研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)

1、綜合實踐活動中綜合實踐活動中方法的應(yīng)用方法的應(yīng)用周周 泉泉確定主題確定主題選擇方式選擇方式實踐運用實踐運用總結(jié)展示總結(jié)展示觀察實驗法觀察實驗法準備階段準備階段-實施階段實施階段-整理資料整理資料觀察實驗法之觀察實驗法之準備階段準備階段1.明確觀察實驗?zāi)康拿鞔_觀察實驗?zāi)康?關(guān)鍵詞：任務(wù)、觀察對象的特點關(guān)鍵詞：任務(wù)、觀察對象的特點2.制定觀察實驗計劃制定觀察實驗計劃 關(guān)鍵詞：重點、序列關(guān)鍵詞：重點、序列觀察實驗法之觀察實驗法之實施階段實施階段 關(guān)鍵詞：適當調(diào)整、關(guān)鍵詞：適當調(diào)整、詳細詳細記錄、照片拍攝記錄、照片拍攝觀察實驗法之觀察實驗法之整理資料整理資料1.標題要明確標題要明確2.前言是開頭前言是

2、開頭 關(guān)鍵詞：目的、計劃、時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過關(guān)鍵詞：目的、計劃、時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過標題-前言-正文-結(jié)尾3.正文是核心正文是核心 關(guān)鍵點：對一手資料的敘述；將數(shù)據(jù)盡可能用表格來表示關(guān)鍵點：對一手資料的敘述；將數(shù)據(jù)盡可能用表格來表示4.結(jié)尾是結(jié)束結(jié)尾是結(jié)束 關(guān)鍵點：歸納、整理、總結(jié)；比較后是否有創(chuàng)新關(guān)鍵點：歸納、整理、總結(jié)；比較后是否有創(chuàng)新觀察實驗法之觀察實驗法之指導(dǎo)策略指導(dǎo)策略1.指導(dǎo)學(xué)生明確目的，清楚重點指導(dǎo)學(xué)生明確目的，清楚重點2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序、全面地進行觀察和實驗指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序、全面地進行觀察和實驗3.指導(dǎo)學(xué)生深入、細致地進行觀察和實驗指導(dǎo)學(xué)生深入、細致地進行觀

3、察和實驗4.指導(dǎo)學(xué)生觀察有指導(dǎo)學(xué)生觀察有“觀觀”和有和有“察察”筷子霉變的危害及防止方法的探究內(nèi)容摘要：在一次偶然的機會中，我們了解到家庭用的木、竹筷子經(jīng)常會發(fā)生內(nèi)容摘要：在一次偶然的機會中，我們了解到家庭用的木、竹筷子經(jīng)常會發(fā)生霉變，霉變產(chǎn)生的各種霉菌對人體是非常有害的。我們組成了一個實踐研究小組，霉變，霉變產(chǎn)生的各種霉菌對人體是非常有害的。我們組成了一個實踐研究小組，把筷子霉變問題作為一個課題來進行深入的實踐探究。通過上網(wǎng)查詢、實地訪問等把筷子霉變問題作為一個課題來進行深入的實踐探究。通過上網(wǎng)查詢、實地訪問等方法，了解到很多關(guān)于筷子霉變繼續(xù)使用會對人體產(chǎn)生巨大危害的知識，對筷子方法，了解到

4、很多關(guān)于筷子霉變繼續(xù)使用會對人體產(chǎn)生巨大危害的知識，對筷子霉變快慢的有關(guān)外界因素進行分析梳理，并對影響筷子霉變快慢的因素在不同條霉變快慢的有關(guān)外界因素進行分析梳理，并對影響筷子霉變快慢的因素在不同條件下，多方位地進行實驗研究。件下，多方位地進行實驗研究。關(guān)鍵詞：筷子關(guān)鍵詞：筷子 霉變霉變 條件條件 危害危害 防止防止 在一天中午，我和爸爸、媽媽到爺爺家里吃午飯。吃飯時，我從筷子盒里拿出一大把在一天中午，我和爸爸、媽媽到爺爺家里吃午飯。吃飯時，我從筷子盒里拿出一大把筷子，發(fā)現(xiàn)筷子有很多小綠點和小黑點。我脫口說了這筷子怎么這么臟哦，爺爺連忙筷子，發(fā)現(xiàn)筷子有很多小綠點和小黑點。我脫口說了這筷子怎么這

