《地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)》說(shuō)課.doc

1、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)說(shuō)課一、說(shuō)教材1. 教材的地位與作用地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在全書(shū)中起著舉足輕重的作用，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密， 在軍事、 航海、航空和旅行等方面廣泛運(yùn)用，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本 節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的好素材， 本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的 地理的基本理念。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，制定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解地球儀的結(jié)構(gòu)及作用， 知道緯線與經(jīng)線的特 點(diǎn)，掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分。 運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。能力目標(biāo)：幫助學(xué)

2、生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較地理事物的能力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的 意志，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3.教學(xué)重點(diǎn)緯度與經(jīng)度的劃分。半球的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。以上三點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，故為教學(xué)重點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)由于初一學(xué)生空間觀念不強(qiáng)，而且容易受到思維定勢(shì)的影響，因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：東西半球的劃分。緯度與經(jīng)度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。5. 教材處理充分利用課程資源。充分利用人教版與湘教版教材中的圖 片、學(xué)生的座位、經(jīng)緯網(wǎng)模型，并引

3、入楊利偉在太空中所拍攝的 地球錄像等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境。精心組織教學(xué)內(nèi)容順序。 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重新編排教 學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增 加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過(guò)觀察、 游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。二、說(shuō)教法1. 小組合作學(xué)習(xí)：四人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流， 促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。2. 表格法：設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，便于知識(shí)的梳理，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。3游戲法：在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的年 齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

4、。4. 問(wèn)題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維 活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的 過(guò)程中，提高探究能力。5. 多媒體輔助教學(xué)：利用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮 計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢(shì)， 增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教 學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法1. 學(xué)會(huì)讀地球儀，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定地球上任何一點(diǎn)的經(jīng)緯 度。2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)地理事物的特征。3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述地理事物。4. 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。四、說(shuō)程序（一）導(dǎo)入新課播放楊利偉在太空中拍攝的錄像，然后老師講述：楊利偉在太空中能看到地球的面貌，而我們卻“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在

5、此山中”，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材?？學(xué)生討 論后，教師展示地球儀。設(shè)計(jì)意圖：引入熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)新課1. 地球儀要求各小組觀察小地球儀， 討論：地球儀與地球真實(shí)的面貌有 哪些不同？其作用是什么？地球儀上有哪些重要的點(diǎn)和線？學(xué) 生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義 后，課件展示“地球儀上的點(diǎn)和線模型圖”，讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)名稱（北極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線）到正確的位置上。2019-01-21一、說(shuō)教材1. 教材的地位與作用地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在全書(shū)中起著舉足輕重的作用，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密， 在軍事、 航海

6、、航空和旅行等方面廣泛運(yùn)用，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本 節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的好素材， 本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的 地理的基本理念。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：了解地球儀的結(jié)構(gòu)及作用， 知道緯線與經(jīng)線的特 點(diǎn)，掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分。 運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。 培養(yǎng)學(xué)生 觀察、比較地理事物的能力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的 意志，

7、激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)緯度與經(jīng)度的劃分。半球的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。以上三點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，故為教學(xué)重點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)由于初一學(xué)生空間觀念不強(qiáng)，而且容易受到思維定勢(shì)的影響，因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：東西半球的劃分。緯度與經(jīng)度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。5. 教材處理充分利用課程資源。充分利用人教版與湘教版教材中的圖 片、學(xué)生的座位、經(jīng)緯網(wǎng)模型，并引入楊利偉在太空中所拍攝的 地球錄像等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境。精心組織教學(xué)內(nèi)容順序。 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重新編排教 學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利

8、于增 加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過(guò)觀察、 游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。二、說(shuō)教法1. 小組合作學(xué)習(xí)：四人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工， 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。2. 表格法：設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，便于知識(shí)的梳理，增 強(qiáng)學(xué)生的記憶。3游戲法：在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的年 齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4. 問(wèn)題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的 過(guò)程中，提高探究能力。5. 多媒體輔助教學(xué)：利

9、用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮 計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢(shì)， 增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教 學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法1. 學(xué)會(huì)讀地球儀，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定地球上任何一點(diǎn)的經(jīng)緯 度。2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)地理事物的特征。3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述地理事物。4. 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。四、說(shuō)程序（一）導(dǎo)入新課播放楊利偉在太空中拍攝的錄像， 然后老師講述：楊利偉在太 空中能看到地球的面貌，而我們卻“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在 此山中”，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材?？學(xué)生討 論后，教師展示地球儀。設(shè)計(jì)意圖：引入熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)新課1. 地球儀要求各小組觀察小

