阿伏伽德羅定律及其三個(gè)重要推論的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、阿伏伽德羅定律及其三個(gè)重要推論(復(fù)習(xí)課) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析一、教材分析 本節(jié)課內(nèi)容出自人教版高中新教材選修(1)第一冊第一章第二節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容是在已經(jīng)初步掌握氣體摩爾體積概念的基礎(chǔ)上，理解并應(yīng)用阿伏伽德羅定律及其推論。 二、學(xué)情分析 學(xué)生通過氣體摩爾體積第一學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，具備了學(xué)習(xí)阿伏伽德羅定律及其推論的知識基礎(chǔ)，但分析能力較弱，需要由淺入深，由易到難的慢慢理解和過渡。三、教學(xué)思路分析阿伏伽德羅定律及其推論的內(nèi)容比較抽象，建立認(rèn)識應(yīng)結(jié)合具體事例加以類比和想象方能易于學(xué)生理解和應(yīng)用。因此，應(yīng)該先做好知識歸納復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，然后逐步展開教學(xué)，每個(gè)結(jié)論需要結(jié)合實(shí)例引入，并配上簡單的習(xí)題訓(xùn)練加以鞏固。教學(xué)

2、方案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（1）在復(fù)習(xí)氣體摩爾體積的概念和影響物質(zhì)體積的微觀因素的基礎(chǔ)上，理解阿伏伽德羅定律及其推論。（2）學(xué)會應(yīng)用阿伏伽德羅定律及其推論解決簡單的問題。2、過程與方法（1）由提問引導(dǎo)學(xué)生思考，自主學(xué)習(xí)；（2）通過生活中的具體事例和公式推導(dǎo)理解結(jié)論，通過習(xí)題練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過氣體摩爾體積的概念的建立，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)要有規(guī)范的科學(xué)素養(yǎng)；（2）通過氣體摩爾體積的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有探究反應(yīng)或問題實(shí)質(zhì)的意識；（3）通過分析物質(zhì)體積大小的影響因素，加強(qiáng)學(xué)生對宏觀與微觀的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對 抽象問題的分析、歸納、推理和總結(jié)的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)

3、阿伏伽德羅定律及其推論的理解和應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】復(fù)習(xí)提問分析討論歸納推導(dǎo)練習(xí)、鞏固并提高。【學(xué)生活動】 學(xué)生閱讀 小組討論 小組展示 練習(xí)鞏固 【教師活動】復(fù)習(xí)提問 導(dǎo)入新課 布置閱讀 點(diǎn)撥推導(dǎo) 檢查評價(jià)教學(xué)過程簡記【個(gè)別提問】 1.氣體摩爾體積的公式怎么寫？2.標(biāo)準(zhǔn)狀況的含義是什么？3.標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體摩爾體積的值是多少？4.影響體積大小的微觀因素有哪些？影響氣體體積大小的微觀因素主要有哪些？【師生活動】教師與學(xué)生一問一答，結(jié)論展示在多媒體課件上。【教師布置閱讀內(nèi)容】阿伏伽德羅定律的內(nèi)容?？偨Y(jié)狹義和廣義內(nèi)容描述方式。 【展示狹義內(nèi)容和廣義內(nèi)容】1.在相同溫度和壓強(qiáng)下，相同體積的任意兩種氣體分子

4、數(shù)相同。2.對于任意兩種氣體，在溫度、壓強(qiáng)、體積和物質(zhì)的量這四個(gè)物理量中，如果任意三個(gè)物理量對應(yīng)相等，則第四個(gè)物理量也對應(yīng)相等。【學(xué)生小組討論】如何理解阿伏伽德羅定律?！窘處熋枋鼋o籃球大氣的過程】1.籃球由小變大。2.變到最大后，逐漸變硬的過程?！緦W(xué)生討論分析這兩個(gè)過程的結(jié)論】 結(jié)論一：同溫同壓下，氣體的物質(zhì)的量越多，體積越大。結(jié)論二：同溫同體積下，氣體的物質(zhì)的量越多，壓強(qiáng)越大?！窘處煵贾盟伎碱}】根據(jù)Vm=V/n n=m/M =m/v推導(dǎo)同同溫下，1/2=M1/M2【學(xué)生推導(dǎo)并得出結(jié)論】結(jié)論三：同溫同壓下，任意兩種氣體的密度之比等于摩爾質(zhì)量之比?！鞠染毢笾v一】【先練后講二】 【先練后講三】【小