2022年幼兒園閱讀園本化課程指導(dǎo)方案

1、2022年幼兒園閱讀園本化課程指導(dǎo)方案幼兒園早期閱讀園本化課程方案一、課程開發(fā)的緣由：早期閱讀能促進幼兒智慧的發(fā)展、促進語言聽、說能力的發(fā)1、喜歡文學(xué)作品，感受不同類型文學(xué)作品的風(fēng)格，萌發(fā)幼兒感受美的情感。2、激發(fā)幼兒對語言、文字的興趣，培養(yǎng)幼兒獨立閱讀的能力。3、引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽他人的說話，能聽懂并理解說話的內(nèi)容，并能恰當?shù)淖龀龌卮稹?、培養(yǎng)幼兒樂意與人交流，能運用語言清楚地表達自己的想法和意見。5、加強對畫面的理解，幼兒有豐富的思維、想象能力，能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的描述。6、幼兒嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表現(xiàn)方法，表達故事內(nèi)容。三、各年齡段目標：小班：1、初步接觸內(nèi)容簡單易懂

2、，形象童趣的文學(xué)作品，初步萌發(fā)幼兒感受美的情感。2、接觸生活中常用物品的圖片、文字，閱讀簡單的兒歌、圖片，培養(yǎng)幼兒初步的閱讀能力。3、引導(dǎo)幼兒能聽懂老師和同伴的說話的內(nèi)容，并能恰當?shù)淖龀龇磻?yīng)和簡單的回答。4、幼兒愿意與老師、同伴交往，能運用短語表達自己的想法和意見。5、幼兒能看懂并理解單張或多張簡單圖片的內(nèi)容，能根據(jù)圖片內(nèi)容進行思考、想象，并運用簡短的語言對畫面內(nèi)容進行簡單的描述。6、嘗試運用講講、粘貼、表演等多種表現(xiàn)方法，表達簡短故事的內(nèi)容。中班：1、幼兒進一步接觸各種類型的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞并初步感受不同類型不同類型文學(xué)作品的風(fēng)格，萌發(fā)幼兒欣賞美的情感。2、豐富文字、圖片的內(nèi)容，初步激發(fā)幼

3、兒對語言、圖書、文字的興趣，幼兒掌握獨立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。3、引導(dǎo)幼兒能注意傾聽別人講話，會說普通話，能主動參與活動，并大膽表達自己的想法和意見。4、幼兒愿意與老師、同伴交往，會用較為清楚連貫的語言大膽的表達自己的愿望和請求。5、幼兒能看懂并理解畫面的內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行思考、想象，并能運用較連貫的進行大膽的描述。6、運用講講、描描、畫畫、表演等多種表現(xiàn)方法，較形象地表達故事內(nèi)容。大班：1、喜歡欣賞文學(xué)作品，能夠感受不同類型文學(xué)作品的特點，有欣賞美、感受美的情感。2、擴大文字、圖書的閱讀面，進一步激發(fā)幼兒對語言、圖書、文字的興趣，幼兒能獨立閱讀，有較濃厚的閱讀興趣。3、引導(dǎo)幼兒能認

4、真傾聽他人的說話，能理解別人的說話的內(nèi)容，并能恰當?shù)淖龀龌卮稹?、培養(yǎng)幼兒樂意與人交流，會連貫、清楚較完整的用語言表達自己的意愿，有禮貌地和別人交談、舉止大方。5、加強對畫面的理解，幼兒有豐富的思維、想象能力，能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的描述。6、幼兒嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表現(xiàn)方法，形象地表達故事內(nèi)容。四、課程內(nèi)容：（另附）五、課程實施：1、以二期課改理念為指導(dǎo)，在實施共同性課程基礎(chǔ)上增加園本化早期閱讀課程的內(nèi)容。2、早期閱讀園本化課程內(nèi)容與主題教育有機結(jié)合、滲透。3、早期閱讀課程內(nèi)容與游戲及園本化課程個別化學(xué)習(xí)等手段有機結(jié)合。4、家園步調(diào)一致實施。六、課程管理：1、建立課程領(lǐng)導(dǎo)小組：小組成員由園長、大小教研組長組成。2、每月研究反饋課程實施情況及時調(diào)控課程實施。3、每學(xué)期期中、期末收集園本化課程教育內(nèi)容、教材、教案等。七、課程評價：1、評價內(nèi)容：（1）對幼兒發(fā)展進行評價。2、評價手段；（1）幼兒評價通過對幼兒的觀察、談話