頂崗實(shí)習(xí)周日志

1、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2017年12月07日2017年12月10日編 號(hào)01本周工作主要內(nèi)容剛剛來到公司的第一周，沒有太多的事情讓我們做，主要就是看看公司的一些產(chǎn)品的功能，熟悉產(chǎn)品的功能規(guī)范；了解公司的生產(chǎn)設(shè)備及工藝要求。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)頭幾天實(shí)習(xí)，心情自然是激動(dòng)而又緊張的，激動(dòng)是覺得自己終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊張是因?yàn)橐鎸?duì)一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開始，崗位實(shí)習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對(duì)于這個(gè)職位的一切還很陌生，但是學(xué)會(huì)快速適應(yīng)陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習(xí)為以

2、后步入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互認(rèn)識(shí)了一下，并給我分配了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習(xí)遇到的問題和困難都可以找他幫忙。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：認(rèn)真工作，不會(huì)多問。與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2017年12月11日2017年12月17日編 號(hào)02本周工作主要內(nèi)容開始上崗工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)在經(jīng)歷了 3 周的打雜工作，

3、讓我對(duì)公司的運(yùn)作流程以及業(yè)務(wù)有了一個(gè)整體的了解，因此這一周我的工作內(nèi)容也有了一個(gè)小變化，開始進(jìn)行簡單的操作，但是在真正操作的過程中，發(fā)現(xiàn)中間還是有很多小細(xì)節(jié)需要我們注意的，比如在初次的操作中，盡量要細(xì)心專心，要按照各種規(guī)定好的操作流程來作業(yè)，也許一個(gè)小小的疏忽就會(huì)帶來很大的麻煩。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2017年12月1

4、8日2017年12月24日編 號(hào)03本周工作主要內(nèi)容嘗試作業(yè)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與返修。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)時(shí)間飛逝而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)半個(gè)多月了?；厥走^去的兩個(gè)個(gè)星期，學(xué)到了很多，雖然中間有些小小的抱怨，但是功夫不負(fù)有心人，總算是沒有白白浪費(fèi)過去的光陰。這要感謝在我最困難的時(shí)候同事給予的鼓勵(lì)和幫助，在他們的幫助下，我學(xué)到了很多課本上所沒有知識(shí)，相信這會(huì)是我今后生活工作中的一塊寶藏。根據(jù)每天的工作任務(wù)，我開始給自己制定計(jì)劃，開始按章執(zhí)行，對(duì)于自己的每一步都做出了一個(gè)明確的規(guī)劃。看似簡單的工作計(jì)劃，卻涵蓋了很多內(nèi)容，一個(gè)工作計(jì)劃必須是可實(shí)施的，每一個(gè)工作目標(biāo)不是空話，必須是可實(shí)現(xiàn)的，這不僅

5、僅是做給上級(jí)看的，更是做給自己看的，只有在實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)目標(biāo)之后，工作才會(huì)更有動(dòng)力。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2017年12月25日2017年12月31日編 號(hào)04本周工作主要內(nèi)容反饋生產(chǎn)車間的情況，以及生產(chǎn)過程中存在的問題。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)來了快一個(gè)月了，在公司認(rèn)識(shí)了很多的人和許多同事也熟悉起來，我也開始進(jìn)

6、入了正常的工作中。本周師傅把我們崗位的所有工作流程詳細(xì)的跟我說了一遍，并且在工作中向我講解了很多可能遇到的問題以及怎么去解決他們，我也感覺學(xué)到了很多東西，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步還挺快的。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：認(rèn)真工作，不會(huì)多問。與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年01月01日2018年01月07日編 號(hào)05本周工作主要內(nèi)容獨(dú)自作業(yè)，并熟悉產(chǎn)品的功能。工作

