品德《注意個人衛(wèi)生》反思

1、注意個人衛(wèi)生教學(xué)反思獅嶺鎮(zhèn)冠華小學(xué) 盧碧云課前設(shè)想： 一、注意個人衛(wèi)生是廣州市義務(wù)教育課程實驗資源包二年級社會下冊中的其中一個課題。在設(shè)計本課教學(xué)時，首先要確定學(xué)生該學(xué)什么，其次是教師該怎樣引導(dǎo)。因此，確定教學(xué)要點是教學(xué)設(shè)計的第一步。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我確定了認(rèn)知和行為兩方面的目標(biāo)。認(rèn)知要求知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。行為要求做到穿戴整潔，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手?二、教材選取了學(xué)生生活中常見的個人衛(wèi)生行為，力求從不同角度教育學(xué)生在日常生活中愛清潔、講衛(wèi)生，做一個穿戴整潔、有教養(yǎng)的孩子。因此，本課的教學(xué)要點確定為：（1）愛清潔、講衛(wèi)生是講文明、

2、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體健康。 （2）要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手、不喝生水?三、在教學(xué)要點確定后，我仔細分析要點，結(jié)合學(xué)生實際，力圖把握好教學(xué)的度。本課重在行為指導(dǎo)，愿望情感貫穿整個教學(xué)之中。教學(xué)時，要注重知識的延伸，把行為指導(dǎo)落到實處，以體現(xiàn)思品教學(xué)的實效性。 四、低年級學(xué)生容易被生動活潑的事物所吸引，所以我在設(shè)計教學(xué)時，充分運用豐富有趣的教學(xué)手段，緊扣學(xué)生的好奇心、求知欲，使教學(xué)達到最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)生的思維特點和思品課的教學(xué)特點，我精心設(shè)計了每個教學(xué)環(huán)節(jié)。1、影視導(dǎo)入。開課時，利用孩子喜歡交朋友的心理特點，我給學(xué)生

3、介紹一位新朋友，利用多媒體課件展示影視故事，并提出看故事的要求，邊看邊想：他是一個怎樣的孩子？ 2、討論明理。 （1）看完故事后，孩子們已經(jīng)被故事中的小男孩蛋蛋深深地吸引住了，他的言行給大家留下了深刻的印象，學(xué)生很自然地看出他是一個愛講衛(wèi)生的孩子。 （2）利用小孩子喜歡當(dāng)小老師的特點，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小老師，判斷誰的衛(wèi)生習(xí)慣好？（書本46頁） 比一比哪個小老師當(dāng)?shù)米詈谩?（3）學(xué)生反饋道德認(rèn)知，明確道德行為。學(xué)生根據(jù)圖中各個小朋友表現(xiàn)出不同的衛(wèi)生行為，紛紛踴躍起來評一評，說一說，分析不衛(wèi)生行為的危害，給他們講道理， 2、相互評價。小學(xué)教育學(xué)指出：當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識、道德行為，也就具有了一定的

4、道德辨析能力，是進行相互教育的適當(dāng)時機，能加強自我行為的評價，實現(xiàn)思品課的根本目的實效性。在學(xué)生幫助蛋蛋改掉不衛(wèi)生了解各種衛(wèi)生行為習(xí)慣后，讓他們聯(lián)系自己的實際情況，動手收拾自己身邊的物品、相互贊賞。鼓勵學(xué)生勇于承認(rèn)、勇于改正，做一個講衛(wèi)生的好孩子。 3、總結(jié)學(xué)習(xí)，形成愿望。教師緊扣主題“注意個人衛(wèi)生”，將今天所學(xué)的知識落實到行動上。5、板書設(shè)計。結(jié)合學(xué)生愛受表揚的特點，隨機總結(jié)板書出衛(wèi)生行為要求，并伴有贊揚的滲透。 五、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識特點和主體性原則，選擇教法。 1、同齡孩子的故事最能使學(xué)生從中受到教育。小東、小明、小剛、小濤、小紅的不講衛(wèi)生與生活中不少學(xué)生有相似之處，看著他們，孩子們自然會想

5、到自己，也會找到自己不衛(wèi)生的行為。這不正是學(xué)生自我反省、自我教育的最好時機嗎？多媒體課件正起著這種作用。 2、生活中鞏固認(rèn)知。低年級孩子的注意力容易分散，為了隨時抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生反饋道德認(rèn)知的過程中，我設(shè)計了不少學(xué)生活動的環(huán)節(jié)。 （1）教學(xué)生了解行為習(xí)慣時，我利用學(xué)生愛幫助別人的特點，小組內(nèi)相互檢查小手是否干凈，指甲是否修剪整齊，達到相互督促的教學(xué)效果。（2）教育學(xué)生注意個人衣著方面時，我讓學(xué)生齊動手整理自己的書包，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中鞏固了認(rèn)知，學(xué)習(xí)的興趣更濃了。認(rèn)識更深了。 六、生動的課件能將抽象的說教變成具體生動的感知，集語言、文字、圖畫于一體，多