10、地球儀， 討論：地球儀與地球真實(shí)的面貌有 哪些不同？其作用是什么？地球儀上有哪些重要的點(diǎn)和線？學(xué) 生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義 后，課件展示“地球儀上的點(diǎn)和線模型圖”，讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)名稱（北極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線）到正確的位置上。2019-01-21一、說(shuō)教材1. 教材的地位與作用地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在全書(shū)中起著舉足輕重的作用，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密， 在軍事、 航海、航空和旅行等方面廣泛運(yùn)用，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本 節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的好素材， 本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)

11、展有用的 地理的基本理念。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，制定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解地球儀的結(jié)構(gòu)及作用， 知道緯線與經(jīng)線的特 點(diǎn)，掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分。 運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。 培養(yǎng)學(xué)生 觀察、比較地理事物的能力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的 意志，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)緯度與經(jīng)度的劃分。半球的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。以上三點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，故為

12、教學(xué)重點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)由于初一學(xué)生空間觀念不強(qiáng)，而且容易受到思維定勢(shì)的影響，因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：東西半球的劃分。緯度與經(jīng)度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。5. 教材處理充分利用課程資源。充分利用人教版與湘教版教材中的圖 片、學(xué)生的座位、經(jīng)緯網(wǎng)模型，并引入楊利偉在太空中所拍攝的 地球錄像等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境。精心組織教學(xué)內(nèi)容順序。 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重新編排教 學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增 加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過(guò)觀察、 游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。二、說(shuō)教法1. 小組合作學(xué)習(xí)：四

13、人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工， 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。2. 表格法：設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，便于知識(shí)的梳理，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。3游戲法：在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的年 齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4. 問(wèn)題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維 活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的 過(guò)程中，提高探究能力。5. 多媒體輔助教學(xué)：利用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮 計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢(shì)， 增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教 學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法1. 學(xué)會(huì)讀地球儀，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定地球上

14、任何一點(diǎn)的經(jīng)緯 度。2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)地理事物的特征。3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述地理事物。4. 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。四、說(shuō)程序（一）導(dǎo)入新課播放楊利偉在太空中拍攝的錄像， 然后老師講述：楊利偉在太 空中能看到地球的面貌，而我們卻“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在 此山中”，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材?？學(xué)生討論后，教師展示地球儀。設(shè)計(jì)意圖：引入熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)新課1. 地球儀要求各小組觀察小地球儀， 討論：地球儀與地球真實(shí)的面貌有 哪些不同？其作用是什么？地球儀上有哪些重要的點(diǎn)和線？學(xué) 生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義 后，課

15、件展示“地球儀上的點(diǎn)和線模型圖”，讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)名稱（北極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線）到正確的位置上。2019-01-21一、說(shuō)教材1. 教材的地位與作用地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在全書(shū)中起著舉足輕重的作用，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密， 在軍事、 航海、航空和旅行等方面廣泛運(yùn)用，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本 節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的好素材， 本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的 地理的基本理念。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，制定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：了解地球儀的結(jié)構(gòu)及作用， 知道緯線與經(jīng)線的特 點(diǎn)，

16、掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分。 運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。 培養(yǎng)學(xué)生 觀察、比較地理事物的能力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的 意志，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)緯度與經(jīng)度的劃分。半球的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。以上三點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，故為教學(xué)重點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)由于初一學(xué)生空間觀念不強(qiáng)，而且容易受到思維定勢(shì)的影響，因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：東西半球的劃分。緯度與經(jīng)度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上

17、某一點(diǎn)的地理位置。5. 教材處理充分利用課程資源。充分利用人教版與湘教版教材中的圖片、學(xué)生的座位、經(jīng)緯網(wǎng)模型，并引入楊利偉在太空中所拍攝的 地球錄像等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境。精心組織教學(xué)內(nèi)容順序。 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重新編排教 學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增 加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過(guò)觀察、 游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。二、說(shuō)教法1. 小組合作學(xué)習(xí)：四人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工， 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。2. 表格法：設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，便于知

18、識(shí)的梳理，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。3游戲法：在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的年 齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4. 問(wèn)題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維 活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的 過(guò)程中，提高探究能力。5. 多媒體輔助教學(xué)：利用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮 計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢(shì)， 增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教 學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法1. 學(xué)會(huì)讀地球儀，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定地球上任何一點(diǎn)的經(jīng)緯度。2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)地理事物的特征。3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述地理事物。4. 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。四、說(shuō)程序（一）導(dǎo)入新課

