硅酸鹽的性質(zhì)教案

1、硅酸鹽的性質(zhì)教案【篇一：教案：硅、硅酸鹽】第 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)知識(shí)與技能1. 了解硅酸鹽的重要用途及組成。2. 了解硅的重要用途，了解硅單質(zhì)的物理性質(zhì)。3. 掌握 na2sio3 的化學(xué)性質(zhì)。過程與方法通過自主學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教師的指導(dǎo)下，通過上網(wǎng)查閱資料培養(yǎng)獨(dú)立查閱資料的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)有關(guān)“陶瓷 ”的知識(shí)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。通過硅及其化合物重要用途的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)硅酸鹽的性質(zhì)及重要用途、硅的用途教學(xué)難點(diǎn)硅晶體結(jié)構(gòu)，硅酸鹽的組成教學(xué)過程導(dǎo)入新課1. 馳名世界的中國(guó)瓷器：景德鎮(zhèn)陶瓷2. 舉世聞名的萬(wàn)里

2、長(zhǎng)城3. 世界奇跡 三峽大壩4. 世界大都市上海 東方明珠、發(fā)展日新月異的浦東新區(qū)、深圳特區(qū)5. 筆記本電腦，超大規(guī)模集成電路芯片推進(jìn)新課師：硅酸鹽是由硅、氧和金屬元素組成的化合物的總稱，在自然界分布極為廣泛。師：展示na2sio3 、玻璃片、水泥、石棉，取一小團(tuán)石棉、少量水泥于小燒杯中，加入少量的水，攪拌，觀察現(xiàn)象。取少量水泥，加入稀鹽酸，觀察。取一玻璃碎片，在酒精燈上灼燒，觀察變化。生：由上述實(shí)驗(yàn)及我們的生活常識(shí)可以知道：硅酸鹽結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，一般不溶于水，性質(zhì)也很穩(wěn)定。做實(shí)驗(yàn)42取兩片濾紙，分別用蒸餾水和飽和na2sio3 溶液潤(rùn)濕，之后，同時(shí)分別用鑷子夾住放在酒精燈的外焰上點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本及上述實(shí)驗(yàn)，對(duì)na2sio3 的性質(zhì)及用途加以總結(jié)。生：（1 ） na2sio3 是一種鈉鹽，易溶于水。（2） na2sio3 具有一定的黏性，可作黏合劑。（ 3） na2sio3 可作防火劑。（4） na2sio3 俗名水玻璃。（5）na2sio3 可作肥皂的填充劑。師：展示實(shí)驗(yàn)盛放naoh 、 na2sio3 、稀鹽酸、稀h2so4 的試劑瓶，請(qǐng)同學(xué)們比較其瓶塞的不同。生：不同之處是：naoh 、 na2sio3 溶液的試劑瓶塞是橡皮塞；而hcl 、 h2so4 溶液的瓶塞為玻璃塞。知識(shí)拓展師： naoh 、 na2co3 溶液瓶塞相同,都是橡皮塞而不是玻璃塞。你能推測(cè)

4、可能是什么原因造成的嗎？請(qǐng)討論。生： na2co3 溶液可能也和玻璃反應(yīng)；na2co3 溶液某方面性質(zhì)可能與 naoh 溶液相似，能與玻璃中的某些成分反應(yīng)；na2co3 溶液可能也與 naoh 相似，顯很強(qiáng)的堿性，也能與玻璃中的sio2 反應(yīng)； naoh能與玻璃中的sio2 反應(yīng)，生成具有一定黏性的na2sio3 溶液，使瓶塞易被粘住，不易打開。師（總結(jié)）：同學(xué)們剛才分析得很好，也很有道理！現(xiàn)在我們共同來分析一下naoh 、 na2co3 的組成。它們都是離子化合物，且所含的金屬陽(yáng)離子都相同，因此，不同的性質(zhì)應(yīng)該由不同2-的陰離子所引起，即co3 的某些方面的性質(zhì)可能與oh- 的某些方面性質(zhì)相

