話題作文技巧專題1.doc

1、話題作文技巧專題1話題作文技巧專題之審題技巧一、確立準確的內(nèi)容（一）思維的發(fā)散在我們把一道作文題目成文之前。這篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容具有無限的可能性。我們在落筆成文之前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。這就是思維的發(fā)散。有一個著名的實驗：一塊紅磚，可以有什么用途？你的答 案越多，那說明你思維的發(fā)散性越強。 一般的答案可能有：修房子，打人, 墊腳，釘釘子而發(fā)散性強的學(xué)生可能會想到：刻磚雕，測量重力等等。對于作文而言，思維越發(fā)散，你所能想到的可能性越多，也就更容易寫出 有新意的成功之作。具體到作文中，我們可以從以下幾個方面來發(fā)散自己的思維：1、把握話題作文特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性

2、 語言，來獲得寫作內(nèi)容。話題作文一般由材料、引導(dǎo)提示語、話題和要求 四個方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語的作用最為重要，它是對材料的闡釋和對 話題的引導(dǎo)，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。 如果我們能抓住這個特點，在審題過程中有意識地注意作文題中的那些提 示語言，往往會有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題：也許你被真 摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運會場升起的 五星紅旗流過熱淚.也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾請以"感動”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于 600字。2、圍繞 話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。從某種意義上講，話題

3、作文 的話題只是思維的一個出發(fā)點，從這里出發(fā)可以有許多條道路可供選擇，沿途景色斑斕，風(fēng)光旖旎，有曲徑通幽，有柳暗花明，有山色空濠，有波 光澈廉，而且這些風(fēng)景只有特色不同，絕沒有優(yōu)劣之分。選擇的過程，就 是聯(lián)想的過程，恰到好處的聯(lián)想對確定寫作內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用。常 見的聯(lián)想方式有以下幾種：類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見的形式，就是 由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。比 如下面這道作文題：一個母親領(lǐng)著兩個小姑娘到公園里看花。他們在一叢 玫瑰花面前停下，年齡大些的小女孩對媽媽說：“媽媽，我不喜歡玫瑰 花.因為它雖然有花，但是也有刺?！蹦挲g小些的那個小女孩對媽媽說：“媽媽，

4、我喜歡玫瑰花，因為它雖然有刺，但是也有花。以“花與剌”為 話題，寫一篇作文。內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限 制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。以“英雄”這個話題為例， 乍一看，外延太大，無從下筆?？墒侵灰覀冞\用內(nèi)斂式聯(lián)想，縮小“英 雄”的空間范圍，使寫作的對象更加明確，就能找到可寫的內(nèi)容。逆反 式聯(lián)想.就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動”這 個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個 說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在 母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學(xué)會感動的過程。虛實轉(zhuǎn)換 聯(lián)想。有些作文話題往

5、往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既 有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程中，我們就可以根據(jù)自己的需 要確定寫實的一面，還是寫虛的一面。比如“位置”這個話題，從實的方 面，我們小到可以寫班級里的座位，大到寫一個人的職務(wù)；從虛的方面， 我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界、社會中的地 位等等。（二）思維的歸納思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：首先，要寫自己熟悉的內(nèi)容。我們中學(xué) 生的生活閱歷還不是十分豐富，從各種媒體得來的間接經(jīng)驗也十分有限， 最好不要選擇那些一知半解的事情作為自己的寫作材料。需要提醒大家注 意的是，有些同學(xué)喜歡寫自己感

6、興趣的內(nèi)容，這本來是好事。但遺憾的是,他們對自己感興趣的事物偏偏又不精通，寫起來的時候往往便會露出破 綻。有一位同學(xué)是姚明的球迷，他在一篇文章中寫道：姚明的身高、速度 再加上出色的彈跳成為每一個對手的噩夢，他的扣籃展現(xiàn)英雄霸氣，他的 蓋帽張揚王者威風(fēng)。有時明明對手投出的三分球眼看著就要落進籃圈，還 是給姚明的巨手挑了出來，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對手沮喪 不已。這一段描寫對姚明的特點刻畫還是非常到位的，語言也很形象，但 是這位同學(xué)不了解籃球比賽的一條規(guī)則：當球在籃圈平面之上而且處于下 降過程的時候，如果防守隊員觸到球，就會被判為干擾球，判對方得分。這個細節(jié)也許太專業(yè)了，可這正好提醒我們

7、大家不要把自己“感興趣的” 和“擅長的”混為一談，以免露出破綻。其次，要寫自己駕馭得了的內(nèi)容。 這主要是由大家的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定的。有 一些同學(xué)因為讀了些時評類的雜文，為文章所揭示的陰暗面所震撼，為作 者嬉笑怒罵的風(fēng)格感染，也懷著憂國憂民的熱情，去寫一些批判現(xiàn)實、抨 擊黑暗的雜文。應(yīng)該說他們的勇氣與熱情可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。因為他們?nèi)狈q證的思雛修養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實往往是一片黑暗：社會 上貧富不均、腐敗透頂不必說，學(xué)校里老師都是認分不認人，同學(xué)都是學(xué) 習(xí)狂，就連父母也是迫害狂作者的熱情越甚，文章的內(nèi)容就越偏頗， 其結(jié)果不言而喻。通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇

