詞尾加s的發(fā)音技巧(曲剛)

1、詞尾加s的發(fā)音技巧(曲剛)(2009-09-28 21:26:39)轉(zhuǎn)載雜談大家學(xué)英語這么多年了，有誰想過英語里哪個(gè)音最難發(fā)音 嗎？趕緊想，使勁想，給你十分種去認(rèn)真想 還是想不出來吧，告訴你一一字母s的音最難發(fā)。s發(fā)音難在哪呢？分兩方面： 一是s當(dāng)詞尾時(shí)難發(fā)音，比如單 詞 books, says, uses, boxes, times hands, clothes 真要較起真 來的話，你有把握發(fā)好這些單詞尾巴上的 s音嗎？二是s當(dāng)詞頭 時(shí)或音節(jié)頭時(shí)， 比如 so, sure, measure, present 你能說清 s在 這里的發(fā)音規(guī)律嗎？很多人對s的發(fā)音就是一個(gè)字一一暈！其實(shí)好多語法書上

2、都講過 s的發(fā)音規(guī)則，學(xué)英語的人們似乎 也都在這樣或那樣的英語書上見過一些s的發(fā)音規(guī)則，可就是一到用時(shí)就犯難，看著s心里發(fā)毛，腦子里一大片 s的發(fā)音規(guī)則浮想聯(lián)翩不知該用哪一條，或干脆腦子里全空白，傻呆呆地看著張嘴不出聲。也有膽大的，索性見到s一律發(fā)音為s,看能把老子怎么招！問題出在哪里呢？不怪大伙記不住，就怪過去“外國版 ”的英語教材上沒把大部分的英語規(guī)則（包括s 的發(fā)音規(guī)則）講透，云里霧里地只講了一些瑣碎的語言現(xiàn)象的處理方法，而沒把這些處理方法的“基本用意”講出來，這種講解讓人沒頭沒腦沒感覺，沒有邏輯的記憶線索，因此到了用的時(shí)候就一場空了。比如某國內(nèi)英語語法書（ 其實(shí)國內(nèi)版均是外國版的翻譯）

3、 就在 “名詞的復(fù)數(shù)”、第三人稱單數(shù)”等多個(gè)章節(jié)里都重復(fù)而不一樣地講過詞尾s的發(fā)音規(guī)則，下面摘錄其中“名詞的復(fù)數(shù)”一節(jié)里詞尾s 的發(fā)音規(guī)則：名詞復(fù)數(shù)形式時(shí)詞尾s 的發(fā)音規(guī)則：1 ） s 在 p,t,k,f 等 清輔音后發(fā)s；2 ） s在s,z, sh, ch 等音后發(fā)z;3 ）其他情況下發(fā)z。My God! 各位看官，相信您學(xué)英語也多年了，上述“規(guī)則 ”您肯定也見過不止一次了，你能記住這些規(guī)則嗎？你能拿來一篇英語文章朗讀時(shí)，嘴里按照上述規(guī)則把文章中的所有s都對號(hào)入座地找到它們的標(biāo)準(zhǔn)情況來發(fā)音嗎？你做不到！按照上述規(guī)則，就算每個(gè)s 提前給你半小時(shí)去推想它該怎么發(fā)音，你也做不到，為什么？因?yàn)樯鲜鲆?guī)

4、則根本就不是可理解可操作的規(guī)則，不說別的，僅說第一條和第二條里的兩個(gè) “等 ”字（標(biāo)黑色的那兩個(gè)字），就足以讓你暈到九霄云外去，誰知道這“等 ”字里面究竟還包含著哪些奇怪的東東？它們就像兩個(gè)無底洞，讓你遇到一個(gè)s要發(fā)音時(shí)，不知道該往哪個(gè)無底洞里跳。還有第三條里的“其他情況下”幾個(gè)字，也肯定會(huì)讓你再次暈到九霄云外去，因?yàn)閺那懊鎯蓷l規(guī)則里你根本沒法搞明白什么是 “主要情況”，再突然來個(gè)“其他情況下”，你就等著犯暈吧。我在這里絕不夸大地說，要想搞明白上述三條規(guī)則是怎么回事，沒有博士學(xué)位的智商估計(jì)你沒戲！用小沈陽的話來說：這英語語法， 老高深了！上述三條極為復(fù)雜的規(guī)則你不能說它講錯(cuò)了，但它肯定不是你想