19、播放楊利偉在太空中拍攝的錄像，然后老師講述：楊利偉在太空中能看到地球的面貌，而我們卻“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在 此山中”，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材?？學(xué)生討 論后，教師展示地球儀。設(shè)計(jì)意圖：引入熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)新課1. 地球儀要求各小組觀察小地球儀， 討論：地球儀與地球真實(shí)的面貌有 哪些不同？其作用是什么？地球儀上有哪些重要的點(diǎn)和線？學(xué) 生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義 后，課件展示“地球儀上的點(diǎn)和線模型圖”，讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)名稱（北極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線）到正確的位置上。2019-01-21、說(shuō)教材1. 教材的地位與作用地球儀與

20、經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在全書(shū)中起著舉足輕重的作用，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密， 在軍事、 航海、航空和旅行等方面廣泛運(yùn)用，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本 節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的好素材， 本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的 地理的基本理念。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，制定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解地球儀的結(jié)構(gòu)及作用， 知道緯線與經(jīng)線的特 點(diǎn)，掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分。 運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較地理事物的能

21、力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的 意志，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)緯度與經(jīng)度的劃分。半球的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。以上三點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，故為 教學(xué)重點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)由于初一學(xué)生空間觀念不強(qiáng)，而且容易受到思維定勢(shì)的影響，因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：東西半球的劃分。緯度與經(jīng)度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。5. 教材處理充分利用課程資源。充分利用人教版與湘教版教材中的圖 片、學(xué)生的座位、經(jīng)緯網(wǎng)模型，并引入楊利偉在太空中所拍攝的 地球錄像等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情

22、境。精心組織教學(xué)內(nèi)容順序。 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重新編排教 學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增 加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過(guò)觀察、 游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。二、說(shuō)教法1. 小組合作學(xué)習(xí)：四人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工， 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。2. 表格法：設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，便于知識(shí)的梳理，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。3游戲法：在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的年 齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4. 問(wèn)題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生

23、的思維 活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的 過(guò)程中，提高探究能力。5. 多媒體輔助教學(xué)：利用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮 計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢(shì)， 增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教 學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法1. 學(xué)會(huì)讀地球儀，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定地球上任何一點(diǎn)的經(jīng)緯 度。2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)地理事物的特征。3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述地理事物。4. 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。四、說(shuō)程序（一）導(dǎo)入新課播放楊利偉在太空中拍攝的錄像， 然后老師講述：楊利偉在太 空中能看到地球的面貌，而我們卻“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在 此山中”，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材?/p>

24、？學(xué)生討 論后，教師展示地球儀。設(shè)計(jì)意圖：引入熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)新課1. 地球儀要求各小組觀察小地球儀， 討論：地球儀與地球真實(shí)的面貌有 哪些不同？其作用是什么？地球儀上有哪些重要的點(diǎn)和線？學(xué) 生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義 后，課件展示“地球儀上的點(diǎn)和線模型圖”，讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)名稱（北極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線）到正確的位置上。2019-01-21一、說(shuō)教材1. 教材的地位與作用地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在全書(shū)中起著舉足輕重的作用，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密， 在軍事、 航海、航空和旅行等方面廣泛運(yùn)用，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)

25、。本 節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的好素材， 本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的 地理的基本理念。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，制定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解地球儀的結(jié)構(gòu)及作用， 知道緯線與經(jīng)線的特 點(diǎn)，掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較地理事物的能力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的 意志，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)緯度與經(jīng)度的劃分

26、。半球的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。以上三點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，故為教學(xué)重點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)由于初一學(xué)生空間觀念不強(qiáng)，而且容易受到思維定勢(shì)的影響， 因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：東西半球的劃分。緯度與經(jīng)度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。5. 教材處理充分利用課程資源。充分利用人教版與湘教版教材中的圖 片、學(xué)生的座位、經(jīng)緯網(wǎng)模型，并引入楊利偉在太空中所拍攝的 地球錄像等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境。精心組織教學(xué)內(nèi)容順序。 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重新編排教 學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增 加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

27、活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過(guò)觀察、 游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。二、說(shuō)教法1. 小組合作學(xué)習(xí)：四人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工， 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。2. 表格法：設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，便于知識(shí)的梳理，增 強(qiáng)學(xué)生的記憶。3游戲法：在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的年 齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4. 問(wèn)題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的 過(guò)程中，提高探究能力。5. 多媒體輔助教學(xué)：利用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮 計(jì)算機(jī)在信息處

