高中生物學習方法與技巧.doc

1、高中生物學習方法與技巧一第一，教科書要熟爛于心。生物，掌握了教材就是獲得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如功能、作用、本質是，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如基因是有遺傳效應的DNA片段，這往往是高頻考點。第二，要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫看了)。一定要吃透，高中三年我一直用教材完全解讀(王后雄主編)和高效學習法(薛金星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析p 一下，是一本效勞于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實根底;后者那么效勞于課后，歸納比擬凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。第三，最重要的是

2、做題與總結。1)把做題當成積累。在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比擬固定，答案也很固定。比方一些有本質是這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點;又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜。生物是很有規(guī)律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。2)將經典的題收入記憶中。 每一道生物題其實都是教師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地答復出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進展考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反

3、三、融會貫穿的才能。這種題一般為選擇題。例如：問：以下哪細胞器可以產生水然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關于細胞器內的反響的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體 - 這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲藏所以，對經典的題適當加以記憶，會

4、讓你的知識網交織的更嚴密，不失為沖擊高分的良策。3)選擇兼顧速度與準度。 在平時的練習中，一套題往往會包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比擬而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數(shù)起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析p 較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能防止被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情

5、況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所打破。二一、根本記憶法掌握根本知識要點，先記憶，后理解與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的根底上進展記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些根本思維要素同學們已經一清二楚，比方：數(shù)學中的未知數(shù) 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要考慮的對象即思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律，既所謂

6、先記憶，后理解。二、構造體系記憶法此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進展復習穩(wěn)固，這就需要學生必須理解所復習內容的構造體系。首顯灰出貫穿于知識的主干局部，再根據知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進去，個個知識點猶如冰糖葫蘆竹簽串，可以有效地防止遺漏或張冠李戴的缺點。三、化整為零記憶法化整為零記憶法的根據就是整體由互相聯(lián)絡，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構成的。一本書、一課、一節(jié)都可看作是一個整體，都是由假設干個不可分割的局部構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶?；麨榱阌洃浄ㄊ箯碗s、繁鎖的問題簡單

7、化，強化了記憶的效果。四、規(guī)律記憶法在記住了根本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種構造、群體之間的聯(lián)絡，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關于DNA，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物和生物的遺傳和變異這三個地方學到，但教材中在三個地方的闡述各有側重，同學們要前后聯(lián)絡起來考慮，既所謂瞻前顧后。又如：在學習細胞的構造時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的構造和功能有何異同呢這需要大家做了比擬才能知道，既所謂左顧右盼。五、官并用記憶法心理學認為，記憶本質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以多種感官感知那么比單

8、某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在曰常的學習中，大多數(shù)同學只知道用 單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多種官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調動多種感官，協(xié)調 記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。三1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，當背那么背，沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比方，問：能釋放抗體的細胞是什么答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答B(yǎng)細胞，又如，問：少量生長素可促進生長，過量

9、生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明應答生長素具有兩重性，答雙重性就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果-往往是謬以千里。這又恰恰表達了理科科目的嚴謹。2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上-然后附在卷子上 ，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)省珍貴時間。再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊總分值。3、實驗題是較難得總分值的題型，它開放性較強，出題很靈敏。但也有法可依：1)認真復習書中的實驗，學習常用的方法。例如：孟德爾的測交試驗-演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關系-類比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實驗-同位素標記法驗證酶活性受溫度的影響(學生探究實驗)-控制單一變量法其中最后一種方法常設考點，可見教材實驗的重要性。2)認真閱讀題干，區(qū)分好探究、證明探究題比證明題要開放，答題注意：