發(fā)展生產(chǎn)-滿足消費講課教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上一、 課題：發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費二、 課時安排：一個課時三、 課型：新授課四、 教材分析本框包括兩目： 第一目：生產(chǎn)與消費，介紹了生產(chǎn)與消費的關系。生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)具有重要的反作用。此目還介紹了社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)及其相互關系。 第二目：大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個問題：一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。五、 教學目標1、知識目標：識記生產(chǎn)和消費的辯證關系、社會生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關系。 了解我國社會主義初級階段的主要矛盾理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力;2、能力目標：思辨創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學生的辯證思維能力實踐探究能力：

2、培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的分析能力和自主探究能力3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過對我國現(xiàn)階段主要矛盾的學習，使學生明白我國目前的主要任務是發(fā)展經(jīng)濟，我們要維護黨的基本路線，并自覺提高自身素質，以今后為社會發(fā)展做出貢獻奠定基礎。六、 教學手段：1、演繹法 2、探究討論法 3、教材和多媒體教學七、 教學重難點重點：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及如何發(fā)展難點：生產(chǎn)與消費的關系八、 教學設計理念發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費是高一思想政治必修1經(jīng)濟生活模塊第二單元第四課第一框的內容。這框內容在經(jīng)濟生活全書中承接第一單元的“消費”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面幾單元內容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地

3、位非常重要。學習本框還有助于學生認識社會主義的根本任務和工作中心，增強學生投身現(xiàn)代化建設的工作熱情。九、 教學過程（一）導入新課教師活動：引導學生回憶上一單元學習的消費的知識，播放趙本山、宋丹丹兩位笑星的經(jīng)典小品昨天、今天、明天中的經(jīng)典片段，由小品中所描述的五、六十年代的“好笑”彩禮到七十年代的“三轉一響”，到八九十年代的“三大件”，再到眼前結婚很多人重視是否有“車”等消費。提出問題：生活消費方面的這些變化，是什么原因造成的？學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題教師總結：生活消費發(fā)生如此大的變化，主要是因為生產(chǎn)力的發(fā)展水平不同造成的。生產(chǎn)決定消費，那么生產(chǎn)是從哪幾個方面決定消費的？我們

4、接下來一起探討一下。（二）講授新課（1）生產(chǎn)決定消費（板書）1、生產(chǎn)決定消費的對象教師活動：課本第29頁的漫畫“今非昔比”中，即使是位高權重的皇帝享受的最好的出行待遇只是馬車，夏天消暑的方式也只是讓侍衛(wèi)撐傘、扇扇子，他為何不像現(xiàn)代人一樣坐不上飛機、吹不了空調？學生回答：古代的生產(chǎn)力不發(fā)達，不能生產(chǎn)出飛機和空調這些東西。教師總結：同學們回答得不錯。這些產(chǎn)品就是我們消費的對象，如果沒有生產(chǎn)出來，我們也就談不上消費了。因此，我們可以得出第一個觀點：生產(chǎn)決定消費的對象（板書）2、生產(chǎn)決定消費的方式；教師活動：展示PPT上的圖片材料，對比舊時和現(xiàn)在的生活消費方式的區(qū)別。教師提問：以前沒有電腦的時候，大家

5、無聊時就到處竄門，但有了電腦以后，溝通便利了，很多人無聊時就上網(wǎng)與朋友們聊天，或打游戲，或查資料，出現(xiàn)“宅男”“宅女”等新的人群?，F(xiàn)在智能手機發(fā)展得很快，人們更傾向于用手機聊天、玩游戲等，出現(xiàn)了低頭族這一新人群。在出行方面，皇帝只能坐馬車，現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機。大家還能舉出什么例子說說現(xiàn)代人與過去的人們生活消費方面有什么不同嗎？學生活動：回答問題教師總結：大家列舉了很多自己生活的變化，如果這些產(chǎn)品沒有被生產(chǎn)出來，我們能這樣消費能這樣生活嗎？因此，我們說，生產(chǎn)決定消費的方式。（板書）3、生產(chǎn)決定消費的質量和水平教師活動：在我們同學的課室都裝了很多風扇，而大家的家里更是安裝了空調，大家享受到它們

6、帶來的便利。但是，在古代，人們是怎么樣的呢？（用扇子）連皇帝也僅僅是兩個宮女在前面幫他扇風而已。很明顯，隨著風扇、空調的出現(xiàn)，我們的消費水平和生活質量都有了極大的提高，如果沒有生產(chǎn)的出現(xiàn)，我們的消費水平和生活質量能不能提高啊？（不能）所以，我們得出了第三點：生產(chǎn)決定消費的質量和水平（板書）4、生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力教師活動：如果這個世界上沒有電腦、沒有智能手機的出現(xiàn)，也就是說電腦和手機都沒有被生產(chǎn)出來，大家還會有購買電腦、購買智能的渴望嗎？學生回答：（沒有）教師總結：我們知道，消費所需要的一切商品和服務的種類、數(shù)量都是生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，這種物質資料的生產(chǎn)是人類社會所賴于生存和發(fā)展的基礎，如果沒有生產(chǎn)