7、、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)本周師傅讓我開始一個(gè)人看 2 臺(tái)設(shè)備，能自己解決的就盡量不要去找他。人往往都是這樣，沒有經(jīng)歷過的話，永遠(yuǎn)都不知道事情到底是怎么一個(gè)樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機(jī)會(huì)，都一定要去嘗試，努力去做好。因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，那么就需要做更多的準(zhǔn)備工作。另外就是不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式

8、： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年01月08日2018年01月14日編 號(hào)06本周工作主要內(nèi)容熟練的工作，學(xué)會(huì)獨(dú)自解決一些問題。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)經(jīng)過一周的鍛煉，我已經(jīng)能很好的解決一些常見的問題。對(duì)于在工作中前要做的一些準(zhǔn)備都能很有條理的去完成他們，而且通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補(bǔ)不足的時(shí)候，便實(shí)實(shí)在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，我告訴自己，只要用心，就能做得更好！與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)

9、交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年01月15日2018年01月21日編 號(hào)07本周工作主要內(nèi)容對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行高低溫實(shí)驗(yàn)工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)1.試驗(yàn)前全功能測(cè)試，試驗(yàn)后換擋器控制器運(yùn)行的功能正常；2.零部件無變色、裂紋、變形、污漬和破損等現(xiàn)象。3.試驗(yàn)條件：試驗(yàn)時(shí)，以1/min速度升溫到90保持4小時(shí)，最后冷卻到室溫再測(cè)試。數(shù)據(jù)處理：試驗(yàn)后，接通電源，使用測(cè)試工裝對(duì)主控板和LED燈板進(jìn)行測(cè)試

10、，每件測(cè)試5次。4.試驗(yàn)條件：試驗(yàn)時(shí)，以1/min速度降溫到-40保持4小時(shí)，最后回溫到室溫再測(cè)試。數(shù)據(jù)處理：試驗(yàn)后，接通電源，使用測(cè)試工裝對(duì)主控板和LED燈板進(jìn)行測(cè)試，每件測(cè)試5次。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年01月22日2018年01月28日編 號(hào)08本周工作主要內(nèi)容對(duì)換擋器項(xiàng)目的元器件進(jìn)行偏移實(shí)驗(yàn)。工作、學(xué)習(xí)

11、和生活的主要收獲與體會(huì)經(jīng)過自己的實(shí)驗(yàn)，證明我們的產(chǎn)品是合格的，在不同的偏移量下均合格。實(shí)驗(yàn)結(jié)束并撰寫報(bào)告，反應(yīng)給客戶，例如：1.我司SMT生產(chǎn)線暫未發(fā)現(xiàn)元器件(起翹/偏移)角度超過作業(yè)指導(dǎo)書誤差范圍外的產(chǎn)品（我司SMT作業(yè)指導(dǎo)書允許最大偏移20%）；2.如果SMT貼片機(jī)貼片偏移20%，再從回流焊爐出來也會(huì)自動(dòng)校正偏移的元器件；3.即使發(fā)現(xiàn)在誤差允許范圍外的產(chǎn)品，在AOI檢測(cè)和人工目視檢測(cè)都不會(huì)通過，從而把有不良隱患的產(chǎn)品攔截下來。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況

12、本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年01月29日2018年02月04日編 號(hào)09本周工作主要內(nèi)容對(duì)換擋器項(xiàng)目項(xiàng)目進(jìn)行電氣特性檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)通過使用各種專業(yè)儀器，測(cè)量表對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)量檢測(cè)，并記錄相關(guān)問題和數(shù)據(jù)，最終匯總成報(bào)告的形式提交給客戶。發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)，作為一個(gè)電子工程師，必備的技能還是需要的，雖然自己的能力有限，但是在工作中已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng)

13、 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年02月05日2018年02月10日編 號(hào)10本周工作主要內(nèi)容年終總結(jié)，公司年會(huì)工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)我已經(jīng)通過了考核成為正式員工，通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，并且把它結(jié)合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)生活中。面對(duì)許多非常棘手又無奈的問題，通過過去大學(xué)里所積累知識(shí)的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟侵皇抢碚摱?，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與所學(xué)知識(shí)是有一定距離的，與應(yīng)用知識(shí)的距