5、么臟哦，爺爺連忙走過來，看了一下說：走過來，看了一下說：“這些筷子又有些發(fā)霉了，用了還沒幾個月，又要去買一些新這些筷子又有些發(fā)霉了，用了還沒幾個月，又要去買一些新的筷子了。的筷子了?！蔽易屑氂^察了這些筷子，發(fā)現(xiàn)這些筷子的下端出現(xiàn)了一個個的小綠點和我仔細觀察了這些筷子，發(fā)現(xiàn)這些筷子的下端出現(xiàn)了一個個的小綠點和小黑點。媽媽說，這就是霉菌們，事后，我到朋友和親戚家吃飯時，我注意到，他們小黑點。媽媽說，這就是霉菌們，事后，我到朋友和親戚家吃飯時，我注意到，他們家的筷子也有霉變。我想這樣一大把筷子看上去還是好好的，扔了多可惜，每年全國家的筷子也有霉變。我想這樣一大把筷子看上去還是好好的，扔了多可惜，每年

6、全國要浪費多少竹子和木材？這些霉菌是怎樣長出來的呢？究竟這些小黑點對人體有多大要浪費多少竹子和木材？這些霉菌是怎樣長出來的呢？究竟這些小黑點對人體有多大危害呢？有沒有消除的辦法，進行處理后，是否還可以再用一段時間？筷子需要多少危害呢？有沒有消除的辦法，進行處理后，是否還可以再用一段時間？筷子需要多少時間消毒？有沒有辦法避免這些霉菌的生長呢？帶著這些疑問，我詢問科學(xué)老師，與時間消毒？有沒有辦法避免這些霉菌的生長呢？帶著這些疑問，我詢問科學(xué)老師，與老師進行討論。老師贊賞我的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵我研究下去。為了解決這些問題，我們決老師進行討論。老師贊賞我的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵我研究下去。為了解決這些問題，我們決定組

7、織一個實踐研究小組，制定計劃，把我們想到的筷子霉變問題作為一課題來進行定組織一個實踐研究小組，制定計劃，把我們想到的筷子霉變問題作為一課題來進行深入的實踐探究，得出以下成果。深入的實踐探究，得出以下成果。一、調(diào)查、訪問發(fā)現(xiàn)驚人危害。一、調(diào)查、訪問發(fā)現(xiàn)驚人危害。霉變的筷子會對人體有什么危害？多大危害？通過上網(wǎng)調(diào)查，并訪問了市疾控中心的專家霉變的筷子會對人體有什么危害？多大危害？通過上網(wǎng)調(diào)查，并訪問了市疾控中心的專家張雙鳳醫(yī)師及浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院主任醫(yī)師徐翔，從中得到很多筷子霉變繼續(xù)使張雙鳳醫(yī)師及浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院主任醫(yī)師徐翔，從中得到很多筷子霉變繼續(xù)使用對人體的巨大危害的信息?？?/p>

8、子發(fā)霉會誘發(fā)肝癌。通過對專家的訪問和資料分析，我們用對人體的巨大危害的信息。筷子發(fā)霉會誘發(fā)肝癌。通過對專家的訪問和資料分析，我們知道了：家用筷子含水量特別高，筷子在潮濕的環(huán)境中放的實踐較長，很容易成為細菌生知道了：家用筷子含水量特別高，筷子在潮濕的環(huán)境中放的實踐較長，很容易成為細菌生長的溫床，如黃色葡萄球菌、大腸桿菌及各種霉菌。我們得出下面的結(jié)論：如果長期使用長的溫床，如黃色葡萄球菌、大腸桿菌及各種霉菌。我們得出下面的結(jié)論：如果長期使用霉變的筷子，輕者可能導(dǎo)致感染性腹瀉、嘔吐等消化系統(tǒng)疾病。嚴重發(fā)霉的筷子會滋生霉變的筷子，輕者可能導(dǎo)致感染性腹瀉、嘔吐等消化系統(tǒng)疾病。嚴重發(fā)霉的筷子會滋生“黃曲霉

9、菌黃曲霉菌”，該物質(zhì)已經(jīng)被廣泛認定為可誘發(fā)癌癥物質(zhì)，主要誘發(fā)肝癌。，該物質(zhì)已經(jīng)被廣泛認定為可誘發(fā)癌癥物質(zhì)，主要誘發(fā)肝癌。二、實驗探究探秘防止筷子霉變。二、實驗探究探秘防止筷子霉變。經(jīng)過多次實驗探究（實驗過程和有關(guān)記錄見附件），分析總結(jié)得出以下幾個能有效防止經(jīng)過多次實驗探究（實驗過程和有關(guān)記錄見附件），分析總結(jié)得出以下幾個能有效防止霉變的方法：霉變的方法：1.家庭用竹筷子更防霉。竹、木筷子長霉菌的主要條件是適宜的溫度和水分，在這兩個家庭用竹筷子更防霉。竹、木筷子長霉菌的主要條件是適宜的溫度和水分，在這兩個條件中，更重要的是水份。發(fā)現(xiàn)在干燥的環(huán)境下筷子是不容易發(fā)生霉變的，在冷凍的情條件中，更重要的