8、文章的表現(xiàn)內(nèi)容得 以最終確立。這一寫作心理過程，我們在平時的作文中要有意識地進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練有素后我們在考場上才能迅速確立所要表達的內(nèi)容。練習(xí)：一、針對下面這道作文題，我們應(yīng)該怎樣來確立它的表現(xiàn)內(nèi)容信天翁是一種巨 型海鳥。據(jù)說信天翁孵化出小鳥之后，公鳥和母鳥不停地喂食，把小鳥喂到幾乎有雙親兩倍的體重。 然后有一天，大鳥突然展翅而去，再也不回頭0 小鳥這樣不吃不喝，一直瘦到正常體重，終于在饑渴難耐之下，從懸崖一 躍騰空，展翅飛翔。請以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。二、請 完成下面作文P話題作文技巧專題之審題技巧一、確立準確的內(nèi)容（一）思維的發(fā)散在我們把一道作文題目成文之前。這篇文章的表現(xiàn)內(nèi)

9、容具有無限的可能性。我們在落筆成文之前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。這就是思維的發(fā)散。有一個著名的實驗：一塊紅磚，可以有什么用途？你的答案越多，那說明你思維的發(fā)散性越強。 一般的答案可能有：修房子，打人, 墊腳，釘釘子而發(fā)散性強的學(xué)生可能會想到：刻磚雕，測量重力等等。對于作文而言，思維越發(fā)散，你所能想到的可能性越多，也就更容易寫出 有新意的成功之作。具體到作文中，我們可以從以下幾個方面來發(fā)散自己的思維：1、把握話題作文特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性 語言，來獲得寫作內(nèi)容。話題作文一般由材料、引導(dǎo)提示語、話題和要求 四個方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語的作用最為重要，它是對材料的闡

10、釋和對 話題的引導(dǎo)，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。 如果我們能抓住這個特點，在審題過程中有意識地注意作文題中的那些提 示語言，往往會有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題：也許你被真 摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運會場升起的 五星紅旗流過熱淚.也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾請以"感 動”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于 600字。2、圍繞 話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。從某種意義上講，話題作文 的話題只是思維的一個出發(fā)點，從這里出發(fā)可以有許多條道路可供選擇， 沿途景色斑斕，風(fēng)光旖旎，有曲徑通幽，有柳暗花明，有山

11、色空濠，有波 光澈廉，而且這些風(fēng)景只有特色不同，絕沒有優(yōu)劣之分。選擇的過程，就 是聯(lián)想的過程，恰到好處的聯(lián)想對確定寫作內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用。常 見的聯(lián)想方式有以下幾種：類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見的形式，就是 由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。比 如下面這道作文題：一個母親領(lǐng)著兩個小姑娘到公園里看花。他們在一叢 玫瑰花面前停下，年齡大些的小女孩對媽媽說：“媽媽，我不喜歡玫瑰 花.因為它雖然有花，但是也有刺?！蹦挲g小些的那個小女孩對媽媽說：“媽媽，我喜歡玫瑰花，因為它雖然有刺，但是也有花。以“花與剌”為 話題，寫一篇作文。內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限

12、制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。以“英雄”這個話題為例， 乍一看，外延太大，無從下筆?？墒侵灰覀冞\用內(nèi)斂式聯(lián)想，縮小“英 雄”的空間范圍，使寫作的對象更加明確，就能找到可寫的內(nèi)容。逆反 式聯(lián)想.就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動”這 個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個 說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在 母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學(xué)會感動的過程。虛實轉(zhuǎn)換 聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既 有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程中，我們就可以根據(jù)自己的需 要確定寫實

13、的一面，還是寫虛的一面。比如“位置”這個話題，從實的方 面，我們小到可以寫班級里的座位，大到寫一個人的職務(wù)；從虛的方面， 我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界、社會中的地 位等等。（二）思維的歸納思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這 一過程中，我們要注意下面兩點：首先，要寫自己熟悉的內(nèi)容。我們中學(xué) 生的生活閱歷還不是十分豐富，從各種媒體得來的間接經(jīng)驗也十分有限， 最好不要選擇那些一知半解的事情作為自己的寫作材料。需要提醒大家注意的是，有些同學(xué)喜歡寫自己感興趣的內(nèi)容，這本來是好事。但遺憾的是,他們對自己感興趣的事物偏偏又不精通，寫起來的時候往往便會露出破綻。有一位同學(xué)是姚明的

14、球迷，他在一篇文章中寫道：姚明的身高、速度 再加上出色的彈跳成為每一個對手的噩夢，他的扣籃展現(xiàn)英雄霸氣，他的 蓋帽張揚王者威風(fēng)。有時明明對手投出的三分球眼看著就要落進籃圈，還 是給姚明的巨手挑了出來，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對手沮喪 不已。這一段描寫對姚明的特點刻畫還是非常到位的，語言也很形象，但 是這位同學(xué)不了解籃球比賽的一條規(guī)則：當球在籃圈平面之上而且處于下降過程的時候，如果防守隊員觸到球，就會被判為干擾球，判對方得分。這個細節(jié)也許太專業(yè)了，可這正好提醒我們大家不要把自己“感興趣的” 和“擅長的”混為一談，以免露出破綻。其次，要寫自己駕馭得了的內(nèi)容。 這主要是由大家的認知水平、思想

15、深度乃至于語言表達能力所決定的。有 一些同學(xué)因為讀了些時評類的雜文，為文章所揭示的陰暗面所震撼，為作 者嬉笑怒罵的風(fēng)格感染，也懷著憂國憂民的熱情，去寫一些批判現(xiàn)實、抨 擊黑暗的雜文。應(yīng)該說他們的勇氣與熱情可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。因為他們?nèi)狈q證的思雛修養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實往往是一片黑暗：社會 上貧富不均、腐敗透頂不必說，學(xué)校里老師都是認分不認人，同學(xué)都是學(xué) 習(xí)狂，就連父母也是迫害狂作者的熱情越甚，文章的內(nèi)容就越偏頗， 其結(jié)果不言而喻。通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得 以最終確立。這一寫作心理過程，我們在平時的作文中要有意識地進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練有素后我們在考場上才能迅速確立所要