28、理方面的優(yōu)勢(shì)， 增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教 學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法1. 學(xué)會(huì)讀地球儀，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定地球上任何一點(diǎn)的經(jīng)緯 度。2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)地理事物的特征。3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述地理事物。4. 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。四、說(shuō)程序（一）導(dǎo)入新課播放楊利偉在太空中拍攝的錄像，然后老師講述：楊利偉在太空中能看到地球的面貌，而我們卻“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在 此山中”，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材?？學(xué)生討 論后，教師展示地球儀。設(shè)計(jì)意圖：引入熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)新課1. 地球儀要求各小組觀察小地球儀， 討論：地球儀與地球真實(shí)的面貌有 哪些不同？其

29、作用是什么？地球儀上有哪些重要的點(diǎn)和線？學(xué) 生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義 后，課件展示“地球儀上的點(diǎn)和線模型圖”，讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)名稱（北極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線）到正確的位置上。2019-01-21一、說(shuō)教材1.教材的地位與作用地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在全書(shū)中起著舉足輕重的作用，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密， 在軍事、 航海、航空和旅行等方面廣泛運(yùn)用，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本 節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的好素材， 本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的 地理的基本理念。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并

30、結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解地球儀的結(jié)構(gòu)及作用， 知道緯線與經(jīng)線的特 點(diǎn)，掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分。 運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。 培養(yǎng)學(xué)生 觀察、比較地理事物的能力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的 意志，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)緯度與經(jīng)度的劃分。半球的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。以上三點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，故為教學(xué)重點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)由于初一學(xué)生空間觀念不強(qiáng)，而且容易

31、受到思維定勢(shì)的影響，因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：東西半球的劃分。緯度與經(jīng)度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。5. 教材處理充分利用課程資源。充分利用人教版與湘教版教材中的圖 片、學(xué)生的座位、經(jīng)緯網(wǎng)模型，并引入楊利偉在太空中所拍攝的 地球錄像等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境。精心組織教學(xué)內(nèi)容順序。 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重新編排教 學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增 加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過(guò)觀察、 游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。二、說(shuō)教法1. 小組合作學(xué)習(xí)：四人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工， 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的

32、評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。2. 表格法：設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，便于知識(shí)的梳理，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。3. 游戲法：在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的年 齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4. 問(wèn)題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維 活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的 過(guò)程中，提高探究能力。5. 多媒體輔助教學(xué)：利用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮 計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢(shì)， 增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教 學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法1. 學(xué)會(huì)讀地球儀，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定地球上任何一點(diǎn)的經(jīng)緯 度。2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)

33、地理事物的特征。3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述地理事物。4. 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。四、說(shuō)程序（一）導(dǎo)入新課播放楊利偉在太空中拍攝的錄像，然后老師講述：楊利偉在太空中能看到地球的面貌，而我們卻“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在 此山中”，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材?？學(xué)生討 論后，教師展示地球儀。設(shè)計(jì)意圖：引入熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)新課1.地球儀要求各小組觀察小地球儀， 討論：地球儀與地球真實(shí)的面貌有 哪些不同？其作用是什么？地球儀上有哪些重要的點(diǎn)和線？學(xué) 生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義 后，課件展示“地球儀上的點(diǎn)和線模型圖”，讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)名稱（北

34、極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線）到正確的位置上。2019-01-21一、說(shuō)教材1. 教材的地位與作用地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在全書(shū)中起著舉足輕重的作用，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密， 在軍事、 航海、航空和旅行等方面廣泛運(yùn)用，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本 節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的好素材， 本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的 地理的基本理念。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，制定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解地球儀的結(jié)構(gòu)及作用， 知道緯線與經(jīng)線的特 點(diǎn)，掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分。 運(yùn)

35、用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較地理事物的能力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的 意志，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)緯度與經(jīng)度的劃分。半球的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。以上三點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，故為教學(xué)重點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)由于初一學(xué)生空間觀念不強(qiáng)，而且容易受到思維定勢(shì)的影響，因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：東西半球的劃分。緯度與經(jīng)度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。5. 教材處理充分利用課程資源。充分利用人教