14、離就更為遙遠(yuǎn)。今后需要針對(duì)處于實(shí)際環(huán)境進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。特別關(guān)注現(xiàn)在的趨勢(shì)，也許別人機(jī)會(huì)當(dāng)作陷阱，但是自己一定要理智。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年02月26日2018年03月04日編 號(hào)11本周工作主要內(nèi)容年后第一周，開始新的一年的工作工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)自己協(xié)助的項(xiàng)目，馬上開始進(jìn)入量產(chǎn)階段，所以做

15、好產(chǎn)前準(zhǔn)備很重要，首先需要寫好工序，生產(chǎn)流程，作業(yè)指導(dǎo)書等等，通過自己一周的努力以及修改，發(fā)現(xiàn)這些文件好多好多，有時(shí)候細(xì)節(jié)沒注意到還被師傅說，最大的體會(huì)就是做什么事一定要細(xì)心，做好了還要自己熟悉驗(yàn)證一遍才行。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年03月05日2018年03月11日編 號(hào)12本周工作主要內(nèi)容協(xié)助其他人解決公司最

16、近發(fā)生的一些不良事情工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)連續(xù)幾班解決問題，客戶反映的問題，我們加班加點(diǎn)的找方法解決，測(cè)試，修改，但是效果還是不明顯，突然覺得一款好的產(chǎn)品要經(jīng)過多少人的測(cè)試，沒有問題是不可能的，但是能把問題解決好才是最重要的。所以在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的時(shí)候要做夠充分的實(shí)驗(yàn)和測(cè)試。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年03月1

17、2日2018年03月18日編 號(hào)13本周工作主要內(nèi)容繼續(xù)上周的測(cè)試，找產(chǎn)品的問題。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)對(duì)故障車輛的換擋器進(jìn)行拆解分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)踩下剎車時(shí)，用于防止錯(cuò)誤換擋的電磁閥未被驅(qū)動(dòng)吸合導(dǎo)致?lián)Q擋器無法換擋。 本圖為電磁閥驅(qū)動(dòng)原理框圖。當(dāng)整車電源IGN為ON時(shí)，換檔控制器MCU檢測(cè)到P檔信號(hào)及剎車信號(hào)后，MCU驅(qū)動(dòng)VNL5300芯片，使電磁閥吸合。 電磁閥吸合的條件：1、MCU檢測(cè)到P擋信號(hào)并輸出驅(qū)動(dòng)信號(hào)； 2、踩剎車時(shí)輸出電壓為電池閥供電。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝

18、通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：加油工作，好好干。其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年03月19日2018年03月25日編 號(hào)14本周工作主要內(nèi)容分析產(chǎn)品失效的具體原因工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)初步分析為芯片故障導(dǎo)致在Brake_Singal_IN先IGN_ON 上電時(shí)引起內(nèi)部錯(cuò)誤，導(dǎo)致MCU處于內(nèi)部復(fù)位狀態(tài)，而且在IGN_ON后無法恢復(fù)引起MCU不工作，進(jìn)而導(dǎo)致?lián)Q擋器主板失效?？赡茉?：系單片機(jī)受到外界異常干擾導(dǎo)致，干擾信號(hào)來源剎車信號(hào)，剎車信號(hào)來自整車系統(tǒng)供電，未經(jīng)過濾波和降噪處理；根據(jù)故障發(fā)生初步

19、分析，故障易發(fā)生在先踩剎車再打火的情況下，剎車信號(hào)受拋負(fù)載干擾信號(hào)疊加影響；可能原因2：MCU端口在特定情況下遭受損傷導(dǎo)致剎車信號(hào)采集端口抗干擾性能下降。如ESD或靜電損傷、控制器受到外界撞擊或異常電壓入侵。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年03月26日2018年04月1日編 號(hào)15本周工作主要內(nèi)容尋找生產(chǎn)過程中影響產(chǎn)品質(zhì)量的地方工作、學(xué)