5、要的那種可理解可操作的規(guī)律，這就是傳統(tǒng)英語規(guī)則教學(xué)的弊病。其實(shí)英語在英國、美國等講英語的國家里是普通大眾人人都會(huì)的基本能力，里面沒有什么高深莫測的神秘東西，就算有規(guī)則，這些規(guī)則也不是哪個(gè)高深的博士或科學(xué)家規(guī)定的，而是普通大眾在日常生活中不約而同、約定俗成 制定”的。請相信我的一個(gè)觀 點(diǎn)：凡是一個(gè)國家里普通大眾人人都能接受的一個(gè)東西，就一定是一個(gè)最簡單的、最復(fù)雜不起來的東西，因?yàn)橹灰晕?fù)雜一 點(diǎn)，就肯定有老百姓不接受了， 就沒法成為一個(gè)國家都能接受的 東西了。英語里的一切規(guī)則都是全世界所有的 英語人民”所能接 受的，因此英語里的規(guī)則一定最簡單。 凡是讓老百姓看不懂學(xué)不 明白的英語規(guī)則，要么那

6、個(gè)規(guī)則講得不對， 要么講規(guī)則的那個(gè)人 自己就沒搞明白。我本人對英語里一切規(guī)則的探尋目的，不是將前人已經(jīng)列出的復(fù)雜規(guī)則設(shè)法再努力地解釋一遍，而是跳越這些復(fù)雜規(guī)則的表面文字，探尋其背后簡單而通俗的用意， 一旦找到 了這些用意，才能真正看透語言的規(guī)則，才能真正見到簡單規(guī)律 的真面目。好，分析的話不多說了，下面還是來講一下上面三條“加發(fā)音規(guī)則”背后潛藏的真實(shí)用意，以舉一反三地幫助大家撥云見日。為了講得生動(dòng)，我將我在新浪網(wǎng) 曲剛快步英語在線答疑”欄目里 的一段問答轉(zhuǎn)載如下，請各位看官上眼：網(wǎng)友提問:曲剛老師，我一見到名詞復(fù)數(shù)后面的s 就不知道該如何發(fā)音，語法書上說有時(shí)發(fā)s, 有時(shí)發(fā) z, 并列了很多種情

7、況，可這些情況我很難記住，有沒有什么辦法解決這個(gè)問題，要知道每一篇英語文章里這樣的s 都有不少，要是搞不定它們的發(fā)音，就沒法朗讀英語文章了，因?yàn)槊坑龅絪 都得卡殼，都得想一想它該使用哪條規(guī)則來發(fā)音，因此請指教這個(gè)問題的處理方法，謝謝！曲剛回答：你提了一個(gè)非常好的問題，這個(gè)問題揭示出了以往英語教學(xué)中普遍存在的一個(gè)大問題，就是各種規(guī)則的講解表面上看來面面俱到， 而實(shí)際上并沒有講透每條規(guī)則后面的用意，因而讓人沒法下手搞懂它們和記住它們。關(guān)于名詞復(fù)數(shù)后面s的發(fā)音規(guī)則，我相信你已經(jīng)看過了多遍語法書上名詞復(fù)數(shù)后面的三條發(fā)音規(guī)則了，只是看不懂，也不會(huì)用。要掌握這些復(fù)雜難懂的規(guī)則，關(guān)鍵是要知道其背后的用意，從

8、而不被表面的文字所迷惑。下面請你睜大雙眼，我告訴你它們的真實(shí)用意 其實(shí)就是為了兩個(gè)字“順口 ”。沒明白嗎，稍微解釋兩句。s為什么可發(fā) 回和z兩個(gè)音呢，就為了順口，這兩個(gè)音一個(gè)弱一個(gè)強(qiáng)，一個(gè)無聲一個(gè)有聲（也就是過去所說的，前一個(gè)是清輔音，后一個(gè)是濁輔音），那么這兩個(gè)音怎么用呢？很簡單，遇到單詞尾是不響亮的清輔音字母時(shí)（如p,t,k,f）就發(fā)s;遇到單詞尾是響亮的濁輔音字母（如 b,d,m,n,r）或元音字母（如a,e,o,u）時(shí)就發(fā)z,這樣做的目的就 是為了順口。清輔音發(fā)音時(shí)僅氣流從嘴里出來，聲帶不振動(dòng)，發(fā)出的聲音較弱，因此英語里認(rèn)為清輔音是一種不響亮音，而濁輔音和元音發(fā)音時(shí)聲帶要振動(dòng)，發(fā)出的聲

