2022年幼兒園藝術活動方案VIP

1、2022年幼兒園藝術活動方案一、活動目標：1.在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。2.體驗創(chuàng)造的快樂。二、活動準備：表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機三、活動過程：1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?提問：你覺得小鳥在做什么?2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(_小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來

2、想一想，它還會做些什么?聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)幼兒園藝術活動 方案（二）一、設計思路：打擊樂演奏是幼兒園藝術教育內(nèi)容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、

3、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。樂曲快樂的小牧民旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點，非常適合在幼兒園開展打擊樂活動。根據(jù)音樂特點，我們采用了由動作總譜導入，逐步累加的教學方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂器，讓幼兒在聽聽、跳跳、玩玩、敲敲的過程中不斷感受音樂的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂演奏教學變得輕松、愉快、富有樂趣。二、活動設計：(一)活動層次集體舞快樂的小牧民活動目標：1、熟悉樂曲旋律，學習蒙古筷子舞的基本動作，能隨樂合拍的敲擊筷子，掌握_的基本節(jié)奏型。2、能根據(jù)手中筷子上彩帶的不同顏色，學習掌握隊形的變化。3、初步感受蒙古音樂的風格，體驗

4、和同伴一同用筷子跳舞的樂趣?；顒訙蕚洌嚎曜?人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)?；顒舆^程：1、展示筷子，引出課題。教師：“這是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會圍著篝火用筷子跳舞，可熱鬧了!”2、站成大圓，學習基本動作。(1)原地敲擊筷子(_)，并隨樂練習。教師：“你會敲筷子么?怎么敲?”(2)在圓圈上行進走并敲擊筷子。教師：“我們一邊向前走一邊敲?！?3)學習弓箭步敲擊筷子，探索對稱動作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲?！?(4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動作，并隨樂練習。幼兒園藝術活動 方案（三）設計意圖：喜歡動小動物是孩子們的天性，而

5、這首根據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/_節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。活動目標：1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景?；顒訙蕚洌?、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友。2、我是快樂的小蝸牛課件、小蝸牛圖片和頭飾?；顒舆^程：1、謎語導入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小

6、犄角，一別看來一邊走。小朋友動動腦筋想想，你一定會猜出迷底是什么。2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。(1)小蝸牛長得什么樣子?(2)小蝸牛平時都在干什么?(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。3、欣賞歌曲，學唱歌曲。(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?

7、自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚，糾正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲我是快樂的小蝸牛音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創(chuàng)造性的動作演唱。(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。6、每個幼兒分發(fā)一個

8、空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在我是快樂的小蝸牛的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室?；顒友由欤阂龑в變涸谧匀唤侵杏^察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性幼兒園藝術活動 方案（四）活動目標：1.學初步了解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。3.樂意參與表演活動，感受活動的快樂。重難點：用“雙簧”的形式來進行兒歌表演?；顒訙蕚洌盒涯?小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片活動過程：一、導入，復

9、習詩歌1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?2.幼兒大膽的表演兒歌。師：昨天我們學習了一首關于秋天的兒歌，一起來表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)二、認真學習雙簧，感受雙簧帶來的快樂。1.教師表演雙簧，幼兒認真欣賞。師：下面老師也來表演一遍，請小朋友們仔細看好了，老師的表演和你的有什么不一樣?2.教師講述雙簧的含義師：(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)后面的人干什么?后面的人動嘴巴，不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉，你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個節(jié)目有個好聽的名字叫雙簧。

10、(5)還有一個朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時候開始了)3.再次表演，感受雙簧的有趣。(1)師：注意看了，這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的，在念完第一編的時候后臉說再來一次，第二遍念的時候速度快的。后臉又說不夠再來一次，第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次，前臉敲一下醒目說：有完沒完。)(2)師：你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)三、大膽的表演雙簧1.集體表演雙簧師：我們表演的時候要把表情和動作加上。準備好醒木。_多種形式聯(lián)系演雙簧(1)師：你們做后臉，我做前臉，我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?(2)師

11、：這一次老師做后臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。(3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做后臉)四、結束部分。幼兒園藝術活動 方案（五）活動目標1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關心、幫助老人的意愿。2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備油畫棒、白紙?；顒舆^程一、說一說。家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事雖然都是些小事，