學(xué)習(xí)治班策略心得

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在分享中成長，在成長中分享記治班策略的感受作為一名剛剛踏入小學(xué)的新教師，作為一名剛剛擔(dān)任一年級的班主任，我在班主任的道路上摸索了兩個月，中間的曲折艱辛讓我對班主任工作有些望而生畏。在這周一學(xué)校開展了一次班主任治班策略的展示會，及時分享了班主任們的治班策略，讓還在迷茫中的我找到自己的不足之處，重新燃起了希望之光。俗話說“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，會上班主任們精彩的發(fā)言和治班的金點子讓還在困境中的我有了希望，讓我明白了自己還要在哪些方面努力，讓我的思想真正得到了一次精神上洗禮，讓我在大家的幫助下慢慢成長起來。會上，班主任們都毫無保留地把自己的治班經(jīng)驗與我們分享，真

2、得是各有各的特色，“慢慢變好”、“小組合作、自我歸零”、“讓愛托起向陽花”、“溫暖的家”等一系列的治班特色，感動著在座的每一位老師。這次展示會讓我感到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感的，俗話說“活到老，學(xué)到老”，很多先優(yōu)秀的治班理念和方法是閉門造車得不到了，學(xué)習(xí)對于我們教師更重要。對于這次分享會，作為還沒有多少經(jīng)驗的班主任，我只能淺薄地談?wù)勎覀€人的一些心得體會。一、愛我們潤物細(xì)無聲作為班主任，無論你是否已經(jīng)孕育孩子，你都是班上40多個孩子的媽媽。我們都說母愛偉大，母愛無私，面對一群孩子，更是如此。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有會愛的孩子才會教育孩子”，四班班主任“讓愛托起向陽花”讓我感受頗深。也

3、許我尚未為人父母，所以在對待我們班的孩子時，我覺得他們很煩，不管大事小事都要來“告狀”，有時頭都大了，好像課間都是在處理孩子們的雞毛蒜皮的小事。有時你給他們講道理，他們根本聽不懂；你批評他們一句，他們就哭鬧不停，情緒化特別嚴(yán)重。每每處理孩子們的這些事情，我就很著急，經(jīng)常會莫名其妙地發(fā)火。聽了班主任的策略，我明白了每個班的孩子都是一樣的，要學(xué)會正確處理孩子的這些問題，要放平自己的心態(tài)，老師的心態(tài)決定孩子的心態(tài)，讓孩子慢慢明白我們對他們的愛。我們都是大人，很多事情都是用成人的眼光去看待孩子，不妨想想我們曾是從那個年齡階段走過來的孩子，擁有一顆兒童的心，去體會孩子們的各種心態(tài)，慢慢去改變他們，規(guī)范他

4、們，讓孩子從心里真正懂得老師對他們的愛。你的大吼大叫，你的嚴(yán)厲批評，你的啰嗦重復(fù)只會讓孩子離你越來越遠(yuǎn)，學(xué)會真正愛他們，你微笑的眼神會讓孩子們覺得很親切，你鼓勵的話語會讓他們更加上進(jìn)，你關(guān)愛的動作會讓他們更加可愛。讓我們用愛的行為讓孩子感受到“潤物細(xì)無聲”。二、細(xì)從小處入手孩子良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成，因此我們要在常規(guī)教育要注重一點一滴。二班班主任“每周行事”的細(xì)化讓我學(xué)會了在平凡中注重細(xì)節(jié)，在細(xì)小之處注重教育。之前對于我們班的孩子我總是很急切地向讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，總覺得其他班的孩子都比我們班的孩子聽話，總有一種“恨鐵不成鋼”的心態(tài)。通過這次活動，我真得發(fā)現(xiàn)我錯了，對于孩子天天講

5、道理，講規(guī)則，告訴他不要這樣，不要那樣，最終是徒勞的。換種方式，在大方向上抓學(xué)生的小細(xì)節(jié)，注意觀察學(xué)生的一言一行，及時抓住孩子可能出現(xiàn)的問題，對癥下藥。而對于學(xué)生出現(xiàn)問題的教育，我們應(yīng)該要利用好朝會課。每天早上十分鐘的朝會課，就是對于孩子行為習(xí)慣的規(guī)范。以前我的朝會課都不知道每天在做什么，好像都是在批評教育的孩子，聽了班主任們的治班策略，我要利用好常規(guī)教育，每周一個主題，從小處進(jìn)行教育，進(jìn)行長期的規(guī)范引導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。晉老師的每周主題班會課給了我很多啟示，前幾周我的班隊課想到啥就上啥，沒有給自己列一個明確的計劃，孩子們的參與度不高。晉老師的“集體生日會”、“親子教育”、“識字比賽”

6、等班隊課讓我耳目一新，激發(fā)學(xué)生的參與性，才很讓學(xué)生在各種活動中積極健康地成長。以前我總認(rèn)為10分的朝會課在一天的學(xué)習(xí)中微不足道，班隊課在一周的教育中顯得微乎其微，其實這些活動在孩子們眼中真的就是一件大事，他們期待在朝會中得到表揚(yáng)，得到鼓勵，期待在班隊會中得到快樂，得到參與。我要積極行動起來，把孩子們的一言一行都記錄下來，在朝會課上與他們分享，在班隊會上與他們一起歡笑，一起成長！三、管激發(fā)學(xué)生的自主性班級的管理靠班主任一個人來進(jìn)行是一項龐大的工程。作為父母，我們管一個孩子都夠累的，現(xiàn)在要當(dāng)40多個孩子的媽媽，真的很不容易。從當(dāng)班主任的第一天起，我就體會著其中的艱辛與壓力，什么事都親力親為，每天到

7、家都累得好像散了骨架，但班級管理的效果依然很不好。一班和五班班主任的積極讓孩子參與到班級管理中給予了我很大的啟發(fā)，以前我總覺得一年級的孩子很小，讓他們自己管理自己幾乎不可能?，F(xiàn)在我懂得了孩子的自主管理能力是超過我們大人想象的，每個孩子都想?yún)⑴c到班級的管理中，都想得到老師們的認(rèn)可。從這周開始我實施了人人參與到班級管理中，設(shè)置了環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)約小能手、路隊小隊長、檢查小組長、作業(yè)小組長、學(xué)習(xí)小組長讓每個孩子都有機(jī)會承擔(dān)管理班級的任務(wù)，讓更多的孩子服務(wù)集體，享受快樂。在這周班隊課上，我和孩子們一起建設(shè)完善了我們的班級常規(guī)，將“靜、正、聽”作為我們班級管理的最要法寶。孩子們在整堂課中積極參與，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最后在老師的引導(dǎo)下，通過了班規(guī)的獎懲制度，讓孩子們用自己制定的制度來約束自己，增強(qiáng)他們的主體意識，充分發(fā)揮他們管理班級的能力。班干部的培養(yǎng)也是激發(fā)孩子參與到班級管理中的一個重要途徑，班干部不能形同虛設(shè)，要賦予孩子們一定的權(quán)利。同時班干部要實行定期競崗選聘，要讓全班孩子進(jìn)行投票選舉，這樣的班干部更深得孩子們的心，管理班級也更得力。定期選聘可以給孩子提供更多的展示自我的平臺，更能激發(fā)他們的參與性，使他們認(rèn)識到自己在集體中的重要位置，讓他們學(xué)會自我管理，自我成長。在生活中，班主任們