16、表達的內(nèi)容。練習(xí)：一、針對下面這道作文題，我們應(yīng)該怎樣來確立它的表現(xiàn)內(nèi)容信天翁是一種巨 型海鳥。據(jù)說信天翁孵化出小鳥之后，公鳥和母鳥不停地喂食，把小鳥喂到幾乎有雙親兩倍的體重。 然后有一天，大鳥突然展翅而去，再也不回頭0 小鳥這樣不吃不喝，一直瘦到正常體重，終于在饑渴難耐之下，從懸崖一 躍騰空，展翅飛翔。請以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。二、請 完成下面作文P話題作文技巧專題之審題技巧一、確立準確的內(nèi)容（一）思維的發(fā)散在我們把一道作文題目成文之前。這篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容具有無限的可能性。我們在落筆成文之前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。這就是思維的發(fā)散。有一個著名的實驗：一塊紅磚，

17、可以有什么用途？你的答案越多，那說明你思維的發(fā)散性越強。 一般的答案可能有：修房子，打人, 墊腳，釘釘子而發(fā)散性強的學(xué)生可能會想到： 刻磚雕，測量重力等等。 對于作文而言，思維越發(fā)散，你所能想到的可能性越多，也就更容易寫出 有新意的成功之作。具體到作文中，我們可以從以下幾個方面來發(fā)散自己 的思維：1、把握話題作文特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性 語言，來獲得寫作內(nèi)容。話題作文一般由材料、引導(dǎo)提示語、話題和要求 四個方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語的作用最為重要，它是對材料的闡釋和對 話題的引導(dǎo)，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。 如果我們能抓住這個特點，在審題過程中有意識地

18、注意作文題中的那些提 示語言，往往會有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題：也許你被真 摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運會場升起的 五星紅旗流過熱淚.也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾請以"感 動”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于 600字。2、圍繞 話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。從某種意義上講，話題作文 的話題只是思維的一個出發(fā)點，從這里出發(fā)可以有許多條道路可供選擇， 沿途景色斑斕，風(fēng)光旖旎，有曲徑通幽，有柳暗花明，有山色空濠，有波 光澈廉，而且這些風(fēng)景只有特色不同，絕沒有優(yōu)劣之分。選擇的過程，就 是聯(lián)想的過程，恰到好處的聯(lián)想對確定寫作內(nèi)

19、容有著至關(guān)重要的作用。常 見的聯(lián)想方式有以下幾種：類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見的形式，就是 由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。比 如下面這道作文題：一個母親領(lǐng)著兩個小姑娘到公園里看花。他們在一叢 玫瑰花面前停下，年齡大些的小女孩對媽媽說：“媽媽，我不喜歡玫瑰 花.因為它雖然有花，但是也有刺?！蹦挲g小些的那個小女孩對媽媽說：“媽媽，我喜歡玫瑰花，因為它雖然有刺，但是也有花。以“花與剌”為 話題，寫一篇作文。內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限 制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。以“英雄”這個話題為例, 乍一看，外延太大，無從下筆?？墒侵灰覀冞\用內(nèi)斂式聯(lián)想

20、，縮小“英 雄”的空間范圍，使寫作的對象更加明確，就能找到可寫的內(nèi)容。逆反 式聯(lián)想.就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動”這 個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個 說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在 母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學(xué)會感動的過程。虛實轉(zhuǎn)換 聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既 有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程中，我們就可以根據(jù)自己的需 要確定寫實的一面，還是寫虛的一面。比如“位置”這個話題，從實的方 面，我們小到可以寫班級里的座位，大到寫一個人的職務(wù)；從虛的方面，

21、 我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界、社會中的地 位等等。（二）思維的歸納思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這 一過程中，我們要注意下面兩點：首先，要寫自己熟悉的內(nèi)容。我們中學(xué) 生的生活閱歷還不是十分豐富，從各種媒體得來的間接經(jīng)驗也十分有限， 最好不要選擇那些一知半解的事情作為自己的寫作材料。需要提醒大家注意的是，有些同學(xué)喜歡寫自己感興趣的內(nèi)容，這本來是好事。但遺憾的是,他們對自己感興趣的事物偏偏又不精通，寫起來的時候往往便會露出破綻。有一位同學(xué)是姚明的球迷，他在一篇文章中寫道：姚明的身高、速度 再加上出色的彈跳成為每一個對手的噩夢，他的扣籃展現(xiàn)英雄霸氣，他的 蓋帽張揚王

22、者威風(fēng)。有時明明對手投出的三分球眼看著就要落進籃圈，還 是給姚明的巨手挑了出來，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對手沮喪 不已。這一段描寫對姚明的特點刻畫還是非常到位的，語言也很形象，但 是這位同學(xué)不了解籃球比賽的一條規(guī)則：當球在籃圈平面之上而且處于下 降過程的時候，如果防守隊員觸到球，就會被判為干擾球，判對方得分。 這個細節(jié)也許太專業(yè)了，可這正好提醒我們大家不要把自己“感興趣的” 和“擅長的”混為一談，以免露出破綻。其次，要寫自己駕馭得了的內(nèi)容。 這主要是由大家的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定的。有 一些同學(xué)因為讀了些時評類的雜文，為文章所揭示的陰暗面所震撼，為作 者嬉笑怒罵的風(fēng)