20、習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)1.在生產(chǎn)中生產(chǎn)電子產(chǎn)品的操作人員，他們的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與技術(shù)能力以及生產(chǎn)熟練度對(duì)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響；2.機(jī)械設(shè)備同樣在電子產(chǎn)品的生產(chǎn)中不可或缺，尤其是那些高精度電子產(chǎn)品，其所需要的機(jī)械設(shè)備更為精密，人們對(duì)于機(jī)械設(shè)備的依賴不外乎其可靠性以及精密度，如果機(jī)械設(shè)備的性能不佳，就會(huì)影響電子產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：

21、其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年04月02日2018年04月08日編 號(hào)16本周工作主要內(nèi)容尋找生產(chǎn)過程中影響產(chǎn)品質(zhì)量的地方工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)1. 原材料直接影響電子產(chǎn)品的質(zhì)量，所涉及到的因素包括生產(chǎn)原材料、規(guī)格、型號(hào)、材料成分以及性能質(zhì)量等，嚴(yán)控原材料的質(zhì)量，在選購、運(yùn)輸與存儲(chǔ)過程中都嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行，確保了電子產(chǎn)品的最終質(zhì)量。2. 生產(chǎn)工藝及技術(shù)對(duì)電子產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的影響較為關(guān)鍵，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先是電子產(chǎn)品加工方法的定制、電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備的合理選擇以及測(cè)試工裝參數(shù)的調(diào)試等。 與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交

22、流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年04月09日2018年04月15日編 號(hào)17本周工作主要內(nèi)容DX3項(xiàng)目PCB設(shè)計(jì)并交樣工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì) 先述布局總原則：元器件應(yīng)盡可能同一方向排列，通過選擇PCB進(jìn)入熔錫系統(tǒng)的方向來減少甚至避免焊接不良的現(xiàn)象；由實(shí)踐所知，元器件間最少要有0.5mm的間距才能滿足元器件的熔錫要求，若PCB板的空間允許，元器件的間距應(yīng)盡可能寬。對(duì)于雙面板一般應(yīng)設(shè)計(jì)一面為SMD及SMC元件

23、，另一面則為分立元件。 把PCB劃分成數(shù)字區(qū)和模擬區(qū)。任何PCB設(shè)計(jì)的第一步當(dāng)然是選擇每個(gè)元件的PCB擺放位。我們把這一步稱為“布板考慮“。仔細(xì)的元件布局可以減少信號(hào)互連、地線分割、噪音耦合以及占用電路板的面積。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年04月16日2018年04月22日編 號(hào)18本周工作主要內(nèi)容熟悉PCB設(shè)計(jì)的電磁兼容性EMC工

24、作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)電磁兼容性要求每個(gè)電路模塊PCB設(shè)計(jì)時(shí)盡量不產(chǎn)生電磁輻射，并且具有一定的抗電磁干擾能力，因此，元器件的布局還直接影響到電路本身的干擾及抗干擾能力，這也直接關(guān)系到所設(shè)計(jì)電路的性能。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年04月23日2018年04月29日編 號(hào)19本周工作主要內(nèi)容應(yīng)用PCB設(shè)計(jì)的電磁兼容性EMC工作、

25、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)認(rèn)真分析電路結(jié)構(gòu)。對(duì)電路進(jìn)行分塊處理（如高頻放大電路、混頻電路及解調(diào)電路等），盡可能將強(qiáng)電信號(hào)和弱電信號(hào)分開，在將數(shù)字信號(hào)電路和模擬信號(hào)電路分開后，也應(yīng)注意將完成同一功能的電路應(yīng)盡量安排在一定的范圍之內(nèi)，從而減小信號(hào)環(huán)路面積；各部分電路的濾波網(wǎng)絡(luò)必須就近連接，這樣不僅可以減小輻射，而且可以減少被干擾的幾率及提高電路的抗干擾能力。根據(jù)單元電路在使用中對(duì)電磁兼容性敏感程度不同進(jìn)行分組。對(duì)于電路中易受干擾部分的元器件在布局時(shí)還應(yīng)盡量避開干擾源（比如來自數(shù)據(jù)處理板上CPU的干擾等）。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電