5、似。而以后的進(jìn)2-一步學(xué)習(xí)會(huì)使我們明白這個(gè)道理：正是由于co3 在水溶液中產(chǎn)生了大量的oh- ，使 na2co3溶液也具有較強(qiáng)的堿性，能和玻璃中的sio2 反應(yīng)，生成具有一定黏性的na2sio3 溶液，易把瓶塞粘住，而不易打開。同理，大家可以進(jìn)一步分析、探究：盛k2co3 溶液的試劑瓶塞用的是橡皮塞還是玻璃塞？生（齊答）：應(yīng)該是橡皮塞。師：展示k2co3 溶液的試劑瓶 真是橡皮塞！師：同學(xué)們從初中乃至從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！?china ”一詞大家都知道它的漢語(yǔ)翻譯是“中國(guó) ”，可是，同學(xué)們知道它的最根本的含義嗎？生：我知道！它的本意指的是“瓷器 ”。師：對(duì)！中華民族是一個(gè)勤勞、善良、勇于創(chuàng)造

6、的民族！中華民族有著五千年光輝、燦爛的文明！也只有五千年的文化底蘊(yùn)，才能孕育出中華民族的智慧，才能磨煉出一雙雙巧奪天工之手！才能為世人捧出一件件精美絕倫的陶瓷制品！多媒體播放1 .陜西半坡出土的人面魚紋彩陶盆2 . 精美的清代花瓶師：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┪锲肥翘沾芍瞥傻?？各有什么?yōu)良的性能？生：碗、火鍋、衛(wèi)生潔具。電源開關(guān)、貼墻壁的瓷磚。高壓線上掛的瓷環(huán)絕緣器。師：同學(xué)們所舉的事例，都是傳統(tǒng)的硅酸鹽陶瓷，它們有很多優(yōu)良性能，為我們的生活、為人類的科技進(jìn)步作出了很大的貢獻(xiàn)。受傳統(tǒng)陶瓷某些特殊性能的啟發(fā)，科技工作者在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一次又一次的創(chuàng)新，又研制出了許多種組成不同、性能更特

7、殊的新型陶瓷。 生：看書，教材p79 ：科學(xué)視野 新型陶瓷。多媒體播放無機(jī)非金屬材料家庭中的重要一員 新型陶瓷。知識(shí)拓展參考教材p79 ，另外，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料補(bǔ)充。師：硅酸鹽種類繁多，結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜，為了方便起見，也為了便于同學(xué)們理解，通常用氧化物的形式來表示硅酸鹽的組成：硅酸鹽中的S i元素， sio2 的形式表示，金屬元素如na、K、Mg、Al、ca等，以它們常見的氧化物形式表示，H元素以H 2 0的形式表示。 方法：（1）找出組成元素（ 2）寫成氧化物的形式（ 3）注意原子守恒（ 4）檢查有無遺漏例題剖析（例 1）正長(zhǎng)石的組成，可表示成kalsi3ox ，則 x= ，用氧化物的形式表示的

8、組成為 。師：請(qǐng)同學(xué)們先自主分析，求解。可以討論。實(shí)物投影儀展示部分學(xué)生練習(xí)師（總結(jié)分析）：根據(jù)化合物中各元素的正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和必為零，有按化合價(jià)規(guī)則可把kalsi3o8 改寫成二氧化硅與金屬氧化物的形式：（例2）礦泉水一般是由巖石風(fēng)化后被地下水溶解其中可溶部分生成的。風(fēng)化作用是指礦物與水和co2 同時(shí)作用的過程。如鉀長(zhǎng)石（kalsi3o8） 風(fēng)化生成高嶺土al2si2o5（oh）4 的反應(yīng)為：2kalsi3o8+2h2co3+9h2o=2k+2hco3+4h4sio4+al2si2o5（oh）4這個(gè)反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是 生：由反應(yīng)方程式可以知道，該反應(yīng)不是氧化還原反應(yīng)，是復(fù)分解反應(yīng)。因此，不

