現(xiàn)代文閱讀規(guī)范答--2

1、現(xiàn)代文閱讀規(guī)范答題指導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀規(guī)范答題指導(dǎo)資中縣球溪高級(jí)中學(xué) 古長(zhǎng)輝1、作者為什么對(duì)青磚情有獨(dú)鐘？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。、作者為什么對(duì)青磚情有獨(dú)鐘？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）分） 答案要點(diǎn)：答案要點(diǎn)：青磚十分清潤(rùn)和幽涼。青磚十分清潤(rùn)和幽涼。青磚的青磚的顏色鎖定了后人的意趣，預(yù)制了我們對(duì)中國(guó)文顏色鎖定了后人的意趣，預(yù)制了我們對(duì)中國(guó)文化的理解?；睦斫狻Ｇ啻u帶給后人對(duì)傳統(tǒng)文化的懷念青磚帶給后人對(duì)傳統(tǒng)文化的懷念情思。（大意對(duì)即可）情思。（大意對(duì)即可） 并列關(guān)系，前后分句信息均要概括，不能遺并列關(guān)系，前后分句信息均要概括，不能遺漏。漏。偏正復(fù)句，舍偏取正。偏正復(fù)句，舍偏取正。正反信息，取正反信息，取正舍反。正舍反。

2、肯否信息，取肯舍否?？戏裥畔?，取肯舍否。特別提醒：特別提醒：有時(shí)一個(gè)要點(diǎn)散落在幾個(gè)段落中，有時(shí)一個(gè)要點(diǎn)散落在幾個(gè)段落中，必須整合。必須整合。 高考經(jīng)典試題回放：高考經(jīng)典試題回放：15文中描述了什剎海四季變化的景色，文中描述了什剎海四季變化的景色，請(qǐng)加以簡(jiǎn)要概括（請(qǐng)加以簡(jiǎn)要概括（2008年四川卷）年四川卷）14.文中刻畫(huà)的文中刻畫(huà)的“左公柳左公柳”和和“民勤人民勤人”兩個(gè)形象具有哪些相同的特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)形象具有哪些相同的特點(diǎn)？（2007年河北考卷）年河北考卷）16.文章描繪了文章描繪了“時(shí)間時(shí)間”的各種行走方的各種行走方式，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。式，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分分)（2008年重慶年重慶卷）卷）14.

3、文章第一段描寫(xiě)了戈壁灘的哪些特文章第一段描寫(xiě)了戈壁灘的哪些特點(diǎn)？（點(diǎn)？（2009年陜西卷）年陜西卷）參考答案：參考答案：本句使用比喻本句使用比喻, ,將傳統(tǒng)文化比作母親、經(jīng)過(guò)包裝的將傳統(tǒng)文化比作母親、經(jīng)過(guò)包裝的傳統(tǒng)文化比作古裝貴婦（皇后）和懷舊情思的人比作浪子，傳統(tǒng)文化比作古裝貴婦（皇后）和懷舊情思的人比作浪子，生生動(dòng)形象地寫(xiě)出商家把傳統(tǒng)文化商業(yè)化，欲望化，讓有懷舊情思的動(dòng)形象地寫(xiě)出商家把傳統(tǒng)文化商業(yè)化，欲望化，讓有懷舊情思的人付出高昂的代價(jià)，人付出高昂的代價(jià)，流露出作者對(duì)人們忽視傳統(tǒng)文化的遺憾之流露出作者對(duì)人們忽視傳統(tǒng)文化的遺憾之情。情。本句在文末，具有揭示在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中商家把傳統(tǒng)文化當(dāng)作本句

4、在文末，具有揭示在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中商家把傳統(tǒng)文化當(dāng)作高價(jià)的商品、人們對(duì)傳統(tǒng)文化的忽視的現(xiàn)實(shí)，借此引導(dǎo)人們正確高價(jià)的商品、人們對(duì)傳統(tǒng)文化的忽視的現(xiàn)實(shí)，借此引導(dǎo)人們正確的審美取向的作用。的審美取向的作用。 2 2、“把文化母親變成高價(jià)碼下的古裝貴婦或古裝皇后，逼迫有把文化母親變成高價(jià)碼下的古裝貴婦或古裝皇后，逼迫有心歸家的浪子們一一買(mǎi)單。心歸家的浪子們一一買(mǎi)單?！苯Y(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話的含義。結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話的含義。（3 3分）分）四看：四看：看技巧；看技巧；看關(guān)鍵詞；看關(guān)鍵詞；看情感或中看情感或中心；心；看位置?？次恢?。 1. 1. 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏文首：開(kāi)篇