7、，我們大家都無法生存，社會也就談不上發(fā)展了，這也就說明了生產(chǎn)決定著消費的動力。（板書）教師強調：物質資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。（2）消費反作用于生產(chǎn)（板書）1、消費是生產(chǎn)的目的教師活動：從剛才的學習中我們知道，沒有生產(chǎn)也就沒有我們的消費，生產(chǎn)決定消費。現(xiàn)在我們反過來思考一下，沒有消費，生產(chǎn)會怎么樣呢？（提問）學生回答：生產(chǎn)的東西沒人用教師總結：，對！只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。大家很容易就明白了，如果沒有消費，那么生產(chǎn)也就沒有任何的意義，生產(chǎn)也就沒有必要了。因此，我們說，消費是生產(chǎn)的目的，（板書）只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這個生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。

8、2、消費是生產(chǎn)的動力教師活動：當今幾乎是每個人都會有一部手機，甚至是一個人有幾部手機。有了手機之后我們都會想讓我們心愛的手機變成更加漂亮，即使是一部其貌不揚的手機，通過專業(yè)美容，也會變得靚麗端莊，新潮時尚，使人愛不釋手；從中展現(xiàn)個人的個性特征，畢竟手機是大家隨身的通訊工具，不打扮打扮怎么行呢？（展示課件中關于手機美容業(yè)的圖片）所以現(xiàn)在我們可以發(fā)展大街小巷都有著賣手機貼膜、手機掛件的小攤。手機美容業(yè)的發(fā)展是由消費帶來的，也是消費促進的。我們先來看看一組數(shù)據(jù)。（展示數(shù)據(jù)材料）（有人做過這樣的市場測算：設定一個地級市人口500萬，以每5個人1部手機計算，那么就應有 100 萬部手機。如果 10 部里

9、面有1部手機，每年在手機美容上投入20元，那么，一個地級市手機美容市場就有20元×10萬部=200萬元。你只要占有這個市場的50分之一，每年就有4萬元的收入。當然，這只是理論上的數(shù)值，但至少昭示出了手機美容服務業(yè)龐大的市場潛力。）略學生活動：學生自由發(fā)言， 教師總結：正是因為手機美容消費熱點的出現(xiàn)，帶動了手機美容業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說消費是生產(chǎn)的動力。3、消費引導生產(chǎn)的調整和升級教師活動：引導學生看下一則材料，展示圖片手機美容是一項新興的服務，最早的手機掛繩、透明套、閃光器、閃光天線、屏保、貼畫等手機附屬裝飾品，現(xiàn)在都是小兒科了，手機貼鉆、換殼、鍍膜成為時下最流行的手機DIY裝飾。將

10、自己的手機變成一件藝術品吸引了越來越多的手機用戶。教師總結：因此，我們得出了課本29頁的一個結論：一個消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長，消費引導生產(chǎn)的調整和升級（板書）4、消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。（板書）教師活動：一個在路邊以手機貼膜為生的人，他賺錢了，拿了錢去吃飯（生存資料的消費），吃飽后才有力氣可以繼續(xù)勞動(創(chuàng)造新的勞動力)，如果錢賺的多，他還可以去參加手機美容技能的培訓（發(fā)展資料的消費），提高勞動技能和質量，還可以買自己喜歡的商品，甚至是能擴大自己的商品規(guī)模，開個專賣店什么的。這樣勞動的積極性也會得到提高。教師總結：不斷提高的消費也提高了勞動力的質量，也就是我們人的素質

11、在不斷的提高，也就為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。所以說我們得出最后一個觀點：消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。（板書）教師過渡：其實，我們的生產(chǎn)和消費是在不斷的重復的，我們把生產(chǎn)過程的不斷重復和更新稱為社會再生產(chǎn)，社會再生產(chǎn)包括有生產(chǎn)、分配、交換、消費四個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)起著決定作用，沒有生產(chǎn)也就沒有后面的分配、交換，更談不上消費了；而分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁，溝通著生產(chǎn)與消費，消費則是生產(chǎn)的最終目的和動力。（3）社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)（板書）1、社會再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費這樣相互聯(lián)系的四個環(huán)節(jié)2、四個環(huán)節(jié)之間的關系：直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是連接生產(chǎn)與消費

12、的橋梁和紐帶；消費是物質資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。（4）大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書）大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因（板書）教師活動：引導學生閱讀課本第30頁的圖表材料，根據(jù)“生產(chǎn)決定消費”觀點，提問：要想提高消費水平該怎么辦? 學生回答：大力發(fā)展生產(chǎn)力教師活動：幻燈片展示圖片、播放視頻，體現(xiàn)近幾年來我國經(jīng)濟發(fā)展的狀況。教師提示：我們?yōu)槭裁匆l(fā)展生產(chǎn)力呢？發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求是什么？學生閱讀搶答：（略） 教師歸納：現(xiàn)實原因：a.社會主義初級階段的國情決定b.社會主義的主要矛盾決定c.社會主義的本質要求理論原因：物質資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質基礎，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。教師活動：

