小學(xué)語文句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(有配套課件)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上句式轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 明白句式轉(zhuǎn)換的分類、特征。2、 掌握句式轉(zhuǎn)換的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 引述句與轉(zhuǎn)引訴句的轉(zhuǎn)換2、 肯定句與反問句之間的轉(zhuǎn)換教學(xué)流程：1、把被轉(zhuǎn)換 2、肯否轉(zhuǎn)換 3、陳反轉(zhuǎn)換4、引轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換教學(xué)過程：一、 隨機(jī)導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好。老師想問一個(gè)問題，大家是那個(gè)班的。 請你完整的回答一下老師的問題。師：難道你們不是六年級的嗎？老師的意思是：我們是六年級的。孩子們可見，同一個(gè)意思，可以用不同的句式來表達(dá)。這就是我們所說的“句式轉(zhuǎn)換”（板書句式轉(zhuǎn)換）二、 自主探究：A、把字被子句的轉(zhuǎn)換出示例句：戰(zhàn)士們把敵人消滅了。 “把”或“被”前后兩個(gè)詞語調(diào)

2、換位置，其余的照寫。找出施動(dòng)者：戰(zhàn)士們 受動(dòng)者：敵人請同學(xué)說一說你們的方法。施動(dòng)者和受動(dòng)者的位置換一下，其他不變。把字句和被字句對我們來說太熟悉了，今天你就像大家展示一下的才華吧！請看下一題出示：密密層層的枝葉把藍(lán)藍(lán)的天空遮住了我渴望已久的這本書被爸爸買回來了。 看來太簡單了，都沒難住大家，那我的使出我的殺手锏了。把下列句子改成“把”字句，再改成“被”字句：（提醒學(xué)生注意讀題）1、我寫完了作業(yè)。2、歌聲打斷了我的思路。3、小喜鵲在白楊樹上搭了窩。小喜鵲把窩搭在白楊樹上。白楊樹上被喜鵲打了窩看來把字句和被字句的轉(zhuǎn)換大家都掌握了。那我們一起去繼續(xù)探討下一關(guān)：請看這句話：我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？這

3、是一個(gè)什么句，反問句。反問句是什么？反問句就是問中有答那這句話表達(dá)的意思是：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。這又是一個(gè)什么句。陳述句。其實(shí)呀這也是我們常見的一種句式轉(zhuǎn)換：出示B、陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換同學(xué)們老師想提醒大家一點(diǎn)，陳述句分為，肯定句和否定句。所以我們在句型轉(zhuǎn)換時(shí)一定要小心哦！請同學(xué)們說說這個(gè)怎么改例如：1 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？請同學(xué)們對照一下這兩句話，來看看這兩句有什么不同。(句末標(biāo)點(diǎn)、句末的語氣詞、多了一個(gè)難道，放出幻燈片)偷別人的東西不是一種好行為。（這是一個(gè)什么樣子的陳述句呀！否定的陳述句。）偷別人的東西難道是一種好行為嗎？看看這

4、兩句的不同是不是和之前我們研究的那兩句不同相似呢？根據(jù)我們之前的比較，來我們一起總結(jié)一下陳述句變反問句的辦法：1、替。判斷是肯定句還是否定句，找肯定詞或否定詞，然后用他的反義詞替換2、加。在肯定詞或否定詞前加“難道、怎、怎么、豈”等反問語氣詞；3、變。在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等 ，句號變?yōu)閱柼枴，F(xiàn)在我們掌握了方法，我們來做幾個(gè)練習(xí)將下列陳述句改為反問句： 1、我們勸阻同學(xué)吵架是對的。 我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對的嗎？2、失敗了還得干，不能知難而退。 失敗了還得干，難道能知難而退嗎？ 失敗了還得干，豈能知難而退？我們現(xiàn)在掌握了將陳述句改為反問句，現(xiàn)在我們把他們變回來，老師看看你還會(huì)不會(huì)反問句

5、改為陳述句，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？狡猾的敵人，難道不會(huì)連夜偷襲嗎？看來這個(gè)也難不到大家，我們同樣歸納一下舉行轉(zhuǎn)換的方法。1、替。將反問句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）；或者將句中的否定詞不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞是、能、會(huì)等）2、丟。將句中肯定詞或否定詞前面的怎么、怎能、難道、豈“等反問語氣詞去掉3、變。去掉結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎“等。句末的問號。改為句號。我們已經(jīng)掌握了方法，我們來做幾個(gè)練習(xí)熱熱身 1、不對呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？ 不對呀，大晴天不會(huì)下雨啊！ 2 、我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ 我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。

6、3、 你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這難道不 就是對驕陽似火最好的解釋嗎？ 你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。陳述句與反問句之間的變換大家都會(huì)了嗎？C、引述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換：你們剛才告訴我說：“你們都會(huì)了。”這是一個(gè)引述句。換個(gè)說法，用第三人稱轉(zhuǎn)述出來。同學(xué)們告訴老師說，他們都會(huì)了。這是一個(gè)轉(zhuǎn)述句其實(shí)引述句就是：直接說給別人 我是主語人物直接說的話，提示語后有冒號、引號轉(zhuǎn)述句是：要轉(zhuǎn)述給別他們?nèi)?，通常使用的是第三人稱代詞他，轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號現(xiàn)在我們回顧一下人稱代詞的分類。注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人

7、稱：他、她、它、他們、它們、她們現(xiàn)在我們一起研究一下直接陳述句與間接陳述句的區(qū)別。 張童說：“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。 ” 張童說，他一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。 請你對比一下這兩句有什么不同。（說后面的標(biāo)點(diǎn)符號、人稱代詞）也就說我們在進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換時(shí)要注意：（一）標(biāo)點(diǎn)符號的改變 引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。（二）人稱的變化 第一人稱“ 我 ”要改為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。 2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法 。如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?改：姐姐說，我說得對，她就這樣做 。把第二人稱“你“改換成他/她的姓名成習(xí)慣稱呼練習(xí) 成龍說：“你們表現(xiàn)得很好，我要教你們武術(shù)。”

8、魏晨說：“我來教你唱星空物語?！?老師說：“你就應(yīng)該這樣做，我很贊同。” 我們能不能把剛才自己改句子的方法總結(jié)一下引述句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句的方法 一、改變?nèi)朔Q。 二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號。三、把第二人稱“你“改換成他/她的姓名成習(xí)慣稱呼將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述 1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?2、小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！?3、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?通過剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了，把被句的轉(zhuǎn)換、陳反的轉(zhuǎn)換，引述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。我們來做幾道題鞏固一下。三、 小組合作：句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題1、 熊貓有趣的動(dòng)作把孩子們逗得哈哈大笑。2、 睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。3、 難道這是一種巧合嗎？4、 萬里長城難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？5、 像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。6、 為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。7、 凡卡說：“我在給爺爺寫信”。8、 胡老師對我們說：“你們是好樣的?！?、 軍官對夜鶯說:“要是路帶對了，我就把這東西送給你?！?0、媽媽對爸爸說：“我明天要去開會(huì)。”請同學(xué)們在完成以后，以小組形式總結(jié)一下答案，把有困惑的地方勾畫出來。四：課堂小結(jié)：請?zhí)嵝岩幌履愕耐?，在完成句型轉(zhuǎn)換時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該注意的地方。五：課后作業(yè)：請你給你同桌寫三個(gè)句子讓他換一種表達(dá)方式。備選題型： 1