10、是水份。發(fā)現(xiàn)在干燥的環(huán)境下筷子是不容易發(fā)生霉變的，在冷凍的情況下，筷子也不容易霉變，溫度低霉變速度減緩了許多。竹筷子霉變的速度比木筷子霉況下，筷子也不容易霉變，溫度低霉變速度減緩了許多。竹筷子霉變的速度比木筷子霉變的速度慢一些，其中一個重要原因是竹筷子的瀝干時間比較短，也就是竹筷子比木筷變的速度慢一些，其中一個重要原因是竹筷子的瀝干時間比較短，也就是竹筷子比木筷子容易干燥。所以家庭使用的筷子用竹筷子比較好。從能源角度來考慮，竹子生長周期子容易干燥。所以家庭使用的筷子用竹筷子比較好。從能源角度來考慮，竹子生長周期短，長得快，成本低，所以提倡大家使用竹筷子。短，長得快，成本低，所以提倡大家使用竹筷

11、子。2.筷子瀝干的快慢與筷子擺放的位置、支架及環(huán)境有關(guān)?？曜訛r干的快慢與筷子擺放的位置、支架及環(huán)境有關(guān)。我們家庭中用的筷子都不止一雙，有的家庭會同時保存著十多雙筷子，根據(jù)上面的實驗我們家庭中用的筷子都不止一雙，有的家庭會同時保存著十多雙筷子，根據(jù)上面的實驗可以看出如果要想不讓筷子長霉菌，最好的儲存方法是把洗后的筷子可以看出如果要想不讓筷子長霉菌，最好的儲存方法是把洗后的筷子45度角擺放，筷子度角擺放，筷子盒要選用比較通氣、容積比較大的，并且應(yīng)該擺放在通風(fēng)的地方，這樣能使洗后的筷子盒要選用比較通氣、容積比較大的，并且應(yīng)該擺放在通風(fēng)的地方，這樣能使洗后的筷子在最少的時間內(nèi)瀝干水份，破壞了微生物生長

12、的主要條件。在最少的時間內(nèi)瀝干水份，破壞了微生物生長的主要條件。3.干、濕筷子不能混裝。干、濕筷子不能混裝。從實驗中我們知道：由于家庭中用的筷子一般都有十幾雙，而家庭里每次吃飯所用的也從實驗中我們知道：由于家庭中用的筷子一般都有十幾雙，而家庭里每次吃飯所用的也只有三、四雙，那每次吃飯后，洗干凈的筷子總是濕淋淋的放在原來是干凈的筷子上面，只有三、四雙，那每次吃飯后，洗干凈的筷子總是濕淋淋的放在原來是干凈的筷子上面，把原來是干的筷子也浸濕，造成筷子盒里的筷子重復(fù)的處于濕潤狀態(tài)，也為筷子長霉菌把原來是干的筷子也浸濕，造成筷子盒里的筷子重復(fù)的處于濕潤狀態(tài)，也為筷子長霉菌創(chuàng)造了非常好的濕度條件，筷子極易

13、霉變。我們得出干燥的筷子與濕筷子不能混裝，混創(chuàng)造了非常好的濕度條件，筷子極易霉變。我們得出干燥的筷子與濕筷子不能混裝，混裝會出現(xiàn)嚴重的后果，不常用的筷子也會很容易出現(xiàn)霉變。所以洗干凈的濕筷子應(yīng)先瀝裝會出現(xiàn)嚴重的后果，不常用的筷子也會很容易出現(xiàn)霉變。所以洗干凈的濕筷子應(yīng)先瀝干，然后才能和其他筷子放在一起，防止大量的霉變。干，然后才能和其他筷子放在一起，防止大量的霉變。4.筷子需定期消毒。如果家里有消毒柜，可以把洗好的筷子及時烘干，并對筷子定期筷子需定期消毒。如果家里有消毒柜，可以把洗好的筷子及時烘干，并對筷子定期進行消毒，可有效阻止霉菌的產(chǎn)生，防止筷子霉變。如果不及時烘干、消毒，放在進行消毒，可