9、能用氧化還原反應(yīng)的原理去分析解釋，只能從復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律去尋找答案。方程式左邊有h2co3 ，右邊生成物有h4sio4 ，符合強(qiáng)酸制備弱酸的原理。師（總結(jié)分析）：很好，此反應(yīng)可看成酸和鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)，此反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是較強(qiáng)的酸生成較弱的酸。解答：碳酸酸性比硅酸強(qiáng)。師：展示砂紙、砂輪、變壓器的硅鋼片。師：這些都是具有特殊功能的含硅的物質(zhì)。生看書：教材p7879板書三、硅單質(zhì)師：雖然硅的化合物很多，隨處可見，而且從遠(yuǎn)古時(shí)期人類就已經(jīng)學(xué)會(huì)加工和使用陶瓷，但是硅的單質(zhì)卻到很晚 18 世紀(jì)上半葉才制備出來。多媒體播放硅的制備歷史師：展示晶體si 及晶體 si 的結(jié)構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納、總結(jié)

10、。生：（歸納總結(jié)）（ 1 ） si 晶體結(jié)構(gòu)為正四面體形。（ 2）單質(zhì) si 有晶體硅和無定形硅兩種。（ 3）有金屬光澤、灰黑色固體。（ 4）熔點(diǎn)高（1 410 ）、硬度大、質(zhì)脆。（ 5）良好的半導(dǎo)體材料。（ 6）有很廣泛的用途。（ 7）常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑。師（進(jìn)一步總結(jié)、完善）：同學(xué)們請(qǐng)把書翻到后面元素周期表。看一看與S i位于同一橫行的左邊元素及右邊元素各是什么？由此能否 體會(huì)出S i的半導(dǎo)體性質(zhì)？生：同一橫行中，S i左邊的元素為鈉（na）、鎂（M g）、鋁（A 1）,都是金屬元素；S i右邊的元素分別為磷（P）、硫（S）、氯（C 1）、僦（A r）,為非金屬元素，S i位于其中間。金

11、屬易導(dǎo)電， 而非金屬單質(zhì)一般不易導(dǎo)電。因此，可以理解S i的導(dǎo)電性介于導(dǎo)體 和絕緣體之間，為半導(dǎo)體。多媒體播放? 晶體硅,無定形硅晶體結(jié)構(gòu)? 空間構(gòu)型:正四面體?些性質(zhì)）?色 :金屬光澤（預(yù)示可能具有金屬的某? 態(tài) :灰黑色固體?c）? 物理性質(zhì) ? 熔點(diǎn): 高 （1410? 硬度: 大 ? 質(zhì)脆 si?, 與 hc1,h2so4,hno3 都不反應(yīng)?常溫下不活潑 ? 常溫下只能與hf,naoh 溶液反應(yīng)? 應(yīng) :?高溫下可發(fā)生一系列反 ?化學(xué)性質(zhì) ?si+c=sic?si+o2=sio2?si+2c12=sic14?用途 : 半導(dǎo)體材料,光纜,新能源課堂小結(jié)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了硅酸鹽的重要用

12、途及性質(zhì)，了解了硅酸鈉的特性一一耐火。知道了 S i單質(zhì)的重要用途。從結(jié)構(gòu)上、從周期表的 位置，進(jìn)一步理解了 S i的性質(zhì)。21世紀(jì)人類所面臨的重大問題之一： 能源危機(jī)。而從書上我們了解到Si是極具發(fā)展前景的新能源材料。同學(xué)們，隨著人們對(duì)S i及其化合物的認(rèn)識(shí)越來越深刻，隨著科學(xué)技 術(shù)的不斷發(fā)展，我們有理由相信Si及其化合物會(huì)對(duì)人類作出更大的貢獻(xiàn)，給人類帶來更大的驚喜?。ǘ嗝襟w回放 S i及硅酸鹽的重要用途） 板書設(shè)計(jì) 二、硅酸鹽1. 定義：2. 用途（記住用途）：3. 性質(zhì)：4. 代表：na2sio3三、硅單質(zhì)1 .結(jié)構(gòu)：2 . 周期表中位置：3 . 用途：4 .性質(zhì)：o2 f2 naoh

13、hf （si的特殊性）小結(jié)：活動(dòng)與探究1 .玻璃的形成有這樣一個(gè)古老的傳說：有一群波斯商人販賣一車一車的純堿（ na2co3 ），晚上在大海邊上宿營(yíng)休息。夜間海邊刮起了大風(fēng)，怎么辦？商人們就想在海邊的沙灘上生火取暖。于是他們就從車上搬下大堿塊，用大堿塊把火圍了起來形成一個(gè)一個(gè)的大火盆，在篝火邊商人們睡著了。等到天亮，商人們又要趕路了。當(dāng)他們想把大堿塊搬上車時(shí)，眼前的情形讓他們驚呆了：大堿塊和沙子熔在了一起，形成了一大塊堅(jiān)硬透明的固體！這是什么原因造成的？你2 . 從教材上的一句話“光電池是極有發(fā)展前景的新型能源”，請(qǐng)你分析這一句話的含義。隨堂練習(xí)1. 下列不屬于傳統(tǒng)硅酸鹽產(chǎn)品的是（）a. 玻璃