13、引導學生說明什么是社會主義本質和初級階段的社會主要矛盾。教師總結：社會主義本質是，解放發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。主要矛盾是，落后的社會生產(chǎn)同人民日益增長的物質文化需要的矛盾。大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義（板書）教師活動：引導學生閱讀教材彩圖，聯(lián)系近年來生產(chǎn)和生活的變化，思考并找出發(fā)展生產(chǎn)力的意義。學生活動：自由發(fā)言教師活動：根據(jù)學生回答，總結：不斷滿足人民日益增長的物質文化生活需要 充分顯示社會主義制度的優(yōu) 越性，鞏固社會主義制度縮短與發(fā)達國家的差距，擺脫經(jīng)濟文化落后狀態(tài) 不斷增強綜合國力，提高我國的國際地位怎樣發(fā)展我國的社會生產(chǎn)力（板書）教師活動：發(fā)展生產(chǎn)里是如此重要，那

14、么我們要怎么發(fā)展我國的生產(chǎn)力呢？引導學生分組討論。學生活動：思考討論，發(fā)表見解。實施小組搶答 教師點評總結：a必須堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設為中心，各項工作都應服從服務于該中心；b要大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略；c必須堅持改革開放，不斷完善各項基本制定，讓中國特色社會主義充滿生機和活力教師課件展示：當前國際競爭的實質是綜合國力的較量，歸根到底是人才的競爭，在知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)和造就一大批高素質的勞動者和不斷推進科技進步與創(chuàng)新，是實現(xiàn)生產(chǎn)力大發(fā)展的重要條件和途徑。我國實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學技術，提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，將極大地推動我國生產(chǎn)力。設問

15、：同學們，你們在這樣的一個偉大時代里準備怎么做？結束語：我們要珍惜時間，珍惜我們所擁有的，努力學習，不斷提高自身素質，國家一定會越來越強大，人們的生活一定會越來越幸福！我們的課就到此結束了，下面請大家做一下練習，鞏固一下知識。（三）課堂小結（見板書）（四）課堂檢測：例1 單選下列對生產(chǎn)與消費關系的說法正確地是（ A ）A、生產(chǎn)決定消費 B、消費決定生產(chǎn) C、二者互相決定 D、生產(chǎn)重于消費 例2 單選 大力發(fā)展生產(chǎn)力是（ A ）1 解決我國社會主要矛盾的需要 2 社會主義本質的必然要求 3 鞏固社會主義制度，顯示社會主義優(yōu)越性的需要 4改革開放的需要A、1 2 3 B、1 2 3 C、1 3 4

16、 D、2 3 4例3 單選 民生厚而德正，倉稟實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。古人的這些話揭示了的道理（ C ）A、物質資料的生產(chǎn)包括物質產(chǎn)品生產(chǎn)和精神產(chǎn)品生產(chǎn)B、物質資料生產(chǎn)的發(fā)展必然提高人們的道德水平C、物質資料的生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎D、社會的生產(chǎn)關系就是社會的道德關系 例4 單選生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)具有重要反作用。下列選項中，體現(xiàn)消費對生產(chǎn)具有重要反作用的是 （ D ）A、數(shù)字技術的發(fā)展，為人們提供了視聽效果更完美的產(chǎn)品B、隨著收入水平的不斷提高，旅游成為人們生活的一部分C、網(wǎng)上購物方式不僅方便了消費者，而且降低了企業(yè)成本D、人們對健康的關注，推動了綠色食品業(yè)的迅速發(fā)展例5 不

17、定選2009年7月18日,大陸居民組團赴臺旅游正式啟動迎來一周年。一年來大陸居民赴臺旅游人數(shù)累計達到13731個團組、38.33萬人次，日均1050人次。臺海旅會副秘書長張錫聰表示，大陸居民赴臺游的實施，將至少為臺灣帶來超過70萬人的崗位以及每年遠超過600億美元的產(chǎn)值。這體現(xiàn)了（ BC ） A、生產(chǎn)決定消費 B、消費反作用于生產(chǎn) C、消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力 D、消費促進生產(chǎn)的升級 材料題：當前，油價高漲、交通擁堵、環(huán)境污染、能源短缺等問題凸顯，汽車消費者日趨理性，提倡環(huán)保消費和前瞻消費。這種新的消費觀念催生出低油耗、低排放、一車多能的時尚新車型，并逐步引領汽車消費的新趨勢。提問：結合材料，運用經(jīng)濟生活中消費對生產(chǎn)的反作用的知識，分析消費新趨勢對汽車行業(yè)的影響。答案：促進生產(chǎn)發(fā)展，拉動經(jīng)濟增長，帶來新供給， 對生產(chǎn)的調整和升級其導向作用，推動技術創(chuàng)新，促進產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級 帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長，帶動與新型汽車相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 創(chuàng)造新的勞動力，產(chǎn)能擴張和相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會（四）板書設計：1、生產(chǎn)與消費 生產(chǎn)決定消費對象 生產(chǎn)決定消費的方式（1）生產(chǎn)決定消費 生產(chǎn)決定消費的質量和水平 生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力（1）消費反作用于生