23、格感染，也懷著憂國憂民的熱情，去寫一些批判現(xiàn)實、抨 擊黑暗的雜文。應(yīng)該說他們的勇氣與熱情可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。因為他們?nèi)狈q證的思雛修養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實往往是一片黑暗：社會 上貧富不均、腐敗透頂不必說，學(xué)校里老師都是認分不認人，同學(xué)都是學(xué) 習(xí)狂，就連父母也是迫害狂作者的熱情越甚，文章的內(nèi)容就越偏頗， 其結(jié)果不言而喻。通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得 以最終確立。這一寫作心理過程，我們在平時的作文中要有意識地進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練有素后我們在考場上才能迅速確立所要表達的內(nèi)容。練習(xí)：一針對下面這道作文題，我們應(yīng)該怎樣來確立它的表現(xiàn)內(nèi)容信天翁是一種巨 型海鳥。據(jù)說信天翁孵化出小鳥之

24、后，公鳥和母鳥不停地喂食，把小鳥喂到幾乎有雙親兩倍的體重。 然后有一天，大鳥突然展翅而去，再也不回頭0 小鳥這樣不吃不喝，一直瘦到正常體重，終于在饑渴難耐之下，從懸崖一 躍騰空，展翅飛翔。請以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。二、請 完成下面作文P話題作文技巧專題之審題技巧一、確立準確的內(nèi)容（一）思維的發(fā)散在 我們把一道作文題目成文之前。這篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容具有無限的可能性我們在落筆成文之前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。這就 是思維的發(fā)散。有一個著名的實驗：一塊紅磚，可以有什么用途？你的答 案越多，那說明你思維的發(fā)散性越強。 一般的答案可能有：修房子，打人, 墊腳，釘釘子而發(fā)散性強

25、的學(xué)生可能會想到：刻磚雕，測量重力等等。對于作文而言，思維越發(fā)散，你所能想到的可能性越多，也就更容易寫出 有新意的成功之作。具體到作文中，我們可以從以下幾個方面來發(fā)散自己 的思維：1、把握話題作文特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性 語言，來獲得寫作內(nèi)容。話題作文一般由材料、引導(dǎo)提示語、話題和要求 四個方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語的作用最為重要，它是對材料的闡釋和對 話題的引導(dǎo)，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。 如果我們能抓住這個特點，在審題過程中有意識地注意作文題中的那些提 示語言，往往會有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題：也許你被真 摯的母愛感動過，也許你被善良的

26、幫助感動過，也許你為奧運會場升起的 五星紅旗流過熱淚.也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾請以"感動”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于 600字。2、圍繞 話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。從某種意義上講，話題作文的話題只是思維的一個出發(fā)點，從這里出發(fā)可以有許多條道路可供選擇，沿途景色斑斕，風(fēng)光旖旎，有曲徑通幽，有柳暗花明，有山色空濠，有波 光澈廉，而且這些風(fēng)景只有特色不同，絕沒有優(yōu)劣之分。選擇的過程，就 是聯(lián)想的過程，恰到好處的聯(lián)想對確定寫作內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用。常 見的聯(lián)想方式有以下幾種：類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見的形式，就是 由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似

27、的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。比 如下面這道作文題：一個母親領(lǐng)著兩個小姑娘到公園里看花。他們在一叢 玫瑰花面前停下，年齡大些的小女孩對媽媽說：“媽媽，我不喜歡玫瑰 花.因為它雖然有花，但是也有刺?！蹦挲g小些的那個小女孩對媽媽說：“媽媽，我喜歡玫瑰花，因為它雖然有刺，但是也有花。以“花與剌”為 話題，寫一篇作文。內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限 制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。以“英雄”這個話題為例， 乍一看，外延太大，無從下筆?？墒侵灰覀冞\用內(nèi)斂式聯(lián)想，縮小“英 雄”的空間范圍，使寫作的對象更加明確，就能找到可寫的內(nèi)容。逆反 式聯(lián)想.就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)

28、容。以“感動”這 個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個 說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在 母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學(xué)會感動的過程。虛實轉(zhuǎn)換 聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既 有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程中，我們就可以根據(jù)自己的需 要確定寫實的一面，還是寫虛的一面。比如“位置”這個話題，從實的方 面，我們小到可以寫班級里的座位，大到寫一個人的職務(wù)；從虛的方面， 我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界、社會中的地 位等等。（二）思維的歸納思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過

29、程，在這 一過程中，我們要注意下面兩點：首先，要寫自己熟悉的內(nèi)容。我們中學(xué) 生的生活閱歷還不是十分豐富，從各種媒體得來的間接經(jīng)驗也十分有限， 最好不要選擇那些一知半解的事情作為自己的寫作材料。需要提醒大家注 意的是，有些同學(xué)喜歡寫自己感興趣的內(nèi)容， 這本來是好事。但遺憾的是, 他們對自己感興趣的事物偏偏又不精通，寫起來的時候往往便會露出破 綻。有一位同學(xué)是姚明的球迷，他在一篇文章中寫道：姚明的身高、速度 再加上出色的彈跳成為每一個對手的噩夢，他的扣籃展現(xiàn)英雄霸氣，他的 蓋帽張揚王者威風(fēng)。有時明明對手投出的三分球眼看著就要落進籃圈，還 是給姚明的巨手挑了出來，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對手

30、沮喪 不已。這一段描寫對姚明的特點刻畫還是非常到位的，語言也很形象，但 是這位同學(xué)不了解籃球比賽的一條規(guī)則：當球在籃圈平面之上而且處于下 降過程的時候，如果防守隊員觸到球，就會被判為干擾球，判對方得分。 這個細節(jié)也許太專業(yè)了，可這正好提醒我們大家不要把自己“感興趣的” 和“擅長的”混為一談，以免露出破綻。其次，要寫自己駕馭得了的內(nèi)容 這主要是由大家的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定的。有 一些同學(xué)因為讀了些時評類的雜文，為文章所揭示的陰暗面所震撼，為作 者嬉笑怒罵的風(fēng)格感染，也懷著憂國憂民的熱情，去寫一些批判現(xiàn)實、抨 擊黑暗的雜文。應(yīng)該說他們的勇氣與熱情可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。因