14、有效阻止霉菌的產(chǎn)生，防止筷子霉變。如果不及時烘干、消毒，放在消消毒柜里的筷子更容易霉變（這個問題是食堂的師傅告訴我，放在消毒柜麗的木筷子，毒柜里的筷子更容易霉變（這個問題是食堂的師傅告訴我，放在消毒柜麗的木筷子，如果不處理好及時烘干和消毒，如果不處理好及時烘干和消毒，7天就會長綠毛）。天就會長綠毛）。5.使用其他材料的筷子無霉變的煩惱又保護環(huán)境、節(jié)約資源?，F(xiàn)在市面上以后多種使用其他材料的筷子無霉變的煩惱又保護環(huán)境、節(jié)約資源?，F(xiàn)在市面上以后多種材質(zhì)的筷子比如鐵、骨瓷等。竹木筷子浪費嚴重。在研究過程匯總，我們查閱了一材質(zhì)的筷子比如鐵、骨瓷等。竹木筷子浪費嚴重。在研究過程匯總，我們查閱了一些些資料，

15、發(fā)現(xiàn)了我國每年用來制作筷子的竹子，木頭浪費非常嚴重，使得大片的森林，資料，發(fā)現(xiàn)了我國每年用來制作筷子的竹子，木頭浪費非常嚴重，使得大片的森林，竹林被毀，使我們生活的環(huán)境受到嚴重的破壞。同時筷子的生產(chǎn)過程中，同樣需要竹林被毀，使我們生活的環(huán)境受到嚴重的破壞。同時筷子的生產(chǎn)過程中，同樣需要耗費水、電資源。所以我們應(yīng)該自覺的為保護我們的生態(tài)環(huán)境做一份努力，從身邊耗費水、電資源。所以我們應(yīng)該自覺的為保護我們的生態(tài)環(huán)境做一份努力，從身邊的小事做起，從保護身邊的竹、木筷子做起，提高對環(huán)境惡化的警惕，逐漸增強環(huán)的小事做起，從保護身邊的竹、木筷子做起，提高對環(huán)境惡化的警惕，逐漸增強環(huán)保意識。保意識。三、后續(xù)工

16、作及問題討論三、后續(xù)工作及問題討論在實驗探究的過程中，我們遇到了許多困難，由于知識儲備的不足，實驗條件的限制，在實驗探究的過程中，我們遇到了許多困難，由于知識儲備的不足，實驗條件的限制，加上學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，時間有限，所以我們的研究還不夠深入、透徹。我們在實驗中加上學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，時間有限，所以我們的研究還不夠深入、透徹。我們在實驗中對研究成果的分析能力還有待提高和加強。在實驗中由于許多不穩(wěn)定的因素，我們還對研究成果的分析能力還有待提高和加強。在實驗中由于許多不穩(wěn)定的因素，我們還沒有很好地控制，實驗中存在著一定的實驗誤差。在探究過程中還有很多有價值的問沒有很好地控制，實驗中存在著一定的實驗誤差。

17、在探究過程中還有很多有價值的問題值得我們深入研究，如：筷子霉變的題值得我們深入研究，如：筷子霉變的“黃曲霉菌黃曲霉菌”對人體危害的程度對人體危害的程度小白鼠試驗；小白鼠試驗；筷子霉變后能不能經(jīng)過簡單的加工重新利用；為了防止筷子霉變，有的筷子上油漆是筷子霉變后能不能經(jīng)過簡單的加工重新利用；為了防止筷子霉變，有的筷子上油漆是否對身體有害。在本次研究性探索的經(jīng)歷中，我們最有感觸的是：我們也可以通過各否對身體有害。在本次研究性探索的經(jīng)歷中，我們最有感觸的是：我們也可以通過各種各樣的方式進行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會了收集信息，學(xué)會創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己觀察種各樣的方式進行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會了收集信息，學(xué)會創(chuàng)造性的