14、 b. 水泥 c. 光導(dǎo)纖維d. 陶瓷答案 :c2. 下列不是水玻璃用途的是（）a. 玻璃 b. 木材防火劑c. 紙板黏膠劑d. 建筑裝飾材料答案 :a3. 鋼筋混凝土強(qiáng)度大，常常用來建造高樓大廈、橋梁涵洞、高速公路等，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，下面是鋼筋混凝土的主要成分的是（）a. 水泥、沙子和鋼筋b. 水泥、沙子、碎石和鋼筋c. 水泥、碎石和沙子d. 水泥、沙子、碎石和水答案 :b4. 下列物質(zhì)的變化，不能通過一步化學(xué)反應(yīng)完成的是（）a.co2 f h2co3 b.sio2 f na2sio3c.na2o2 f na2co3d.sio2 f h2sio3答案 :d5. 能證明硅酸的

15、酸性弱于碳酸酸性的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（ ）a.co2 溶于水形成碳酸，sio2 難溶于水b.co2 通入可溶性硅酸鹽中析出硅酸沉淀c. 高溫下 sio2 與碳酸鹽反應(yīng)生成co2d.氯化氫通入可溶性碳酸鹽溶液中放出氣體，通入可溶性硅酸鹽溶液中生成沉淀答案 :b6. 某無色溶液中加入過量鹽酸有沉淀產(chǎn)生，過濾后向?yàn)V液中加入過量氨水又有沉淀產(chǎn)生，下列溶液中符合此條件的是（）2-a.ag+ 、 al3+ 、 k+ b.sio3 、 alo2 、 k+ -c.ag+ 、 cu2+ 、 na+ d.ag+ 、 ba2+ 、 na+答案 :ab【篇二：硅酸鹽硅單質(zhì)的教案】第四章 非金屬及其化合物第一節(jié) 無機(jī)非金屬材料

16、的主角 硅第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .掌握硅酸鹽的性質(zhì)、用途。2 . 了解陶瓷、玻璃、水泥等幾類硅酸鹽產(chǎn)品。知識(shí)梳理：三硅酸鹽1 概念：由組成的化合物的總稱。2 性質(zhì)：硅酸鹽是一類結(jié)構(gòu)復(fù)雜的固態(tài)物質(zhì)，大多數(shù)水，化學(xué)性質(zhì)很。（ 最常見的硅酸鹽 na2sio3（ 1 ）性質(zhì)：溶于水，水溶液俗稱，呈 性。（ 2）用途：是和 的原料。4 硅酸鹽組成的表示通常用二氧化硅和金屬氧化物的組成形式表示其組成例如：硅酸鈉：na2sio3 ：；石棉： ；黏土的主要成分：；長(zhǎng)石 kalsi3o8 ：。5 三種常見的硅酸鹽產(chǎn)品硅酸鹽產(chǎn)品原料 主要成分主要設(shè)備水泥玻璃陶瓷水泥、玻璃、陶瓷是傳統(tǒng)的、重要的無機(jī)非金屬材料。6

17、特殊功能的含硅物質(zhì)（ 1 ）金剛砂（sic ）具有類似的結(jié)構(gòu)，硬度，可以用作砂紙、砂輪磨料。（ 2）硅鋼（含硅4）具有很高的，主要用作變壓器鐵芯。（ 3）硅橡膠：既耐又耐，可用于制造火箭，導(dǎo)彈的零件。（ 4）人工制造的分子篩（具有均勻微孔結(jié)構(gòu)的鋁硅酸鹽），主要用作和。7 新型陶瓷：主要有、 幾類。四硅單質(zhì)單質(zhì)硅有和 兩類。 （ 1 ）硅的物理性質(zhì)晶體硅是有光澤的 色固體，熔點(diǎn)、硬度 、有性，是良好的。（ 2）硅的化學(xué)性質(zhì)硅單質(zhì)與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)：。硅單質(zhì)與氫氟酸（hf）反應(yīng)：。（3）硅的用途材料，如硅芯片等。新型能源，如等。課下作業(yè)：1 下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）a. na2co3?10h2ob