31、為他們?nèi)狈q證的思雛修養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實往往是一片黑暗：社會 上貧富不均、腐敗透頂不必說，學(xué)校里老師都是認分不認人，同學(xué)都是學(xué) 習(xí)狂，就連父母也是迫害狂作者的熱情越甚，文章的內(nèi)容就越偏頗， 其結(jié)果不言而喻。通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得 以最終確立。這一寫作心理過程，我們在平時的作文中要有意識地進行訓(xùn) 練。在訓(xùn)練有素后我們在考場上才能迅速確立所要表達的內(nèi)容。練習(xí)：針對下面這道作文題，我們應(yīng)該怎樣來確立它的表現(xiàn)內(nèi)容信天翁是一種巨 型海鳥。據(jù)說信天翁孵化出小鳥之后，公鳥和母鳥不停地喂食，把小鳥喂 到幾乎有雙親兩倍的體重。 然后有一天，大鳥突然展翅而去，再也不回頭0 小鳥這樣不吃

32、不喝，一直瘦到正常體重，終于在饑渴難耐之下，從懸崖一 躍騰空，展翅飛翔。請以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。二、請 完成下面作文P話題作文技巧專題之審題技巧一、確立準確的內(nèi)容（一）思維的發(fā)散在我們把一道作文題目成文之前。這篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容具有無限的可能性。我們在落筆成文之前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。這就是思維的發(fā)散。有一個著名的實驗：一塊紅磚，可以有什么用途？你的答 案越多，那說明你思維的發(fā)散性越強。 一般的答案可能有：修房子，打人, 墊腳，釘釘子而發(fā)散性強的學(xué)生可能會想到：刻磚雕，測量重力等等。對于作文而言，思維越發(fā)散，你所能想到的可能性越多，也就更容易寫出 有新意的成功

33、之作。具體到作文中，我們可以從以下幾個方面來發(fā)散自己 的思維：1、把握話題作文特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性 語言，來獲得寫作內(nèi)容。話題作文一般由材料、引導(dǎo)提示語、話題和要求 四個方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語的作用最為重要，它是對材料的闡釋和對 話題的引導(dǎo)，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。如果我們能抓住這個特點，在審題過程中有意識地注意作文題中的那些提 示語言，往往會有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題：也許你被真 摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運會場升起的 五星紅旗流過熱淚.也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾請以"感 動”為話題寫

34、一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于 600字。2、圍繞話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。從某種意義上講，話題作文 的話題只是思維的一個出發(fā)點，從這里出發(fā)可以有許多條道路可供選擇， 沿途景色斑斕，風(fēng)光旖旎，有曲徑通幽，有柳暗花明，有山色空濠，有波 光澈廉，而且這些風(fēng)景只有特色不同，絕沒有優(yōu)劣之分。選擇的過程，就 是聯(lián)想的過程，恰到好處的聯(lián)想對確定寫作內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用。常 見的聯(lián)想方式有以下幾種：類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見的形式，就是 由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。比 如下面這道作文題：一個母親領(lǐng)著兩個小姑娘到公園里看花。他們在一叢 玫瑰花面前停下，年

35、齡大些的小女孩對媽媽說：“媽媽，我不喜歡玫瑰 花.因為它雖然有花，但是也有刺?！蹦挲g小些的那個小女孩對媽媽說：“媽媽，我喜歡玫瑰花，因為它雖然有刺，但是也有花。以“花與剌”為 話題，寫一篇作文。內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限 制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。以“英雄”這個話題為例， 乍一看，外延太大，無從下筆?？墒侵灰覀冞\用內(nèi)斂式聯(lián)想，縮小“英 雄”的空間范圍，使寫作的對象更加明確，就能找到可寫的內(nèi)容。逆反 式聯(lián)想.就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動”這 個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個 說自己不懂“感動”的人，寫他在母

36、愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在 母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學(xué)會感動的過程。虛實轉(zhuǎn)換 聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既 有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程中，我們就可以根據(jù)自己的需 要確定寫實的一面，還是寫虛的一面。比如“位置”這個話題，從實的方 面，我們小到可以寫班級里的座位，大到寫一個人的職務(wù)；從虛的方面, 我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界、社會中的地 位等等。（二）思維的歸納思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這 一過程中，我們要注意下面兩點：首先，要寫自己熟悉的內(nèi)容。我們中學(xué) 生的生活閱歷還不是十分豐富，從各種媒體得

37、來的間接經(jīng)驗也十分有限， 最好不要選擇那些一知半解的事情作為自己的寫作材料。需要提醒大家注意的是，有些同學(xué)喜歡寫自己感興趣的內(nèi)容，這本來是好事。但遺憾的是,他們對自己感興趣的事物偏偏又不精通，寫起來的時候往往便會露出破 綻。有一位同學(xué)是姚明的球迷，他在一篇文章中寫道：姚明的身高、速度 再加上出色的彈跳成為每一個對手的噩夢，他的扣籃展現(xiàn)英雄霸氣，他的 蓋帽張揚王者威風(fēng)。有時明明對手投出的三分球眼看著就要落進籃圈，還 是給姚明的巨手挑了出來，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對手沮喪 不已。這一段描寫對姚明的特點刻畫還是非常到位的，語言也很形象，但 是這位同學(xué)不了解籃球比賽的一條規(guī)則：當球在籃圈平面