18、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己觀察精細品質(zhì)與嚴密科學(xué)的分析能力，培養(yǎng)自己探索學(xué)習(xí)的能力，并且我們的研究還會為精細品質(zhì)與嚴密科學(xué)的分析能力，培養(yǎng)自己探索學(xué)習(xí)的能力，并且我們的研究還會為社會解決一些問題，為國家貢獻一點自己的綿薄之力。社會解決一些問題，為國家貢獻一點自己的綿薄之力。調(diào)查研究法調(diào)查研究法問卷、訪談、實地調(diào)查、座談問卷、訪談、實地調(diào)查、座談. 為為了解了解某一某一自然或社會現(xiàn)象自然或社會現(xiàn)象,有目的、有計劃地有目的、有計劃地收集收集被研究被研究對象的對象的信息信息，借以發(fā)現(xiàn)問題或，借以發(fā)現(xiàn)問題或形成形成結(jié)論結(jié)論的研究方法，是相當?shù)难芯糠椒?，是相當普遍而且有效地收集第一手信息的方法，也是綜合實踐活動普遍

19、而且有效地收集第一手信息的方法，也是綜合實踐活動過程中最常見的活動方式。過程中最常見的活動方式。調(diào)查研究法之調(diào)查研究法之問卷問卷 問卷的結(jié)構(gòu)問卷的結(jié)構(gòu) 1.卷首語：自我介紹、調(diào)查目的等卷首語：自我介紹、調(diào)查目的等 2.問卷主體：開放題、封閉題問卷主體：開放題、封閉題 3.結(jié)束語：寫明像調(diào)查對象表示感謝之意結(jié)束語：寫明像調(diào)查對象表示感謝之意 調(diào)查研究法之問卷 問卷設(shè)計的步驟問卷設(shè)計的步驟 1.提出研究假設(shè)和調(diào)查項目提出研究假設(shè)和調(diào)查項目 2.設(shè)計問卷初稿設(shè)計問卷初稿 3.試測和討論試測和討論 力求簡單明了力求簡單明了避免片面抽象避免片面抽象做到層次分明做到層次分明控制問題數(shù)量控制問題數(shù)量調(diào)查研究

20、法之調(diào)查研究法之訪談訪談 1.預(yù)約預(yù)約-取得被訪問人信任取得被訪問人信任 2.提綱提綱-做到訪談有的放矢做到訪談有的放矢 3.禮儀禮儀-博得被訪問人好感博得被訪問人好感 4.技巧技巧-獲取更多有效信息獲取更多有效信息 5.整理整理-評估訪談預(yù)期成效評估訪談預(yù)期成效 學(xué)會分工、合作、協(xié)商學(xué)會分工、合作、協(xié)商 做到會問做到會問 、善聽、善聽 、巧記、巧記 美麗校園之操刀斬病毒 關(guān)于美麗行知之缺陷調(diào)查和問題解決的綜合實踐活動【內(nèi)容摘要】創(chuàng)建美麗校園是目前我市正在開展的一項活動，作為校園小主人理應(yīng)為此做出自己的努力。本活動小組以診療小分隊的形式對自己的學(xué)校進行排查，發(fā)現(xiàn)其中的缺陷，并進行一系列的調(diào)查、

21、采訪等活動查找病因，相應(yīng)地提出整改措施，通過動手清洗、圖片展、全校倡議等實踐活動，旨在通過自己的行動清除和解決校園中的詬病污漬，喚起更多人自覺參與，讓校園煥發(fā)美麗光彩。【關(guān)鍵詞】美麗校園 缺陷 調(diào)查 問題解決活動一：全面體檢 3月19、20日，利用早晨和中午時間，診療小組對校園進行了一次全面體檢。一天后出具體檢報告單如下： 姓名：行知 性別：未知 年齡：20歲 樣本類型：感染部位照片 科室：診療一科 檢驗項目 取樣部位 測定結(jié)果 參考范圍 校園垃圾 學(xué)校操場 0.1塊/平方米 00.01塊/平方米 女廁所版面涂鴉 三樓女廁所 多到無法統(tǒng)計 0處/平方米午餐浪費 食堂泔水桶 23桶/天 00.5

22、桶/天學(xué)生罵臟話 學(xué)校三樓班級 多到無法統(tǒng)計 0盡量少句/天 病情分析免疫系統(tǒng)對“不文明現(xiàn)象”號病毒失效。病人在皮膚、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)均出現(xiàn)了一定程度損害。體內(nèi)原本正常的“學(xué)生”細胞已受病毒感染。綜合分析：病人已進入“文明缺失”中期，急需進一步整治?；顒佣簩＜視\面對病癥，急需各方專家會診，共同查找病因所在，并出具藥方或手術(shù)方案。為此，診療小組成立調(diào)查組，制定調(diào)查訪談問卷（詳見附件），用“望聞問切”之術(shù)確定癥結(jié)所在。調(diào)查問題指向：病人為何會被感染，病毒來自何處？ 病人體內(nèi)病毒有什么特征？ 專家對去除病癥有什么提議？調(diào)查訪談對象分別為：病人體內(nèi)感染部位被發(fā)現(xiàn)的在校內(nèi)有不文明行為的同學(xué)，病人體