36、版與湘教版教材中的圖 片、學(xué)生的座位、經(jīng)緯網(wǎng)模型，并引入楊利偉在太空中所拍攝的 地球錄像等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境。精心組織教學(xué)內(nèi)容順序。 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重新編排教 學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增 加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過(guò)觀察、 游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。二、說(shuō)教法1. 小組合作學(xué)習(xí)：四人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工， 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。2. 表格法：設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，便于知識(shí)的梳理，增 強(qiáng)學(xué)生的記憶。3游戲法：在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，

37、寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的年 齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4. 問(wèn)題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的 過(guò)程中，提高探究能力。5. 多媒體輔助教學(xué)：利用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮 計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢(shì)， 增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教 學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法1. 學(xué)會(huì)讀地球儀，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定地球上任何一點(diǎn)的經(jīng)緯 度。2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)地理事物的特征。3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述地理事物。4. 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。四、說(shuō)程序（一）導(dǎo)入新課播放楊利偉在太空中拍攝的錄像，然后老師講述：楊利偉在太空中

38、能看到地球的面貌，而我們卻“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在 此山中”，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材?？學(xué)生討 論后，教師展示地球儀。設(shè)計(jì)意圖：引入熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)新課1. 地球儀要求各小組觀察小地球儀， 討論：地球儀與地球真實(shí)的面貌有 哪些不同？其作用是什么？地球儀上有哪些重要的點(diǎn)和線？學(xué) 生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義 后，課件展示“地球儀上的點(diǎn)和線模型圖”，讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)名稱（北極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線）到正確的位置上。2019-01-21一、說(shuō)教材1.教材的地位與作用地球儀與經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)， 在全書(shū)中 起著舉足

39、輕重的作用，而且與人們的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密， 在軍事、 航海、航空和旅行等方面廣泛運(yùn)用，是學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)富含智能培養(yǎng)因素，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的好素材， 本節(jié)也著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的 地理的基本理念。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，制定本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解地球儀的結(jié)構(gòu)及作用， 知道緯線與經(jīng)線的特 點(diǎn)，掌握緯度與經(jīng)度、東西半球與南北半球、高中低緯度的劃分。 運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念。 培養(yǎng)學(xué)生 觀察、比較地理事物的能力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手實(shí)踐能力。情

40、感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的 意志，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)緯度與經(jīng)度的劃分。半球的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。以上三點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，故為教學(xué)重點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)由于初一學(xué)生空間觀念不強(qiáng)，而且容易受到思維定勢(shì)的影響，因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有：東西半球的劃分。緯度與經(jīng)度的劃分。運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的地理位置。5. 教材處理充分利用課程資源。充分利用人教版與湘教版教材中的圖 片、學(xué)生的座位、經(jīng)緯網(wǎng)模型，并引入楊利偉在太空中所拍攝的 地球錄像等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情境。精心組織教學(xué)內(nèi)容順序。 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重新編

41、排教 學(xué)內(nèi)容的順序，把經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度比較探究，有利于增 加學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出探究性、趣味性，通過(guò)觀察、 游戲、小制作等活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)。二、說(shuō)教法1. 小組合作學(xué)習(xí)：四人合作組成學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工， 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生在信息等各個(gè)方面的交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。2. 表格法：設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，便于知識(shí)的梳理，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。3游戲法：在教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的年 齡特征，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.問(wèn)題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決

42、問(wèn)題的 過(guò)程中，提高探究能力。5. 多媒體輔助教學(xué)：利用課件大師等軟件制作地理課件，發(fā)揮 計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢(shì)， 增加教學(xué)的直觀性，提高課堂教 學(xué)效率。三、說(shuō)學(xué)法1. 學(xué)會(huì)讀地球儀，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定地球上任何一點(diǎn)的經(jīng)緯 度。2. 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較等方式認(rèn)識(shí)地理事物的特征。3. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述地理事物。4. 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)能力。四、說(shuō)程序（一）導(dǎo)入新課播放楊利偉在太空中拍攝的錄像， 然后老師講述：楊利偉在太 空中能看到地球的面貌，而我們卻“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在 此山中”，在地球表面上的人們?nèi)绾慰辞宓厍虻拿婷材?？學(xué)生討 論后，教師展示地球儀。設(shè)計(jì)意圖：引入熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）教學(xué)新課1.地球儀要求各小組觀察小地球儀， 討論：地球儀與地球真實(shí)的面貌有 哪些不同？其作用是什么？地球儀上有哪些重要的點(diǎn)和線？學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義 后，課件展示“地球儀上的點(diǎn)和線模型圖”， 讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng) 名稱（北極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線）到正確的位置上。20