子較多。針對(duì)此種情況，在今后的復(fù)習(xí)工作中，每天利用早自習(xí)時(shí)間要求學(xué)生在背誦范文的基礎(chǔ)上，把五種簡單句的基本句型進(jìn)行再強(qiáng)化。讓學(xué)生的習(xí)作中寧愿是準(zhǔn)確的簡單句，也不應(yīng)是錯(cuò)誤的復(fù)雜句。 四、講評(píng)課盡量要求由學(xué)生去完成，有異議和重大分歧的問題再由老師補(bǔ)充 模擬考試和階段性測試的結(jié)果，要進(jìn)行認(rèn)真的分析，對(duì)考試中取得進(jìn)步的同學(xué)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于考試和練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，反復(fù)強(qiáng)化。此外，在講評(píng)課上時(shí)刻關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差，把難度題盡量交給尖子生處理，激發(fā)他們更上一層樓的自信心。偶爾把一些難度較低的問題留給后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們向前沖。 五、加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)注高考信息和考試動(dòng)向 加強(qiáng)同兄弟學(xué)校同學(xué)科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況，借鑒他們的復(fù)習(xí)策略，更新個(gè)人的復(fù)習(xí)方法。在本校，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，和同科教師共同想辦法，出點(diǎn)子，能給學(xué)生提高一分是一分。 本次高考復(fù)習(xí)研討會(huì)之后，我將對(duì)各位專家提到的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)方法認(rèn)真加以整理和分析，把銅仁市各位同仁提到的一些寶貴的建議和做法加以細(xì)致地梳理，并結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真研究和反思，及