5、點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 2. 2. 文中：承上啟下總領(lǐng)下文；文中：承上啟下總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文?？偨Y(jié)上文；呼應(yīng)前文。 3. 3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。 高考經(jīng)典試題回放：高考經(jīng)典試題回放：16解釋下列兩句話在文中的含意。（解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）分）（1）但一片溫柔的春意，卻把整個(gè)什剎海的靈魂浸透了。）但一片溫柔的春意，卻把整個(gè)什剎海的靈魂浸透了。（2）當(dāng)星

6、光落在水面時(shí)，你已可依稀聽(tīng)到詩(shī)神環(huán)佩。）當(dāng)星光落在水面時(shí)，你已可依稀聽(tīng)到詩(shī)神環(huán)佩。（2008年四川卷）年四川卷）15. 解釋下列兩句話在文中的含意。（解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）分）（1）我喜歡這些樹(shù)，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類(lèi)的精神榜）我喜歡這些樹(shù)，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類(lèi)的精神榜樣。樣。（2）只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生。（）只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生。（2009年陜年陜西卷）西卷）14.怎樣理解怎樣理解“它在清晨的曙，像一道明麗的雪線一樣刺它在清晨的曙，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛痛了我的眼睛”在文中的含意？在文中的含意？(4分分)（2008年重慶卷）年重慶卷） 參考答案：

7、襯托（方法），以欲望襯托情感（具體內(nèi)容），突出情感是守舊這一特征（作用） 。（答成對(duì)比也給分）打比方，拿最為人們熟悉的好色貪歡和思念母親作比方，形象真切地凸顯出情感大多是守舊、欲望大多是求新的特點(diǎn)。（答成舉例子也給分）反問(wèn)，“那還是母親嗎？還能引起我們心中的記憶和心疼嗎？”這兩句反問(wèn)喚起人們思念母親的真實(shí)體驗(yàn)，并明確否定情感是求新這一看法3 3、第、第段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)闡明段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)闡明“情感大情感大多是守舊的多是守舊的”，請(qǐng)具體分析。（，請(qǐng)具體分析。（6 6分）分） 使用的方法具體內(nèi)容（怎樣運(yùn)用）效果（或作用）使用的方法具體內(nèi)容（怎樣運(yùn)用）效果（或作用） 高考經(jīng)典試題回放：高

8、考經(jīng)典試題回放：16、這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線部、這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。（分作簡(jiǎn)要分析。（8分）分） (2009年四川卷）年四川卷）17. 在文章最后，作者是采用哪些方法來(lái)寫(xiě)克拉在文章最后，作者是采用哪些方法來(lái)寫(xiě)克拉2號(hào)氣井號(hào)氣井的？表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（的？表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（8分）分）（2009年陜西卷）年陜西卷） 17.無(wú)形的風(fēng)在文中被描繪得可見(jiàn)了可感。試從修辭手法無(wú)形的風(fēng)在文中被描繪得可見(jiàn)了可感。試從修辭手法的角度，在第二、五自然段中分別舉出一例加以賞析。的角度，在第二、五自然段中分別舉出一例加以賞

9、析。（6分）（分）（2007年安徽卷）年安徽卷）15.“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香。亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香?！?這句話描寫(xiě)關(guān)這句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫爸宣準(zhǔn)涨榫?請(qǐng)分析它的表達(dá)特色請(qǐng)分析它的表達(dá)特色. （ 4分）分） （2007年江年江蘇卷）蘇卷）16.文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)有什么好處？（這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）

