第四單元“多彩四季”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四單元“多彩四季教學(xué)設(shè)計(jì)單元設(shè)計(jì)標(biāo)題：多彩四季關(guān)鍵詞檢索：多彩、四季學(xué)習(xí)目的：1、誦讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的感情。2、欣賞散文優(yōu)美、精辟、詩化的語言，能舉出詳細(xì)實(shí)例加以點(diǎn)評(píng)。3、通過學(xué)習(xí)課文，懂得寫好景物的關(guān)鍵所在抓住特征，用詞準(zhǔn)確，層次清楚。4、走出課堂，深化生活，觀察周圍景物，抓住其特點(diǎn)，并作恰當(dāng)?shù)拿枥L。5、搜集、積累描繪四季景物的詩句、美文，并嘗試創(chuàng)作，通過互助協(xié)作，合辦一份多彩四季專輯。6、積極參與說話活動(dòng)，使語言具有針對(duì)性，有吸引力，能打動(dòng)別人。大約需要時(shí)間2.53周單元方案：1、閱讀課共8課時(shí)，16課及誦讀欣賞各1課時(shí)，共余均為精讀，各2課時(shí)。課文教案設(shè)計(jì)參考：?春?通過誦讀，總體

2、感知課文內(nèi)容，能用自己的語言概括作者描繪幾個(gè)畫面的特征，體會(huì)作者的感情。師生合作，選取有代表性的段落，詳細(xì)評(píng)點(diǎn)作者是怎樣淋漓盡致地展現(xiàn)春光之美的。用詞準(zhǔn)確，大量運(yùn)用疊字疊句，選用多種修辭手法，調(diào)動(dòng)人的各種感覺器官，畫面融入人物活動(dòng)，寫景注意層次小組學(xué)習(xí)，學(xué)生選取喜歡的段落，評(píng)點(diǎn)本文在語言表達(dá)方面的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)、欣賞優(yōu)美精彩的語言。師生合作，總結(jié)本文寫景成功的關(guān)鍵所在。比較閱讀文筆精華一?充滿活力的春天?。背誦及積累搜集描繪春景的詩句并交流，互相補(bǔ)充可按春草、春花、春風(fēng)、春雨等分類搜集。為課文某一段內(nèi)容繪一幅圖并擬一首小詩。?三峽?播放電視片?話說長江?有關(guān)三峽的片斷，讓學(xué)生說說三峽風(fēng)景的特

3、點(diǎn)。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：簡介作者后放課文朗讀錄音，學(xué)生跟著朗讀，使其初步感知課文。小組合作學(xué)習(xí)：參看頁下注及工具書，試譯課文，如有困難，提出后由其他小組的同學(xué)或教師幫助釋疑。討論：課文寫了三峽哪些景觀？這些景物各有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為課文按這樣的順序來寫是否合理？說說自己的理由，有人說本文語言簡潔概括而又生動(dòng)形象，請(qǐng)舉例說明。積累、拓展：課外搜集有關(guān)三峽的圖文資料，摘抄精彩的描寫片斷。如李白的?下江陵?、劉白羽的?長江三日?、電視片?話說長江?、?神女峰的傳說?等等。開展配樂朗讀比賽評(píng)委可由教師、同學(xué)一起組成。?濟(jì)南的冬天?可由岑參詩句北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪引出塞外冬景的特點(diǎn)，并播放北風(fēng)肅殺，大

4、雪紛飛的奇寒景象，給學(xué)生以酷寒難忍之感，然后導(dǎo)入新課，讓學(xué)生邊聽課文朗讀錄音邊初步感濟(jì)南之冬的特點(diǎn)。反復(fù)朗讀課文，并考慮：作者通過哪些詳細(xì)的景物來突出濟(jì)南之冬溫晴的特點(diǎn)的？這些景物各自的特點(diǎn)是什么？試各用一個(gè)詞概括。作者寫景是按照一定順序的，你能理清寫景的層次嗎？考慮后在小組內(nèi)討論解決再讀課文，體會(huì)景中之情，品味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特色引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細(xì)語句來談師生合作，以簡明扼要的板書，概括課文主要內(nèi)容，用語特點(diǎn)。學(xué)生自選文中喜歡的片斷，嘗試有感情地朗讀，然后小組推選代表，組與組展開競賽。就如何寫好景物，學(xué)生交流學(xué)習(xí)本文的收獲。比較閱讀。?白雪歌?、?草原之冬?或?qū)W生課外自找描寫冬景的詩文?夏?布置

5、學(xué)生課前查找資料，搜集有關(guān)夏的詩文。讓學(xué)生初步感知夏在文學(xué)作品中常被當(dāng)作壓抑苦悶的象征。如?憫農(nóng)?、?觀刈麥?、?苦行?、?在烈日和暴雨下?等等。由學(xué)生交流搜集夏的詩文材料，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。自由朗讀課文，體味作者的思想感情。再讀課文，理清文章的思路。品味語言：你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好，用得傳神，哪個(gè)句子富有表現(xiàn)力？圈出來加以評(píng)點(diǎn)。拓展：每個(gè)季節(jié)在孩子的眼里自有它的迷人之處，請(qǐng)學(xué)生說說自己心中對(duì)夏的獨(dú)特體驗(yàn)。如夏夜美景，夏季充滿樂趣的活動(dòng)說明：課文的先后順序可根據(jù)教者的需要靈敏調(diào)整。誦讀欣賞可單獨(dú)用一課時(shí)完成，也可將詩文插入相關(guān)課文后作為比較閱讀，拓展積累的材料。以學(xué)生自學(xué)為主好的詩文當(dāng)是三分分析七分朗

6、讀，根據(jù)本單元課文特點(diǎn)，宜在誦讀環(huán)節(jié)上多花功夫，采用多樣的形式讓學(xué)生開展朗讀訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生從多方面觀察景物，多側(cè)面感知景物特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生注意把握不同時(shí)間、不同地點(diǎn)景物的特點(diǎn)。選取特定的景點(diǎn)或?qū)W生自選喜歡的景物讓學(xué)生走出課堂，走出校園，花一定的時(shí)間進(jìn)展細(xì)致的觀察?；貞洷締卧獛灼獙懢懊牢脑趯懛ㄉ系某晒χ?，作為自己習(xí)作的借鑒。強(qiáng)調(diào)：為寫活景物，人的感情、人的活動(dòng)也很重要，這些可以增添畫面的活力。指導(dǎo)修改作文?？谡Z交際自薦演說的內(nèi)容，范圍可擴(kuò)大如競選文娛委員、生活委員、體育委員甚至值日組長，讓學(xué)生有話可說。講故事不同于背書，應(yīng)對(duì)語言進(jìn)展加工，使之口語化，并努力在講述中傾注感情，做到以情動(dòng)人。教給學(xué)生說服人、打動(dòng)人的說話技巧，提醒應(yīng)注意的問題，列舉幾個(gè)說話成功的實(shí)例，讓學(xué)生有章可循，舉一反三。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，采用競賽的形式，以敦促學(xué)生