青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)比較教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比較教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(青島版）六年制一年級(jí)上冊(cè)第二單元信息窗2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過觀察和操作初步感知物體之間的長短、高矮、輕重、多少的關(guān)系，體驗(yàn)一些具體的比較方法，初步感悟數(shù)學(xué)思想方法。2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷比較事物的長短、高矮、輕重、多少的過程，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察和語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣和解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)體驗(yàn)一些具體的比較大小、長短、輕重等的方法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、褲子模型紙條?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.創(chuàng)設(shè)情境，了解素材談話：同

2、學(xué)們，（課件出示信息窗1的圖片）上節(jié)課我們和小明一起幫媽媽整理好了衣物，現(xiàn)在，他們又在干什么呢？我們一起去看一看好嗎？（課件出示信息窗2的情境圖。）談話：請(qǐng)看大屏幕，哪位小朋友說說小明和媽媽在干什么呢？預(yù)設(shè)1：他們?cè)诎岩路诺焦褡永?。預(yù)設(shè)2：他們?cè)趻煅澴?。追問：衣柜里掛了什么顏色的褲子呢？談話：從情境圖中你們還看到了什么？預(yù)設(shè)1：有大馬預(yù)設(shè)2：有花瓶、琉璃球2.提出問題談話：是啊，小明正在幫媽媽掛衣服呢，衣柜的旁邊是一個(gè)博古架，博古架上放著很過的工藝品?？吹揭鹿窭飹熘膬蓷l褲子，你想提出什么問題？預(yù)設(shè)：這兩條褲子，哪條褲子長？【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)把衣物放入衣櫥的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密

3、切聯(lián)系，產(chǎn)生親切感。引導(dǎo)學(xué)生全面的了解情境圖，為后面學(xué)生的比較打下基礎(chǔ)。】二、自主探索，學(xué)習(xí)方法 （一）學(xué)習(xí)比較長短1.猜一猜談話：是啊，哪條褲子長呢？請(qǐng)大家先看一看，猜一猜，你覺得紅、藍(lán)兩條褲子哪條褲子長一些呢？預(yù)設(shè)1：我覺得藍(lán)色褲子長一些，從褲腿看，藍(lán)色褲子要長一些。預(yù)設(shè)2：我覺得紅色褲子長一些，因?yàn)槲铱磼煲裸^那里紅色褲子掛得高。預(yù)設(shè)3：我覺得兩條褲子一樣長，因?yàn)榧t色褲子掛得高，如果移下來可能和藍(lán)色的褲子一樣高。2.比較驗(yàn)證，尋找方法談話：到底怎樣才能比較出哪條褲子長呢？先想一想，然后用你手中的學(xué)具比一比，量一量。比較出來的同學(xué)和同位說說哪條褲子長，你是怎樣比較的？學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。3.

4、全班交流，學(xué)習(xí)方法談話：哪個(gè)同學(xué)說說哪條褲子長？你是怎樣比較的？預(yù)設(shè)1：我一眼就看出藍(lán)色的長預(yù)設(shè)2：可以把兩條褲子平放在桌面上，一頭對(duì)齊，比一比，發(fā)藍(lán)色褲子長。預(yù)設(shè)3：用尺子量一量分別有多長，就知道藍(lán)色褲子長。預(yù)設(shè)4：用手量一量，發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色褲子長。4.借助素材，總結(jié)方法談話：剛才我們通過比一比，量一量的方法，發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色褲子比紅色褲子長，比一比、量一量是比較的好方法。 5.練一練，鞏固方法 談話：比一比哪只鉛筆長一些？ 預(yù)設(shè)：第一支比第二支長。追問：你是怎么看出來的？ 預(yù)設(shè)：左邊對(duì)齊了，看右邊就能看出第一支長。 談話：這兩根吸管哪根短一些呢？ 預(yù)設(shè)1:兩根一樣長。追問：你是怎樣看出來的？預(yù)設(shè)2：

5、第一根短。追問：你怎么看出來的？談話：有的同學(xué)認(rèn)為兩根一樣長，有的同學(xué)認(rèn)為第一根短。你們同意誰的意見？為什么？ 預(yù)設(shè)：第一根短，因?yàn)榈诙菑澢?，還和第一根一樣長，如果把第二根伸直了，就比第一根長了。 小結(jié)：（課件演示小棒變直）是啊，第二根小棒彎曲時(shí)和第一根一樣長，如果把第根小棒拉直就比第一根長了，所以，第一根小棒最短。【設(shè)計(jì)意圖：借助情境圖創(chuàng)設(shè)哪條褲子長的問題情境，從而引發(fā)學(xué)生的猜測，初步感知物體有長又短，激發(fā)學(xué)生參與探究的欲望。隨后讓學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，自主驗(yàn)證自己的猜測，在此過程中探究方法，體驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)方法，總結(jié)方法，從而學(xué)習(xí)比較長短常用的方法?！浚ǘW(xué)習(xí)比高矮、輕重。 1.創(chuàng)