10、分） （2007年河北）年河北）參考答案：認(rèn)為是遺憾。想要蓋青磚房的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)；對(duì)老工藝的失傳感到傷感和懷念；商業(yè)社會(huì)的沖擊下人們的欲望太多而情感太少，讓人傷懷（在經(jīng)濟(jì)狂潮的沖擊下，現(xiàn)代人忽視并失去了許多文化傳統(tǒng)；經(jīng)濟(jì)狂潮使我們成了失去母親的文化孤兒）；對(duì)于對(duì)文化有著深厚情感的人來(lái)說(shuō)，懷舊成本太高，對(duì)于市場(chǎng)中的失敗者來(lái)說(shuō)不但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)欲望的權(quán)利，而且失去了感情記憶的權(quán)利（商家的商業(yè)運(yùn)作致使傳統(tǒng)文化商品化、貴族化）。 認(rèn)為是時(shí)代發(fā)展的正?，F(xiàn)象。社會(huì)的發(fā)展中總是有一些東西會(huì)逐漸淘汰，青磚的制作工藝落后，自然會(huì)被淘汰，這是正常的；青磚所代表的文化不是當(dāng)前發(fā)展的主流，懷舊不能代替發(fā)展；懷舊不一定必須要

11、外在的形式，重要的是心靈的體驗(yàn)。4、作者認(rèn)為房子蓋成了紅磚房是作者認(rèn)為房子蓋成了紅磚房是“莫大的遺憾莫大的遺憾”，也，也有人認(rèn)為這是時(shí)代發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。你的看法呢？有人認(rèn)為這是時(shí)代發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的觀點(diǎn)加以探究。（請(qǐng)就你認(rèn)同的觀點(diǎn)加以探究。（7 7分）分）1 1、必須表明觀點(diǎn)，言之有理，言之有據(jù)；、必須表明觀點(diǎn)，言之有理，言之有據(jù)；2 2、不能脫離原文，天馬行空；在、不能脫離原文，天馬行空；在緊扣原文，篩選出適當(dāng)?shù)囊c(diǎn)之后，可結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述；緊扣原文，篩選出適當(dāng)?shù)囊c(diǎn)之后，可結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述；3 3、看分值，定要點(diǎn)?？捶种?，定要點(diǎn)。 高考經(jīng)典試題

12、回放：高考經(jīng)典試題回放：17.文章寫(xiě)到文章寫(xiě)到“不朽不朽”的的“時(shí)間時(shí)間”“”“會(huì)在我們不知不覺(jué)會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要。請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析作者對(duì)分析作者對(duì)“人人”和和“時(shí)間時(shí)間”關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。(6分分)（2008年重慶卷）年重慶卷）17、作者認(rèn)為、作者認(rèn)為“大雅寓于大俗，無(wú)俗也就無(wú)雅，不俗也大雅寓于大俗，無(wú)俗也就無(wú)雅，不俗也就不雅，俗雅其實(shí)是一體的就不雅，俗雅其實(shí)是一體的”。結(jié)合全文，請(qǐng)分析、評(píng)。結(jié)合全文，請(qǐng)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。（價(jià)作者的觀點(diǎn)。（6分）分） （2009年重慶卷）年重慶卷）（4）孕婦并

13、不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不會(huì)寫(xiě)字，卻十分）孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不會(huì)寫(xiě)字，卻十分努力的描畫(huà)著它們，后來(lái)還感嘆：努力的描畫(huà)著它們，后來(lái)還感嘆：“字是一種多么好的字是一種多么好的東西??！東西啊！”小說(shuō)這樣來(lái)寫(xiě)孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也小說(shuō)這樣來(lái)寫(xiě)孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀阌腥苏J(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（的觀點(diǎn)和理由。（8分）（分）（2009年海南卷）年海南卷）5、文章是圍繞、文章是圍繞“懷舊的成本懷舊的成本”展開(kāi)的，展開(kāi)的，請(qǐng)梳理作者的思路。（請(qǐng)梳理作者的思路。（5分）分） 答案：首先作者談及修建青磚房未成而留下遺憾，

