“人人都是班組長”實施方案

1、解決方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-702編號：_“人人都是班組長”實施方案審核：_時間：_單位：_“人人都是班組長”實施方案用戶指南：該解決方案資料適用于為完成某項目而進行的活動或努力工作過程的方案制定，通過完善工作思路，在正常運行中起到指導(dǎo)作用，包括確定問題目標和影響范圍、分析問題并提出解決方案和建議、成本計劃和可行性分析、實施和跟進?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。人人都是班組長”實施方案為了進一步推動我隊班組建設(shè)活動，加強現(xiàn)場安全管理，抓好班 組安全，提高區(qū)隊班組安全管理水平，切實把區(qū)隊班組安全作為安全 生產(chǎn)的第一

2、道防線，促進安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定，我隊在充分學(xué)習(xí)塔山煤 礦班組建設(shè)經(jīng)驗的前提下，將開展“人人都是班組長”班組建設(shè)活動， 特制定實施方案如下一、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：二、總體目標 以人為本，全員、全方位、全過程激活每一位崗位員工的潛能， 真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)型、安全型、和諧型班組，并將管理工作下沉到班組， 安全文化生根到班組，安全生產(chǎn)戰(zhàn)略落地到班組，從而實現(xiàn)“零事故” 的目標，達到真正的人本安全。三、班組管理模式（一）構(gòu)建一個班組輪值管理的組織體制 在保留原有班組長的基礎(chǔ)上，設(shè)立 1 名輪值班長，若干個輪值班 委和管理小組，全體成員按一定周期進行輪流任職，并賦予班組管理 職責(zé)和權(quán)利。確保班組輪值管理具有深厚的群

3、眾基礎(chǔ)和旺盛的生命 力。 輪值管理的主要職責(zé)和任務(wù)分別是： 1.輪值班長。協(xié)助班長做好當班日常工作，主要任務(wù)是組織召開 班前會、班后會，安排當班工作任務(wù)，分工到人，組織現(xiàn)場生產(chǎn)質(zhì)量管理，排查治理安全隱患和問題，評議當班人員工作表現(xiàn)，提出當班 工分的分配意見，具有安全管理權(quán)、生產(chǎn)組織權(quán)和考核分配權(quán)。經(jīng)評 議合格的輪值班組長， 享受正式班組長薪酬待遇。 實行班組長輪值后， 原班組長扮演的角色不再是班組的“工頭”角色，而更多的是教練角 色。 2.班委會。一般由安全委員、學(xué)習(xí)委員、活力委員、和諧委員等 組成，在輪值班長領(lǐng)導(dǎo)下，分工明確，團結(jié)協(xié)作。安全委員負責(zé)組織 安全技能學(xué)習(xí)，風(fēng)險預(yù)控講習(xí)，現(xiàn)場安全提

4、醒，教育大家提高安全意 識和防范能力。學(xué)習(xí)委員負責(zé)組織每日學(xué)習(xí)，采取提問互答、圖紙展 示、課堂講解等方式，學(xué)習(xí)風(fēng)險預(yù)控、操作規(guī)程、絕活分享等內(nèi)容。 活力委員通過講故事、 安全宣誓、 喊口號或開展班組集體活動等方式， 提振士氣，緩解壓力，活躍氣氛。和諧委員負責(zé)加強班組內(nèi)部溝通、 工作協(xié)調(diào)，營造團結(jié)和諧氛圍。 3.輪值管理小組。根據(jù)輪值班委設(shè)置的數(shù)量，將班組人員平均劃 分為若干小組，如安全小組、學(xué)習(xí)小組、士氣小組、宣傳小組等，在 各自班委帶領(lǐng)下參與班組事務(wù)管理、制度制定和現(xiàn)場安全生產(chǎn)組織， 做到人人負責(zé)、人人管理。（二）搭建班組輪流管理的兩大平臺。 1.例會平臺。 借助班組每日班前、 班后會， 由

5、輪值班組長的主持， 組織安全、學(xué)習(xí)、士氣、和諧等班委委員，有針對性地開展班組日常 管理。 班前會主要是開展安全學(xué)習(xí)， 風(fēng)險排查和預(yù)控， 明確工作任務(wù)， 分工派活，責(zé)任到人，提振士氣，營造和諧氣氛。班后會主要是對當班工作進行總結(jié)、分析、評議、評優(yōu)，對下班工作作出安排等。 2.看板平臺。班組日常管理以看板為載體和表現(xiàn)形式，實現(xiàn)班組管理 公開化、透明化。每個區(qū)隊和班組結(jié)合實際設(shè)計制作看板，通過每日 一星，工分上板，實現(xiàn)激勵評價透明化；通過制度、流程上板，實現(xiàn) 組織職責(zé)目視化；通過問題分析上板，實現(xiàn)資源分享公開化，做到制 度、管理、考勤、問題、績效等公開透明，促進班組自主管理。（三）建立四項班組輪值管

6、理長效機制。 1.分享評議機制。利用召開班前會、班后會等機會，職工輪流講 案例、講技術(shù)、講絕活、講經(jīng)驗，大家談看法、談體會、談收獲。輪 值班組長評議每位員工當班工作情況和所得工分， 員工對輪值班組長 和班委的履職情況進行評議， 進一步增強交流， 吸取教訓(xùn)， 總結(jié)經(jīng)驗， 達到資源分享、共同提高的功效。 2.競爭激勵機制。按照公開、公平、競爭、擇優(yōu)、及時等原則，由輪 值班長、 輪值班委和班長等共同組織， 在班組內(nèi)開展賽安全、 賽學(xué)習(xí)、 賽技術(shù)、賽創(chuàng)新、賽節(jié)約等活動，采取物質(zhì)獎勵、精神激勵、提拔重 用等手段，在班組評選出安全之星、質(zhì)量之星、學(xué)習(xí)之星、創(chuàng)新之星 和優(yōu)秀班組、 班組長、 輪值班組長， 在競爭中激勵， 通過激勵促競爭， 形成良性循環(huán)，創(chuàng)造比學(xué)趕幫超的良好氛圍。 3.責(zé)任鏈鎖機制。為落實班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立“自保、互 保、聯(lián)?！比灰惑w的安全責(zé)任鏈鎖機制，采取“三違”責(zé)任共擔(dān)、 事故責(zé)任共擔(dān)、危險區(qū)域作業(yè)共同監(jiān)護等形式，一人違章或發(fā)生安全事故，與其相聯(lián)結(jié)的組織和組員要與其共同承擔(dān)責(zé)任，實現(xiàn)人人都是 安全監(jiān)督員。 4.制度公約機制。班組制度公約就是在遵守有關(guān)法律法規(guī)、標準 規(guī)范等制度規(guī)定的前提下，人人起草