6、設(shè)情境，提出問題談話：剛才我們比較了衣柜里兩條褲子的長短，看看博古架上的工藝品，我們還可以比較什么？預(yù)設(shè)1：可以比較花瓶高矮預(yù)設(shè)2：可以比較馬的大小預(yù)設(shè)3：可以比較馬的高矮預(yù)設(shè)4：可以比較琉璃球輕重預(yù)設(shè)5：可以比較琉璃球的大小2.分析素材，尋找方法談話：下面請(qǐng)同學(xué)們自己挑選一組工藝品來比較一下吧。學(xué)生比較，教師巡視3.合作交流，學(xué)習(xí)方法談話：誰來說說，你比較的什么，你是怎樣比較的？預(yù)設(shè)1：我比較的是大馬，我看一看就知道黃色的大馬比灰色的馬大。談話：看一看，是一種比較的方法，你能用誰比誰大說一說你比較的結(jié)果嗎？預(yù)設(shè)2：我比較的是琉璃球的大小，看一看就知道紅色的比綠色的大。預(yù)設(shè)3：我比較的是琉璃球

7、的輕重，我看一看紅色的大，覺得應(yīng)該紅色的比綠的的重。談話：比較兩個(gè)琉璃球的輕重還可以怎么比較？談話：對(duì)，掂一掂，是比較輕重經(jīng)常用到的方法。4.借助素材，總結(jié)方法（看一看，比一比，掂一掂）談話：同學(xué)們，看一看，比一比，掂一掂都是比較的好方法。5.練一練，鞏固方法談話：（課件出示“自主練習(xí)”第2題）這是一個(gè)天平，輕重不一樣時(shí)，重的一端下沉；輕重一樣時(shí)天平就平衡。比一比，在重的后面打?qū)μ?hào)，輕的后面畫圓圈。預(yù)設(shè)：菠蘿重，蘋果輕。追問：你怎么知道的？預(yù)設(shè)：菠蘿這端沉了，說明菠蘿比蘋果重。談話：你真會(huì)觀察。那胡蘿卜和青蘿卜呢？預(yù)設(shè)：青蘿卜比胡蘿卜重。追問：為什么呀？現(xiàn)在是平衡的兩頭應(yīng)該一樣重啊，怎么會(huì)說青

8、蘿卜比胡蘿卜重呢？預(yù)設(shè)：1個(gè)青蘿卜和3個(gè)胡蘿卜比，肯定是一個(gè)青蘿卜比一個(gè)胡蘿卜重。【設(shè)計(jì)意圖：借助情境提出問題，自主選擇解決問題。本環(huán)節(jié)給了學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生在探究方法過程中，學(xué)習(xí)比較輕重、大小等的方法，體會(huì)比較方法的多樣性，體驗(yàn)同一組物體可以從不同的方面進(jìn)行比較?！?三、鞏固拓展，應(yīng)用方法。1.基本練習(xí) 談話：比一比蜜蜂和蝴蝶誰少，在少的后面畫對(duì)號(hào)，說說你是怎樣比較的？海寶和福娃誰多，在多的后面畫對(duì)號(hào)，說說你是怎樣比較的？小結(jié)：一一對(duì)應(yīng)比一比、數(shù)一數(shù)也是比較的好方法。2.變式練習(xí) 談話：哪團(tuán)線長？你是怎么比較的？還可以比較什么？3.綜合練習(xí)找一找，比一比。談話：剛才我們一起研究了比長短、高矮、輕重、多少的方法。其實(shí)，在我們的生活中，有很多事物可以比較，請(qǐng)同學(xué)們想一想。預(yù)設(shè)：可以比我們同學(xué)誰高，還可以比我們同學(xué)誰重。談話：是啊，看看這兩個(gè)小朋友，誰高？這兩個(gè)同學(xué)誰重？你是怎樣判斷的？【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題的設(shè)計(jì)分了三個(gè)層次，基本練習(xí)鞏固方法；變式練習(xí)拓展方法；綜合練習(xí)，應(yīng)用方法?！克?、全課總結(jié)，回顧整理。談話：同學(xué)們，回想一下，這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？獲得了哪些方法？有什么感受？預(yù)設(shè)1：我學(xué)會(huì)了比較長短、高矮、輕重、多少。預(yù)設(shè)2：我學(xué)會(huì)了比較長短、輕重的方法，