18、 .水泥c.純凈的鹽酸 d.普通玻璃2.下列物質(zhì)有固定熔點(diǎn)的是（）a 玻璃b 水泥c 水玻璃d na2o?sio23 在實(shí)驗(yàn)室熔化naoh 固體，不能選用的坩鍋是（ ）a 鐵坩鍋b 瓷坩鍋c 鋁坩鍋d 石墨坩鍋4 在玻璃工業(yè)、水泥工業(yè)中都用到的原料是（ ）a 純堿b 石英c 石灰石d 粘土5 高嶺土的組成表示為al2si2ox（oh）y ，其中 x 、 y 的數(shù)值分別為（）a 7， 2b 6， 3c 5， 4d 3， 6 6能將 caco3 、 sio2 、 na2sio3三種白色粉末鑒別開來的試劑是（）a 苛性鈉溶液b 水 c 氫氟酸d 稀鹽酸7 下列物質(zhì)的濃溶液，能用磨口玻璃試劑瓶盛放的是

19、（）a.濃h2so4 b .水玻璃c.苛性鉀 d .氫氟酸8 下列幾種物質(zhì)不能長(zhǎng)期暴露在空氣中的是（）a.水晶b.水玻璃c.醋酸d.石英【篇三：高中化學(xué)-硅酸鹽教案】硅酸鹽【課題】硅酸鹽【教材】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書高中化學(xué)必修1【課型】新知識(shí)課【教材分析】1 、本節(jié)教材的地位與作用：本節(jié)“硅酸鹽 ”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué) 1 （必修）中第四章第一節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角硅的第二課時(shí)。人教版教科書將非金屬及其化合物安排在化學(xué)1 （必修）的最后一章，學(xué)生在學(xué)習(xí)完“金屬及其化合物”的相關(guān)內(nèi)容之后，將在這一章繼續(xù)學(xué)習(xí)高中階段無機(jī)化學(xué)部分的知識(shí)。非金屬的相關(guān)知識(shí)是高中無機(jī)化學(xué)的重要組

20、成部分，也是對(duì)學(xué)生初中階段所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)的深化。通過這一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握元素化學(xué)的學(xué)習(xí)、探究方法。同時(shí)，學(xué)生也將通過對(duì)元素化學(xué)相關(guān)知識(shí)的積累，為在化學(xué)2（必修）中進(jìn)一步學(xué)習(xí)元素周期表及元素周期律做好鋪墊。2 、內(nèi)容分析：在本節(jié)內(nèi)容的編排上，課本選擇了以硅元素為線索的方式，依次介紹了硅的氧化物、硅酸、硅酸鹽以及單質(zhì)硅。在編排次序上，從學(xué)生最熟悉的二氧化硅入手，由易及難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在編排知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，注重與實(shí)際生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，通過融入學(xué)生身邊熟知的事物這一學(xué)生喜聞樂見的方式，讓學(xué)生更容易接受相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了新課程“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)理念。在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。3、課時(shí)安排：2 課時(shí)第 1 課時(shí)：二氧化硅和硅酸；第 2 課時(shí)：硅酸鹽、單質(zhì)硅【學(xué)情分析】硅是地殼中含量最為豐富的元素之一，是學(xué)生較為熟悉的一種非金屬元素。通過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)硅已有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)硅單質(zhì)及硅的化合物計(jì)算機(jī)、通信等現(xiàn)代化高科技領(lǐng)域有著廣泛運(yùn)用，高中學(xué)生對(duì)于這些方面的知識(shí)有著濃厚的興趣和求知欲，而玻璃、陶瓷、水泥等又是學(xué)生日常生活中常見的材料。因此在這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)覺得十分貼近生活，從而學(xué)習(xí)的興趣和積極性都會(huì)有所提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬及其化合物，對(duì)元素化學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了初步了解，因而對(duì)本章節(jié)內(nèi)容