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1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-429編號(hào):_新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生評(píng)價(jià)方案審核:_時(shí)間:_單位:_新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生評(píng)價(jià)方案用戶指南:該執(zhí)行方案資料適用于為特定問(wèn)題制定周密、詳細(xì)、精確的安排的策劃文件,內(nèi)容包括任務(wù)目的,任務(wù)事項(xiàng)與任務(wù)過(guò)程,配套緊密的銜接與執(zhí)行,是順利和成功完成的關(guān)鍵保證和基礎(chǔ)??赏ㄟ^(guò)修改使用,也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生評(píng)價(jià)方案課改前,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)存在的重要問(wèn)題是:過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展功能;評(píng)價(jià)指標(biāo)單一,基本以書(shū)本知識(shí)為中心,忽視對(duì)實(shí)際能力、學(xué)習(xí)態(tài)度的綜合考查;評(píng)價(jià)方法多采用紙筆
2、方式,過(guò)于注重量化,學(xué)生基本處于被動(dòng)地位;評(píng)價(jià)技術(shù)落后,過(guò)分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)等。這些問(wèn)題嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課改的進(jìn)程?,F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況、制定了學(xué)生評(píng)價(jià)方案,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展的目的。一、指導(dǎo)思想貫徹實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。從單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn),考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技術(shù)掌握的情況,轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等方面的變化與進(jìn)步。二、
3、評(píng)價(jià)原則一是有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;二是重視定性評(píng)價(jià);三是以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主;四是看重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展;五是讓學(xué)生、家長(zhǎng)都來(lái)參與評(píng)價(jià);六是注重學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新精神。三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括一般性發(fā)展目標(biāo):思想道德、學(xué)習(xí)能力、交流與合作,探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神,學(xué)科發(fā)展目標(biāo),學(xué)科發(fā)展目標(biāo)以各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),并提出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)建議。四、學(xué)生評(píng)價(jià)的工具學(xué)生成長(zhǎng)檔案的形成成長(zhǎng)檔案主要是收集學(xué)生作品的樣本以展示學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,讓學(xué)生或教師了解學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,了解學(xué)生在每一個(gè)階段掌握了什么,努力方向又是什么,它對(duì)于學(xué)生的自主性、反思能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有非常重
4、要的作用。(一)學(xué)生成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容1、學(xué)生基本情況,真實(shí)記錄學(xué)生原有的各方面情況,用表格式記錄。2、學(xué)生的各科學(xué)習(xí)檔案是學(xué)生成長(zhǎng)檔案主要內(nèi)容,包括:本學(xué)期掌握的知識(shí)和技能、興趣。學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)。目前最佳作品展觀,包含生成過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的參與程度。同學(xué)之間的觀察和評(píng)價(jià)。教師觀察、評(píng)價(jià)及剖析來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的反饋信息。星級(jí)學(xué)生評(píng)雪以上各項(xiàng)均設(shè)計(jì)為表格形式。(二)學(xué)生成長(zhǎng)檔案的收集方法1、學(xué)科考試以成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的評(píng)價(jià)。2、學(xué)生學(xué)習(xí),工作樣例。3、對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)的觀察,訪談與調(diào)查。這些資料不但應(yīng)涵蓋學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,也應(yīng)涵蓋被認(rèn)為是學(xué)生發(fā)展不足的領(lǐng)域,這樣才能為學(xué)生的發(fā)展建立全面、客觀的資料
5、檔案,清晰描繪出學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的曲線。五、學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)施“四心”評(píng)語(yǔ)(一)新課程評(píng)價(jià)以立足過(guò)程,促其發(fā)展為宗旨,對(duì)于評(píng)價(jià)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)多元主體參與評(píng)價(jià)。1、老師心中的我:根據(jù)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的求知過(guò)程、探究過(guò)程和努力過(guò)程,形成多元智力評(píng)價(jià),以及對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)。2、自己心中的我:提高了學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的地位,將評(píng)價(jià)變成了學(xué)生交動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程,對(duì)學(xué)生終生的發(fā)展都有益處。3、同學(xué)心中的我:通過(guò)小組活動(dòng),讓學(xué)生們積極展開(kāi)討論,使學(xué)生之間在相互溝通協(xié)商的過(guò)程中,增進(jìn)了雙方的了解和理解,形成積極、友好、平等的同學(xué)關(guān)系。4、家長(zhǎng)心中的我:使家長(zhǎng)積極地參與到學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程,形成家庭、學(xué)校相結(jié)合的教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(二)在評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題1、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化。一方面為學(xué)生提供信息,另一方面也可以給學(xué)生反饋信息,使學(xué)生通過(guò)信息比較,認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)體中的位置,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體間的雙向選擇,溝通和協(xié)商,使學(xué)生最大程度地接受評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化注意學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。尤其是對(duì)個(gè)體獨(dú)特“質(zhì)”的考查,只有將“質(zhì)”性的評(píng)價(jià)方法和量化評(píng)價(jià)方法相結(jié)合、才可以有效地描述學(xué)生全面發(fā)展的狀況。六、學(xué)生評(píng)價(jià)工作的管理目標(biāo)管理分類(lèi)教學(xué)工作在我校全面開(kāi)展,學(xué)校要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定出分類(lèi)教學(xué)的學(xué)科教學(xué),思想教育和
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