小學(xué)綜合實(shí)踐活動：考查探究主題2《尋找生活中的標(biāo)志》【教案】

1、小學(xué)低年級綜合實(shí)踐活動課時(shí)資源-考查探究領(lǐng)域?qū)ふ疑钪械臉?biāo)志【教案】一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生通過自主調(diào)查，認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志、作用及特點(diǎn)，了解標(biāo)志的種類及與人們 生活的密切關(guān)系。2 .引導(dǎo)學(xué)生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解有 關(guān)標(biāo)志的基本知識。3 .學(xué)生通過了解標(biāo)志、嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。教學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解有關(guān)標(biāo)志的基本知識。難點(diǎn)：進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)標(biāo)志。教學(xué) 準(zhǔn)備課件、學(xué)生收集的關(guān)于標(biāo)志的資料。教學(xué)方法學(xué)生通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)，教師采用發(fā)現(xiàn)法、講授法相結(jié)合的 教學(xué)方法。二、【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)

2、過程與組織教師活動學(xué)生活動（一） 情境創(chuàng)設(shè) 指導(dǎo)分組1、圖片導(dǎo)入主題：同學(xué)們知道這是什么嗎？ 你們知道生活中都有哪些標(biāo)志嗎?那么你們知道 這些標(biāo)志都有哪些作用嗎?各種標(biāo)志又與人們的 生活有怎樣的關(guān)系呢?這些你們想了解嗎?那么 本次活動我們就以生活中的標(biāo)志為主題，好 嗎？2、明確主題。板書主題：生活中的標(biāo)志。3、提出問題：圍繞“生活中的標(biāo)志”這一活動，你們想了 解些什么呢?你們想開展些什么活動呢？學(xué)生根據(jù)自己的興趣各抒己見提出自己感 興趣的話題和研究內(nèi)容，老師將這些話題寫到黑標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉 的語言向人們表達(dá)一定的含義。它造型簡潔 獨(dú)特，信息傳達(dá)準(zhǔn)確、易懂，色彩單純明快， 具有

3、很強(qiáng)的美感。標(biāo)志的應(yīng)用十分廣泛,認(rèn) 識標(biāo)志、了解標(biāo)志能給我們的生活帶來了許 多的便捷與幫助。資料搜集組:收集標(biāo)志的有關(guān)知識，比 如:標(biāo)志的來歷、標(biāo)志的分類、標(biāo)志的用途 等。（方法:調(diào)查采訪、查閱書籍、上網(wǎng)查找、 社會調(diào)查）板k(1)現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見的標(biāo)志？(2)各種標(biāo)志有什么意義和作用？(3)各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系？(4)安全標(biāo)志有哪些？(5)食品標(biāo)志有哪些？(6)商場、學(xué)校等公共場所有哪些標(biāo)志?等等4、自由分組,制定小組活動計(jì)劃。黑板上這么多話題，能否把它們分分類?根 據(jù)自己的興趣和特長自由分組。推選小組長，小 組長匯報(bào)本組要研究的問題,制定小組活動計(jì) 劃。實(shí)踐行動組:在學(xué)?；?/p>

4、學(xué)校周邊地區(qū)、商場、住宅小區(qū)等地方,觀察各種標(biāo)志,記錄 下標(biāo)志的使用情況。(方式:拍照、采訪、筆 記記錄等)(二)合作探究 交流指導(dǎo)1、導(dǎo)入明確本課任務(wù)：我們班以“生活中的標(biāo)志”為主題開展了 一次綜合實(shí)踐活動。同學(xué)們也收集了許多的信 息，資料搜集組同學(xué)查閱、收集了很多關(guān)于標(biāo)志 的資料,實(shí)踐行動組也親自觀察與收集了身邊的 標(biāo)志。今天這節(jié)課我們有兩個任務(wù)：(1)匯報(bào)活動成果；(2)我們一起想辦法解決問題，以便使我們 的活動開展的更好。2、展示交流指導(dǎo)資料搜集組:資料搜集組的同學(xué)你們查到了 哪些資料？學(xué)生展示所查閱到的資料,對學(xué)生的資料讓 其他同學(xué)提出自己的建議進(jìn)行指導(dǎo)以便使其做 得更加美觀。在查閱

5、資料的過程中遇到了什么困 難問題？實(shí)踐行動組:這次實(shí)踐行動小組的組員們表 現(xiàn)得很積極,有的同學(xué)在小區(qū)搜集信息,也有的1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法:調(diào)查采 訪、查閱書籍、上網(wǎng)查找、社會調(diào)查2、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料 為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。指 導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法3、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。同學(xué)在學(xué)校進(jìn)行了觀察，下面我們把代表請到臺 上來，同學(xué)們有什么問題想問的嗎？（學(xué)生提問： 給大家介紹介紹標(biāo)志使用的情況？自己的感受？ 展示當(dāng)時(shí)的一些照片。）3、確定展示方式對活動中出現(xiàn)的問題或不到位環(huán)節(jié)進(jìn)行指 導(dǎo),對在活動中遇到了問題指導(dǎo)學(xué)生解決問題， 努力把活動順利開展下去。（三）匯報(bào)展

6、示1、按照分組有順序地進(jìn)行匯報(bào)。資料搜集組:收集標(biāo)志的有關(guān)知識，比如:標(biāo) 志的來歷、標(biāo)志的分類、標(biāo)志的用途等。實(shí)踐行動組:在學(xué)?；?qū)W校周邊地區(qū)、商場、 住宅小區(qū)等地方,觀察各種標(biāo)志,記錄下標(biāo)志的 使用情況。2、交流這次活動中的感受，重點(diǎn)是這次活動 中的收獲。3、學(xué)生自己評價(jià)、相互評價(jià)活動表現(xiàn)。1、觀察、調(diào)查實(shí)驗(yàn)小學(xué)周邊的標(biāo)志，了解其種類、用途以及對人們的影響，并拍BH- ，八、，2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，統(tǒng)計(jì);3、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源收集各種標(biāo)志信息,制作名片；4、我們的發(fā)現(xiàn)和思考。(四)設(shè)計(jì)標(biāo)識請大家運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志 的方法，也為自己的學(xué)校或社區(qū)小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo) 志,把我們的所學(xué)所知服務(wù)

7、于社會，做社會的小 主人。1.(1)提問：小區(qū)內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的標(biāo) 識？(2)探討：怎樣設(shè)計(jì)才使標(biāo)識的色彩、圖案、 形狀的含義清楚而醒目？(3)學(xué)生回答后，師生共同交流。(4)要求：為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)識。標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉 的語言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不 同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界 的各個角落,形新通過這次綜合實(shí)踐活動， 你們對標(biāo)志的理解會更深。設(shè)計(jì)建議：運(yùn)用合適的視覺語言(色彩、 圖案及形狀等)；合適的標(biāo)識用色，如紅色和 黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作 警告的標(biāo)識，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo) 識;考慮制作材料的多樣性，如在露天的地 方張貼，材料紙張應(yīng)當(dāng)防水、防曬，顏料可 以采用丙烯等。三、【活動反思】通過“認(rèn)識標(biāo)志”、“了解標(biāo)志的意義”、“自制標(biāo)志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突 發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。同時(shí)，讓同學(xué)延伸學(xué)