38、之上而且處于下降過程的時候，如果防守隊員觸到球，就會被判為干擾球，判對方得分。這個細節(jié)也許太專業(yè)了，可這正好提醒我們大家不要把自己“感興趣的” 和“擅長的”混為一談，以免露出破綻。其次，要寫自己駕馭得了的內(nèi)容。 這主要是由大家的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定的。有 一些同學(xué)因為讀了些時評類的雜文，為文章所揭示的陰暗面所震撼，為作 者嬉笑怒罵的風(fēng)格感染，也懷著憂國憂民的熱情，去寫一些批判現(xiàn)實、抨 擊黑暗的雜文。應(yīng)該說他們的勇氣與熱情可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。因為他們?nèi)狈q證的思雛修養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實往往是一片黑暗：社會 上貧富不均、腐敗透頂不必說，學(xué)校里老師都是認分不認人，同學(xué)都

39、是學(xué) 習(xí)狂，就連父母也是迫害狂作者的熱情越甚，文章的內(nèi)容就越偏頗，其結(jié)果不言而喻。通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得 以最終確立。這一寫作心理過程，我們在平時的作文中要有意識地進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練有素后我們在考場上才能迅速確立所要表達的內(nèi)容。練習(xí)：一、針對下面這道作文題，我們應(yīng)該怎樣來確立它的表現(xiàn)內(nèi)容信天翁是一種巨型海鳥。據(jù)說信天翁孵化出小鳥之后，公鳥和母鳥不停地喂食，把小鳥喂到幾乎有雙親兩倍的體重。 然后有一天，大鳥突然展翅而去，再也不回頭0 小鳥這樣不吃不喝，一直瘦到正常體重，終于在饑渴難耐之下，從懸崖一躍騰空，展翅飛翔。請以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。二、請 完成下面作

40、文P話題作文技巧專題之審題技巧一、確立準確的內(nèi)容（一）思維的發(fā)散在我們把一道作文題目成文之前。這篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容具有無限的可能性。我們在落筆成文之前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。這就是思維的發(fā)散。有一個著名的實驗：一塊紅磚，可以有什么用途？你的答案越多，那說明你思維的發(fā)散性越強。 一般的答案可能有：修房子，打人, 墊腳，釘釘子而發(fā)散性強的學(xué)生可能會想到： 刻磚雕，測量重力等等。對于作文而言，思維越發(fā)散，你所能想到的可能性越多，也就更容易寫出 有新意的成功之作。具體到作文中，我們可以從以下幾個方面來發(fā)散自己的思維：1、把握話題作文特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性 語言，來獲得

41、寫作內(nèi)容。話題作文一般由材料、引導(dǎo)提示語、話題和要求 四個方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語的作用最為重要，它是對材料的闡釋和對 話題的引導(dǎo)，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路 如果我們能抓住這個特點，在審題過程中有意識地注意作文題中的那些提 示語言，往往會有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題：也許你被真 摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運會場升起的 五星紅旗流過熱淚.也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾請以"感 動”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于 600字。2、圍繞 話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。從某種意義上講，話題作文 的話題只

42、是思維的一個出發(fā)點，從這里出發(fā)可以有許多條道路可供選擇， 沿途景色斑斕，風(fēng)光旖旎，有曲徑通幽，有柳暗花明，有山色空濠，有波 光澈廉，而且這些風(fēng)景只有特色不同，絕沒有優(yōu)劣之分。選擇的過程，就 是聯(lián)想的過程，恰到好處的聯(lián)想對確定寫作內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用。常 見的聯(lián)想方式有以下幾種：類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見的形式，就是 由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。比 如下面這道作文題：一個母親領(lǐng)著兩個小姑娘到公園里看花。他們在一叢 玫瑰花面前停下，年齡大些的小女孩對媽媽說：“媽媽，我不喜歡玫瑰 花.因為它雖然有花，但是也有刺?！蹦挲g小些的那個小女孩對媽媽說：“媽媽，我喜歡玫瑰花

43、，因為它雖然有刺，但是也有花。以“花與剌”為 話題，寫一篇作文。內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限 制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。以“英雄”這個話題為例， 乍一看，外延太大，無從下筆?？墒侵灰覀冞\用內(nèi)斂式聯(lián)想，縮小“英 雄”的空間范圍，使寫作的對象更加明確，就能找到可寫的內(nèi)容。逆反 式聯(lián)想.就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動”這 個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個 說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在 母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學(xué)會感動的過程。虛實轉(zhuǎn)換 聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁

44、雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既 有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程中，我們就可以根據(jù)自己的需 要確定寫實的一面，還是寫虛的一面。比如“位置”這個話題，從實的方 面，我們小到可以寫班級里的座位，大到寫一個人的職務(wù)；從虛的方面， 我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界、社會中的地 位等等。（二）思維的歸納思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這 一過程中，我們要注意下面兩點：首先，要寫自己熟悉的內(nèi)容。我們中學(xué) 生的生活閱歷還不是十分豐富，從各種媒體得來的間接經(jīng)驗也十分有限， 最好不要選擇那些一知半解的事情作為自己的寫作材料。需要提醒大家注意的是，有些同學(xué)喜歡寫自己感興趣的內(nèi)容，

