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文檔簡介

1、簡單的排列組合教學內容：課本97頁。教學目標： 知識與技能:1、能找出簡單的事物的排列數。2、建立有順序、全面思考問題的意識。數學思考與問題解決: 通過觀察、猜測、實驗等活動，掌握對簡單事物的排列的方 法。解決問J 建立有順序、全面思考問題的意識，找出簡單的事物的排列數。情感態(tài)度與價值觀:在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，建立有順序、全面地思考問題的意識。教學重點：掌握事物的排列數。教學難點：會解決稍復雜的排列。教學準備：數字卡片教學過程： 一、情景引入: 一年一度的羊羊運動會開始了，羊村長邀請小朋友們去參加 它們的運動會，并幫助羊村長解決一些數學小問題。板書課題：簡單排列二

2、、出示學習目標（教師口述目標）1 .通過觀察、猜測、比較找出簡單事物的排列數。2 .學會簡單事物的排列方法。3 .學會有順序、全面地思考問題，會解決簡單的排列問題。 師：想要達到本節(jié)課的學習目標，那我們繼續(xù)去參加參加運 動會吧！ 四：授新課: 師：跑步比賽要開始隊員們沒有編號，羊村長想請大家?guī)蛶?忙。（1）用1、2這兩個數字擺成的兩位數當它們的編號，這樣的兩位數有幾個?（要求：每個數的個位和十位不能相同。）（2）用1、2、3這三個數字擺成的兩位數當它們的編號,這樣的兩位數有幾個?要求:同桌合作，一人擺數字卡片，一人把擺好的數記錄在紙中,商量一下誰擺，誰記?注意:不重復、不遺漏!四、先學（-）看一看：學生自己動手，師巡視，確保每一位學生都 在思考動手。（二）、叫學生說說方法，想法。師歸納：交換位置法：122113312332固定十位法：121321233132固定個位法：213112321323五、檢測1、跑步比賽要開始，三只羊占好了跑到，這是羊村長說:它們有幾種占跑道的方法?同桌討論，舉手回答 七、當堂訓練1、選做題 用0、2、3能擺幾個不同的兩位數？把它寫出來。其中最大的是（），最小的是（八、總結 運用排列知識解決組數問題時，關鍵要做到不重復不遺漏,

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