14、答案：首先作者談及修建青磚房未成而留下遺憾，（1 1分）其次是緊承第一段中分）其次是緊承第一段中“遺憾遺憾”，深刻感悟，深刻感悟了以了以“青磚青磚”為代表的傳統(tǒng)文化的歷史厚度和對(duì)為代表的傳統(tǒng)文化的歷史厚度和對(duì)心靈的強(qiáng)烈震撼，（心靈的強(qiáng)烈震撼，（1 1分）再次介紹了建房的曲折分）再次介紹了建房的曲折過(guò)程，（過(guò)程，（1 1分）最后緊承分）最后緊承1111段的段的“窮人與富人的美窮人與富人的美學(xué)交換學(xué)交換”，引出下文對(duì)情感和欲望的闡釋以及表，引出下文對(duì)情感和欲望的闡釋以及表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)代人忽視傳統(tǒng)文化的遺憾之情，借此達(dá)作者對(duì)現(xiàn)代人忽視傳統(tǒng)文化的遺憾之情，借此引導(dǎo)人們正確的審美取向等（引導(dǎo)人們正確的審美

15、取向等（1 1分）。全文由敘到分）。全文由敘到議，卒章見(jiàn)志，揭示本文的中心。（議，卒章見(jiàn)志，揭示本文的中心。（1 1分）分） 經(jīng)典試題回放：經(jīng)典試題回放：1515、這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？請(qǐng)概括、這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。（回答。（4 4分）分）(2009(2009年四川卷年四川卷) )1515、“池水之中，波瀾起伏池水之中，波瀾起伏”是本文在構(gòu)思上的是本文在構(gòu)思上的突出特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文突出特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的三次波瀾。（的三次波瀾。（6 6分）（省考試院分）（省考試院 20102010年模擬試年模擬試題第二套）題第二套）17

16、17、本文是怎樣結(jié)構(gòu)全文的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（、本文是怎樣結(jié)構(gòu)全文的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分）（ 省考試院省考試院 20102010年模擬試題第四套）年模擬試題第四套）1616、文章是圍繞、文章是圍繞”夜游者夜游者“展開(kāi)的，請(qǐng)梳理作者展開(kāi)的，請(qǐng)梳理作者的思路。（的思路。（6 6分）（分）（20102010年成都二診）年成都二診） 課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：1、理解、理解“青磚是一種建青磚是一種建筑象形文字，是一張張古代的水墨筑象形文字，是一張張古代的水墨郵票，能把七零八落的記憶不斷送郵票，能把七零八落的記憶不斷送達(dá)今天達(dá)今天”的含義：的含義： 2、韓少功的散文往往能、韓少功的散文往往能“化哲思化哲思

17、（精深敏捷的思慮）為具象（具體（精深敏捷的思慮）為具象（具體的形象）的形象）”，請(qǐng)談?wù)勥@種創(chuàng)作風(fēng)格，請(qǐng)談?wù)勥@種創(chuàng)作風(fēng)格在本文的具體表現(xiàn)。（在本文的具體表現(xiàn)。（8分）分） 3、請(qǐng)你結(jié)合文章談一談應(yīng)該怎樣降、請(qǐng)你結(jié)合文章談一談應(yīng)該怎樣降低懷舊的成本。（低懷舊的成本。（8分）分） 參考答案：1、本句使用比喻，把青磚比作文字、郵票，形象地青磚是中國(guó)古代建筑材料，留存著傳統(tǒng)文化的印記 ，讓現(xiàn)代人產(chǎn)生懷舊的情思，傳達(dá)出作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。本段內(nèi)容是對(duì)前段內(nèi)容的拓展和延伸，也為后文闡述建房曲折過(guò)程墊了情感基礎(chǔ)。2、文中有多處具體可感的形象，這些形象中寄寓了作者精深的思想。 第段由青磚的青煙的顏色推想到中國(guó)傳統(tǒng)文化清遠(yuǎn)、淡雅的意趣，目光深邃。 第段把青磚比作建筑象形文字、比作古代的水墨郵票，形象地傳達(dá)出青磚是傳遞中國(guó)傳統(tǒng)文化的媒介這一深沉內(nèi)涵，暗示我對(duì)青磚的偏愛(ài)正是源于對(duì)傳統(tǒng)文化的懷舊情懷。 第段作者對(duì)制作失敗的青磚作了生動(dòng)描寫(xiě)，寫(xiě)它形狀缺損、質(zhì)地粉脆、磚色駁雜，這樣，老工藝無(wú)人傳承、傳統(tǒng)文化得不到保護(hù)的深沉思想得到具體可感的體現(xiàn)。