45、這本來是好事。但遺憾的是,他們對自己感興趣的事物偏偏又不精通，寫起來的時候往往便會露出破綻。有一位同學(xué)是姚明的球迷，他在一篇文章中寫道：姚明的身高、速度 再加上出色的彈跳成為每一個對手的噩夢，他的扣籃展現(xiàn)英雄霸氣，他的 蓋帽張揚王者威風(fēng)。有時明明對手投出的三分球眼看著就要落進籃圈，還 是給姚明的巨手挑了出來，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對手沮喪 不已。這一段描寫對姚明的特點刻畫還是非常到位的，語言也很形象，但 是這位同學(xué)不了解籃球比賽的一條規(guī)則：當球在籃圈平面之上而且處于下降過程的時候，如果防守隊員觸到球，就會被判為干擾球，判對方得分。這個細節(jié)也許太專業(yè)了，可這正好提醒我們大家不要把自己“

46、感興趣的” 和“擅長的”混為一談，以免露出破綻。其次，要寫自己駕馭得了的內(nèi)容這主要是由大家的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定的。有 一些同學(xué)因為讀了些時評類的雜文，為文章所揭示的陰暗面所震撼，為作 者嬉笑怒罵的風(fēng)格感染，也懷著憂國憂民的熱情，去寫一些批判現(xiàn)實、抨 擊黑暗的雜文。應(yīng)該說他們的勇氣與熱情可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。 因為他們?nèi)狈q證的思雛修養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實往往是一片黑暗：社會 上貧富不均、腐敗透頂不必說，學(xué)校里老師都是認分不認人，同學(xué)都是學(xué) 習(xí)狂，就連父母也是迫害狂作者的熱情越甚，文章的內(nèi)容就越偏頗， 其結(jié)果不言而喻。通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得

47、以最終確立。這一寫作心理過程，我們在平時的作文中要有意識地進行訓(xùn) 練。在訓(xùn)練有素后我們在考場上才能迅速確立所要表達的內(nèi)容。練習(xí)：一、針對下面這道作文題，我們應(yīng)該怎樣來確立它的表現(xiàn)內(nèi)容信天翁是一種巨 型海鳥。據(jù)說信天翁孵化出小鳥之后，公鳥和母鳥不停地喂食，把小鳥喂到幾乎有雙親兩倍的體重。 然后有一天，大鳥突然展翅而去，再也不回頭0 小鳥這樣不吃不喝，一直瘦到正常體重，終于在饑渴難耐之下，從懸崖一 躍騰空，展翅飛翔。請以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。二、請 完成下面作文P話題作文技巧專題之審題技巧一、確立準確的內(nèi)容（一）思維的發(fā)散在我們把一道作文題目成文之前。這篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容具有無限的可能

48、性。我們在落筆成文之前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。這就 是思維的發(fā)散。有一個著名的實驗：一塊紅磚，可以有什么用途？你的答 案越多，那說明你思維的發(fā)散性越強。 一般的答案可能有：修房子，打人, 對于作文而言，思維越發(fā)散，你所能想到的可能性越多，也就更容易寫出 有新意的成功之作。具體到作文中，我們可以從以下幾個方面來發(fā)散自己 的思維：1、把握話題作文特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性 語言，來獲得寫作內(nèi)容。話題作文一般由材料、引導(dǎo)提示語、話題和要求 四個方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語的作用最為重要，它是對材料的闡釋和對 話題的引導(dǎo)，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路

49、。 如果我們能抓住這個特點，在審題過程中有意識地注意作文題中的那些提 示語言，往往會有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題：也許你被真 摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運會場升起的 五星紅旗流過熱淚.也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾請以"感 動”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于 600字。2、圍繞 話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。從某種意義上講，話題作文 的話題只是思維的一個出發(fā)點，從這里出發(fā)可以有許多條道路可供選擇， 沿途景色斑斕，風(fēng)光旖旎，有曲徑通幽，有柳暗花明，有山色空濠，有波 光澈廉，而且這些風(fēng)景只有特色不同，絕沒有優(yōu)劣之分。選擇的過

50、程，就 是聯(lián)想的過程，恰到好處的聯(lián)想對確定寫作內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用。常 見的聯(lián)想方式有以下幾種：類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見的形式，就是 由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。比 如下面這道作文題：一個母親領(lǐng)著兩個小姑娘到公園里看花。他們在一叢 玫瑰花面前停下，年齡大些的小女孩對媽媽說：“媽媽，我不喜歡玫瑰 花.因為它雖然有花，但是也有刺。”年齡小些的那個小女孩對媽媽說：墊腳，釘釘子而發(fā)散性強的學(xué)生可能會想至h刻磚雕，測量重力等等“媽媽，我喜歡玫瑰花，因為它雖然有刺，但是也有花。以“花與剌”為 話題，寫一篇作文。內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話

51、題的外延，明確寫作的范圍。以“英雄”這個話題為例，乍一看，外延太大，無從下筆。可是只要我們運用內(nèi)斂式聯(lián)想，縮小“英 雄”的空間范圍，使寫作的對象更加明確，就能找到可寫的內(nèi)容。逆反 式聯(lián)想.就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動”這 個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個 說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在 母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學(xué)會感動的過程。虛實轉(zhuǎn)換 聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既 有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程中，我們就可以根據(jù)自己的需 要確定寫實的一面，還是寫虛

52、的一面。比如“位置”這個話題，從實的方 面，我們小到可以寫班級里的座位，大到寫一個人的職務(wù)；從虛的方面， 我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界、社會中的地 位等等。（二）思維的歸納思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這 一過程中，我們要注意下面兩點：首先，要寫自己熟悉的內(nèi)容。我們中學(xué) 生的生活閱歷還不是十分豐富，從各種媒體得來的間接經(jīng)驗也十分有限， 最好不要選擇那些一知半解的事情作為自己的寫作材料。需要提醒大家注意的是，有些同學(xué)喜歡寫自己感興趣的內(nèi)容，這本來是好事。但遺憾的是,他們對自己感興趣的事物偏偏又不精通，寫起來的時候往往便會露出破綻。有一位同學(xué)是姚明的球迷，他在一篇文