9、音大，因此英語里認(rèn)為濁輔音和元音是響亮音。為了追求發(fā)音的順口和協(xié)調(diào)，英語人民普遍有一個(gè)發(fā)音傾向，并且大家都在自覺地執(zhí)行，就是讓清輔音和清輔音連在一起（如ps,ts,ks,fs ），讓響亮音和響亮音連在一起（如bz, dz,mz, nz, rz, az ），他們認(rèn)為這樣發(fā)音很順口協(xié)調(diào)。 在他們看來，要是讓一個(gè)清輔音和一個(gè)濁輔音連在一塊，比如fz,kz,pz,tz,就好像讓一個(gè)啞巴和一個(gè)大叫驢站在一塊，怎么看都別扭,不順口，不舒服。因此英語人民在發(fā)名詞復(fù)數(shù)后面s 音時(shí)就自發(fā)自動(dòng)地出現(xiàn)了的兩個(gè)現(xiàn)象（也就是上面的第一條和第三條）：1 ） s 在 p,t,k,f 等清輔音后發(fā)s；3）在其他情況下（即在濁

10、輔音和元音后）發(fā)z。怎么樣，這回你明白了嗎，要是沒明白的話，別急著往下看，翻回頭去再看幾遍我上面說的話，直到徹底搞明白了再往下看。我向你保證，以上內(nèi)容絕對十分簡單，只是你過去學(xué)英語“復(fù)雜 ”慣了，猛然碰到個(gè)簡單的，一時(shí)半會(huì)還轉(zhuǎn)型不過來。等你看明白了上面的話語，我再接著講。英語里有一些特別討厭的單詞，它們以s,z, sh, ch 為結(jié)尾，比如單詞bus, fox, dish, watch,等，這些單詞的結(jié)尾音有一個(gè)一致 的特點(diǎn)，就是和s的發(fā)音一樣或特別接近，這使得若在這些單詞 的后面直接加個(gè)s 來表達(dá)復(fù)數(shù)的話，成為 buss, foxs, dishs, watchs的話， 單詞結(jié)尾的發(fā)音就出現(xiàn)了

11、難題，因?yàn)閰^(qū)分兩個(gè)一樣或十分相近的 s 音十分困難，不信你念念上面單詞，看你的嘴能否區(qū)分 開。怎樣來解決這個(gè)難題呢？英語人民還真很智慧，他們不知道是誰帶了頭，想了一個(gè)辦法來對付這個(gè)難題，就是在兩個(gè) s之間 塞個(gè) e, 變成 buses, foxes, dishes, watches 并且讓 e 發(fā)音為i, 這樣一來不就把兩個(gè)相似的s 的發(fā)音間隔開了嗎？妙妙妙！看來全世界群眾的眼睛都是雪亮的。那么 buses, foxes, dishes, watches1后的那個(gè) s該怎么發(fā)音呢？這回該問你了，你不是看懂了我前面說的那段話了嗎，里面有 響亮音要和響亮音連在一起”。e是個(gè)什么音？是元音，元音 屬

12、聲帶振動(dòng)的 響亮音”，并且e在這里發(fā)i,那么它后面跟個(gè)s 該怎么發(fā)音，這還用說嗎，肯定是順口協(xié)調(diào)地與e一同發(fā)響亮的 z 了。因此要是讓我來修改上述三條規(guī)則，首先就是取消第二條，取消這個(gè)像煙霧彈一樣的多余規(guī)則，都是它把問題搞亂了，這條多余的規(guī)則使整個(gè)規(guī)則的講解都出現(xiàn)了邏輯上的混亂，就好像告訴別人 “人類社會(huì)是由人類和大人小孩組成的”，這話誰能聽得懂？取消第二條后我把上述三條規(guī)則改寫成如下兩條：名詞復(fù)數(shù)后的s1) S在清輔音后發(fā)s2) S 在濁輔音或元音后發(fā)z。如果你還能進(jìn)一步看得明白，看得覺醒，我就索性將它再改一改， 改成一步到位的、誰都能一眼看得明白記得住的下面兩句話：1) S在不響鳧首后發(fā)s2) S 在響亮音后發(fā)z。這就是我洞察出來的名詞復(fù)數(shù)后S 發(fā)音的最簡單用意！看誰敢說不好學(xué)不好記！下面我把外國版的三條規(guī)則再抄錄如下，請你把它與我這最后兩句話對比一下，看看什么感受，你就該相信我說的這句話了：講不透的英語規(guī)則真是害死人！名詞復(fù)數(shù)形式時(shí)詞尾s 的發(fā)音規(guī)則：1 ) s 在 p,t,k,f 等清輔音后發(fā)s；2 ) s在s,z, sh, ch 等音后發(fā)z;3)其他情況下發(fā)z。外國版”的英語書里類似“加發(fā)音”這種迷霧還很多，可以說比比皆是。這些迷霧構(gòu)成了很多的障礙， 使本來很簡單的英語學(xué) 習(xí)變成了博士級智商也搞不懂的東西 。面對這些問題我們該怎