23、內(nèi)大部分正常組織學(xué)生、體內(nèi)免疫系統(tǒng)學(xué)校老師。（調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和訪談記錄詳見附件） 會診結(jié)論和病理分析病人體內(nèi)部分組織呈現(xiàn)亞健康狀態(tài)受調(diào)查學(xué)生認為自己與不良風(fēng)氣無太大關(guān)系（外表健康），但他們也大多認識到學(xué)校與美麗校園創(chuàng)建仍有差距，也意識到自己沒能做到完善。（實際受感染）受感染嚴重組織有多重慢性病癥訪談結(jié)果顯示，有不文明行為的學(xué)生一方面是因為面臨過多的心理壓力但沒有正確的舒壓方式，另一方面則是受了外界不良風(fēng)氣感染，導(dǎo)致了不文明行為頻發(fā)和擴大。免疫系統(tǒng)漏洞是病人受感染因素之一調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生認為不文明行為產(chǎn)生的原因除了來自本身外，還來自一些學(xué)校規(guī)章不合理、不完善。還有當學(xué)生自己面對一些不文明行為時

24、，只是心里指責甚至表現(xiàn)為群體失語，讓病毒肆無忌憚。治療方案健康的生活方式：正確生活習(xí)慣去除亞健康狀態(tài)要去除“不文明號”病毒，需要學(xué)生嚴格要求自己，不僅做到自己不做不文明行為，甚至要幫助他人改變不文明行為，認識到學(xué)校環(huán)境與自己的緊密聯(lián)系。對學(xué)生進行必要的心理疏導(dǎo)，了解學(xué)生行為的心理動因，通過各種手段讓學(xué)生正確控制自己情感，去找到正確的學(xué)習(xí)方法，找到自己做人做事的準則。在活動和學(xué)習(xí)中讓學(xué)生找到自己的興趣點，有合理的情感寄托和行動指向。藥物治療：完善規(guī)章制度以增強免疫系統(tǒng)學(xué)校也要積極地改善規(guī)章制度，如設(shè)定迎合學(xué)生口味的菜單，讓學(xué)生自己盛飯菜等等，改進是沒有盡頭的，每一個小小的改進都能讓校園環(huán)境變的更

25、好。獎罰機制明確，讓學(xué)生明白不良行為要付出代價，積極去做有利于學(xué)校他人的事，從而形成一種“懲惡揚善”的校園風(fēng)氣。手術(shù)治療：快速行動祛疤除痕 對于已經(jīng)造成的美麗校園中難看的疤痕，如涂鴉、衛(wèi)生死角等，想辦法去除。會診結(jié)論和病理分析病人體內(nèi)部分組織呈現(xiàn)亞健康狀態(tài)受調(diào)查學(xué)生認為自己與不良風(fēng)氣無太大關(guān)系（外表健康），但他們也大多認識到學(xué)校與美麗校園創(chuàng)建仍有差距，也意識到自己沒能做到完善。（實際受感染）受感染嚴重組織有多重慢性病癥訪談結(jié)果顯示，有不文明行為的學(xué)生一方面是因為面臨過多的心理壓力但沒有正確的舒壓方式，另一方面則是受了外界不良風(fēng)氣感染，導(dǎo)致了不文明行為頻發(fā)和擴大。免疫系統(tǒng)漏洞是病人受感染因素之一調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生認為不文明行為產(chǎn)生的原因除了來自本身外，還來自一些學(xué)校規(guī)章不合理、不完善。還有當學(xué)生自己面對一些不文明行為時，只是心里指責甚至表現(xiàn)為群體失語，讓病毒肆無忌憚。治療方案健康的生活方式：正確生活習(xí)慣去除亞健康狀態(tài)要去除“不文明號”病毒，需要學(xué)生嚴格要求自己，不僅做到自己不做不文明行為，甚至要幫助他人改變不文明行為，認識到學(xué)校環(huán)境與自己的緊密聯(lián)系。對學(xué)生進行必要的心理疏導(dǎo)，了解學(xué)生行為的心理動因，通過各種手段讓學(xué)生正確控制自己情感，去找到正確的學(xué)習(xí)方法，找到自己做人做事的準則。在活動和學(xué)習(xí)中讓學(xué)生找到自己的興趣點，有合理的情感寄托