認識幾分之幾教案及課后反思

1、認識幾 分之幾教師：陳英寧學校：嚴家渠小學教材：人教版三年級數(shù)學上冊8分數(shù)的初步認識 第2課時課題教材第92-95頁。課型新課教學目 標1、使學生在認識幾分之一的基礎(chǔ)上認識幾分之兒，以及分數(shù)的各部分 名稱，并會比較分母相同的兩個分數(shù)的大小。2、為學生提供時間的機會，提高學生動手才做的能力。3、培養(yǎng)學生與人合作的意識，提高學生與人合作的能力。教學重 點認識幾分之兒。教學難 占 J、同分母的分數(shù)比較大小。教具準 備課件、正方形紙。教 學過 程教學設(shè)計個性化調(diào)整 或反思一、開課小熱身。老師提問：你能用分數(shù)表示它們嗎？把一個西瓜平均分成兩份，每份是這個西瓜的幾分之 幾？分母是4,分子是1。九分之一。大

2、膽猜測：上面的分數(shù)分子都是1,分子可以是別的數(shù) 嗎？學生齊聲說：可以。引出課題：幾分之兒二、探究新知。1、認識四分之幾。小組合作：先把一張正方形的紙平均分成4份，然后根 據(jù)自己的意愿涂顏色，想涂幾份就涂幾份，并用分數(shù)表 示涂色部分的大小，最后在小組內(nèi)交流。分組匯報：中組：把一張正方形的紙平均分成4份，每份是它的43 乙組：3份是它的二。42丙組：2份是它的二。4丁組：4份是它的土。4教師總結(jié)：每份是L, 2份是兩個1,也就是它的2； 3444份是三個L,也就是它的上；44學生說：4份是四個也就是它的士。 44教師強調(diào)：士其實就是1.42、認識十分之兒。（出示第92頁例5）把1分米長的一條彩帶平

3、均分成10份，師：每份是這條彩帶的幾分之幾？生：每份是這條彩帶的10師：你還能想到哪些分數(shù)？生：3份是它的上，5份是它的上，7份是它的工，9101010份是它的2。1023小結(jié)：像4、4437、,這樣的數(shù)，也都是分數(shù)。1010師：同學們，既然我們今天認識了新朋友-幾分之兒， 你能舉出分數(shù)的例子嗎？大家舉出的例子都非常好！那么你們愿意嘗試一下老師 給你們出的更具挑戰(zhàn)的題嗎？生：齊聲說，愿意！開始：第一關(guān)你能把涂色部分用分數(shù)表示出來嗎？下面圖形中涂色部分用分數(shù)表示得正確嗎？為什么？分數(shù)的大小比較(第93頁例6)23(1) O二55小組合作：先涂色表示這兩個分數(shù)，再比較它們的大小, 說說為什么.學生

4、匯報：2955|是把一張紙平均分成5份，表示這樣的2份。9是把一張紙平均分成5份，表示這樣的3份。都平均分23成了 5份，這樣的2份顯然比3份少，所以三二。、5(2) -O-66動手操作：先涂色表示這兩個分數(shù)，再比較它們的大小, 說說為什么。學生匯報：66569和士都是把一個圓平均分成6份，9表示這樣的6份, 666即全部。而2表示這樣的5份，即一部分，所以9 >2。666小結(jié)：分母相同，分子越大，分數(shù)越大第三關(guān)27入i"i"T"r"i_r-i-i42A77第四關(guān)第92頁“做一做”第1題，第2題。第五關(guān)寫出合適的分數(shù)第六關(guān)今天我生日，一起吃蛋糕喲!

5、思考：今天我們進一步認識了分數(shù)這個朋友，那么大家 有沒有想過，分數(shù)是否可以像我們整數(shù)一樣，進行加減1?運算呢？比如:+:=?,引出下節(jié)課內(nèi)容。4 4課后反思：本節(jié)課是用多媒體課件為學生講授的。通過舊知識引出新知識，再通過折正方形的 活動，讓學生親身體驗四分之幾，而后讓學生通過認識四分之幾來自主探索十分之幾。 進而總結(jié)出分數(shù)的概念,讓學生自己舉出分數(shù)的例子,這樣可以加深學生對分數(shù)的理解。 當學生已經(jīng)對分數(shù)有了進一步的認識，此時為學生準備“闖關(guān)答題”環(huán)節(jié)，將學生分為 四組，相互競爭得紅星，得紅星最多的組，有獎勵來激勵學生。本節(jié)課最后引出思考， 分數(shù)可以像整數(shù)那樣進行加減運算嗎?引發(fā)學生的討論，最后告知學生這是下節(jié)課將要 學習的內(nèi)容，由此暗示了本節(jié)課在本單元的作用，承上啟下。由于本節(jié)課準備比較充分, 從學生做作業(yè)的情況與