26、話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年04月30日2018年05月06日編 號(hào)20本周工作主要內(nèi)容焊接DX3相關(guān)PCB產(chǎn)品提交10套樣品給客戶工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)不能有虛焊、不能拉尖、PCB板面清潔、不能焊錯(cuò)原件、防靜電一定要做到位、烙鐵加熱試熱時(shí)，不要用手，用焊錫絲看是否可以融化。焊接時(shí)烙鐵放在焊盤上的時(shí)間是十分的短暫的，過久就會(huì)燒壞元件，保持在3秒左右。如果第一次沒能夠成功的將其焊接好，可以等其冷卻一會(huì)再進(jìn)行修正。在取

27、烙鐵時(shí)不要豎直取出這樣有可能會(huì)出現(xiàn)焊錫拉尖的情況，這樣的焊接結(jié)果是不合格的，需要修正。特點(diǎn)：在進(jìn)行焊接時(shí)手的力度、動(dòng)作要到位，正確的使用烙鐵，切記手抖。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年05月07日2018年05月13日編 號(hào)21本周工作主要內(nèi)容設(shè)計(jì)ST、NXP相關(guān)控制器測(cè)試板原理圖工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)原理圖設(shè)計(jì)前的方案確定和

28、基本原則1、符合產(chǎn)品執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)：包括國標(biāo)、行規(guī)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、與客戶合同、技術(shù)協(xié)議等。2、詳細(xì)的理解設(shè)計(jì)需求，從需求中整理出電路功能模塊和性能指標(biāo)要求。一般包括：精度、功能、功率、成本、強(qiáng)度、機(jī)構(gòu)等。3、產(chǎn)品穩(wěn)定性和可靠性設(shè)計(jì)原則：穩(wěn)定/ 可靠性設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括，降額設(shè)計(jì)、氣候條件、安規(guī)、EMC、防腐設(shè)計(jì)、熱設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)等。A、采用簡單、成熟、可靠的模塊化的方案、硬件電路、及軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。B、元器件和部件選擇有質(zhì)量的品牌產(chǎn)品。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教

29、師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年05月14日2018年05月20日編 號(hào)22本周工作主要內(nèi)容設(shè)計(jì)ST、NXP相關(guān)控制器測(cè)試板PCB工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)布線時(shí)，所有走線應(yīng)遠(yuǎn)離PCB板的邊框（2mm左右），以免PCB板制作時(shí)造成斷線或有斷線的隱患。電源線要盡中能寬，以減少環(huán)路電阻，同時(shí)，使電源線、地線的走向和數(shù)據(jù)傳遞的方向一致，以提高抗干擾能力；所布信號(hào)線應(yīng)盡可能短，并盡量減少過孔數(shù)目；各元器件間的連線越短越好，以減少分布參數(shù)和相互間的電磁干擾；對(duì)于不相容的信號(hào)線應(yīng)量相互遠(yuǎn)離，而且盡量避免平行

30、走線，而在正向兩面的信號(hào)線應(yīng)用互垂直；布線時(shí)在需要拐角的地址方應(yīng)以135°角為宜，避免拐直角。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018年05月21日2018年05月27日編 號(hào)23本周工作主要內(nèi)容DX7測(cè)試工裝的參數(shù)標(biāo)定與修改工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)通過相關(guān)測(cè)試系統(tǒng)測(cè)試出產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)，最終通過大量的測(cè)試尋找一個(gè)合理的參數(shù)值，并在現(xiàn)有的檢測(cè)系統(tǒng)上進(jìn)行修改，以達(dá)到產(chǎn)品出貨前的測(cè)試目的。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周日志時(shí) 間 2018