6、能高效，極大的豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，更加深刻地認(rèn)識“做個講衛(wèi)生的好孩子”這一觀點的意義。東東的故事、生動的課件，使思品社會課的思想性、趣味性、教育性有機地結(jié)合在一起，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，達到了更好的教育效果。 課后反思： 經(jīng)驗是在實踐中不斷積累和總結(jié)的。對教師而言，在教學(xué)活動中對各個問題的兩面都加以認(rèn)真地分析和總結(jié)，才有助于自己揚長避短，不斷提高。在我執(zhí)教完“注意個人衛(wèi)生”一課后，感到有值得肯定的地方，同時也存在一些問題。下面簡單地談?wù)勛约簩Ρ菊n的認(rèn)識和體會。 在教學(xué)中，我努力做到了以下幾點： 一、目標(biāo)明確，重難點突出。根據(jù)教學(xué)大綱對本課的知識要求和行為要求，我從知行兩方面制定出本課教學(xué)目

7、標(biāo)，目標(biāo)完整，符合素質(zhì)教育的要求。課堂上，緊緊圍繞怎樣“注意個人衛(wèi)生”展開教學(xué)，借助形象生動的多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的一系列感官參與教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，懂得哪些是講衛(wèi)生的行為習(xí)慣，樹立起要做講衛(wèi)生的好孩子的情感愿望。這樣，有效地突出了重點，突破了難點。 二、 理解學(xué)生、尊重學(xué)生、建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生是老師的勞動對象，但他們也是一群活潑的生命物，有自己的思想和個性。在教學(xué)中，如何處理好師生間的關(guān)系將直接影響教學(xué)過程的順利開展。課堂上，我始終以飽滿的熱情，親切的微笑面對孩子，語言自然流暢。我認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，對學(xué)生回答欠佳處，不責(zé)備，不急躁，而是鼓勵、引導(dǎo)他們按條理把話說完

8、整、說流暢?！坝H其師、信其道”，我努力以自己的情緒去感染孩子，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有壓力，輕松愉悅。我注重訓(xùn)練要面向全體學(xué)生，我給每個孩子充分發(fā)言的機會，一只只小手如雨后春筍一般頻頻舉起，躍躍欲試，讓我感到他們正以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中來，更激發(fā)了我的教學(xué)熱情。對于坐在教室各個角落的孩子，他們往往容易被老師忽略，但我在教學(xué)中，沒有忽視這些不起眼的角落，給了這些孩子表現(xiàn)自己的機會，讓他們在教師的期待中，同學(xué)的鼓勵中，獲得成功的喜悅，這就更激勵了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。我注重對學(xué)生的鼓勵，每一次精彩的回答，我都給予充分地肯定。他們在課堂上夸獎的良好的衛(wèi)生習(xí)

9、慣。 三、教與學(xué)結(jié)合，課堂教學(xué)中積極嘗試啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識。我充分結(jié)合學(xué)生喜歡交朋友的個性特征，讓學(xué)生看看小東、小明、小剛、小濤和小紅的行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽地幫助新朋友改正不衛(wèi)生的習(xí)慣，這有力地培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力和思維能力，同時也達到了自我教育、互相幫助的目的。辨析導(dǎo)行中，讓學(xué)生在糾正和幫助中，樹立榜樣。對二年級的孩子來說，這也是學(xué)生一個直接的教育機會，我較好地處理了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系問題，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。 四、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)手段先進。 本課教學(xué)分為“看影視故事導(dǎo)入明理導(dǎo)行實踐鞏固”三大部分，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清晰。多媒體課件的引入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。如形象生動的小故事，朗朗上口的兒歌，輕快活潑的音樂和舞蹈，讓學(xué)生在愉快的活動中明確了講衛(wèi)生的內(nèi)涵，逐漸樹立起講衛(wèi)生的愿望，使思品教學(xué)的思想性與趣味性有機地結(jié)合在一起，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂時間合理，有效地保證了教學(xué)任務(wù)順利完成。 如還應(yīng)，教學(xué)的形式還需不斷的創(chuàng)新，使之更有利于思品課的教學(xué)。這些將在今后的教育