53、章中寫道：姚明的身高、速度 再加上出色的彈跳成為每一個對手的噩夢，他的扣籃展現(xiàn)英雄霸氣，他的 蓋帽張揚王者威風(fēng)。有時明明對手投出的三分球眼看著就要落進籃圈，還 是給姚明的巨手挑了出來，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對手沮喪 不已。這一段描寫對姚明的特點刻畫還是非常到位的，語言也很形象，但 是這位同學(xué)不了解籃球比賽的一條規(guī)則：當球在籃圈平面之上而且處于下 降過程的時候，如果防守隊員觸到球，就會被判為干擾球，判對方得分。 這個細節(jié)也許太專業(yè)了，可這正好提醒我們大家不要把自己“感興趣的” 和“擅長的”混為一談，以免露出破綻。其次，要寫自己駕馭得了的內(nèi)容。 這主要是由大家的認知水平、思想深度乃至于語

54、言表達能力所決定的。有 一些同學(xué)因為讀了些時評類的雜文，為文章所揭示的陰暗面所震撼，為作 者嬉笑怒罵的風(fēng)格感染，也懷著憂國憂民的熱情，去寫一些批判現(xiàn)實、抨 擊黑暗的雜文。應(yīng)該說他們的勇氣與熱情可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。因為他們?nèi)狈q證的思雛修養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實往往是一片黑暗：社會 上貧富不均、腐敗透頂不必說，學(xué)校里老師都是認分不認人，同學(xué)都是學(xué) 習(xí)狂，就連父母也是迫害狂作者的熱情越甚，文章的內(nèi)容就越偏頗， 其結(jié)果不言而喻。通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得 以最終確立。這一寫作心理過程，我們在平時的作文中要有意識地進行訓(xùn) 練。在訓(xùn)練有素后我們在考場上才能迅速確立所要表達的內(nèi)容

55、。練習(xí)：一針對下面這道作文題，我們應(yīng)該怎樣來確立它的表現(xiàn)內(nèi)容信天翁是一種巨 型海鳥。據(jù)說信天翁孵化出小鳥之后，公鳥和母鳥不停地喂食，把小鳥喂到幾乎有雙親兩倍的體重。 然后有一天，大鳥突然展翅而去，再也不回頭0 小鳥這樣不吃不喝，一直瘦到正常體重，終于在饑渴難耐之下，從懸崖一 躍騰空，展翅飛翔。請以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。二、請 完成下面作文P話題作文技巧專題之審題技巧一、確立準確的內(nèi)容（一）思維的發(fā)散在我們把一道作文題目成文之前。這篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容具有無限的可能性。我們在落筆成文之前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫作內(nèi)容。這就 是思維的發(fā)散。有一個著名的實驗：一塊紅磚，可以有什么

56、用途？你的答 案越多，那說明你思維的發(fā)散性越強。 一般的答案可能有：修房子，打人, 墊腳，釘釘子而發(fā)散性強的學(xué)生可能會想到：刻磚雕，測量重力等等。對于作文而言，思維越發(fā)散，你所能想到的可能性越多，也就更容易寫出 有新意的成功之作。具體到作文中，我們可以從以下幾個方面來發(fā)散自己 的思維：1、把握話題作文特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性 語言，來獲得寫作內(nèi)容。話題作文一般由材料、引導(dǎo)提示語、話題和要求 四個方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語的作用最為重要，它是對材料的闡釋和對 話題的引導(dǎo)，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。 如果我們能抓住這個特點，在審題過程中有意識地注意作文題中

57、的那些提 示語言，往往會有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題：也許你被真 摯的母愛感動過，也許你被善良的幫助感動過，也許你為奧運會場升起的 五星紅旗流過熱淚.也許你為無私的友誼掀起過情感的波瀾請以"感動”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于 600字。2、圍繞 話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。從某種意義上講，話題作文 的話題只是思維的一個出發(fā)點，從這里出發(fā)可以有許多條道路可供選擇， 沿途景色斑斕，風(fēng)光旖旎，有曲徑通幽，有柳暗花明，有山色空濠，有波 光澈廉，而且這些風(fēng)景只有特色不同，絕沒有優(yōu)劣之分。選擇的過程，就 是聯(lián)想的過程，恰到好處的聯(lián)想對確定寫作內(nèi)容有著至關(guān)重要

58、的作用。常 見的聯(lián)想方式有以下幾種：類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見的形式，就是 由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。比 如下面這道作文題：一個母親領(lǐng)著兩個小姑娘到公園里看花。他們在一叢 玫瑰花面前停下，年齡大些的小女孩對媽媽說：“媽媽，我不喜歡玫瑰 花.因為它雖然有花，但是也有刺?！蹦挲g小些的那個小女孩對媽媽說：“媽媽，我喜歡玫瑰花，因為它雖然有刺，但是也有花。以“花與剌”為 話題，寫一篇作文。內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限 制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。以“英雄”這個話題為例， 乍一看，外延太大，無從下筆?？墒侵灰覀冞\用內(nèi)斂式聯(lián)想，縮小“英 雄

59、”的空間范圍，使寫作的對象更加明確，就能找到可寫的內(nèi)容。逆反 式聯(lián)想.就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動”這 個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個 說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在 母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學(xué)會感動的過程。虛實轉(zhuǎn)換 聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既 有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程中，我們就可以根據(jù)自己的需 要確定寫實的一面，還是寫虛的一面。比如“位置”這個話題，從實的方 面，我們小到可以寫班級里的座位，大到寫一個人的職務(wù)；從虛的方面， 我們可以寫自己在別人