研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

1、“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。者、研究者、探索者?！?蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基一、研究性學(xué)習(xí)一、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵的內(nèi)涵 為什么要開展研究性學(xué)習(xí)？為什么要開展研究性學(xué)習(xí)？從一些事實考察起從一些事實考察起中國古代的四大發(fā)明推動了人類歷史的進(jìn)中國古代的四大發(fā)明推動了人類歷史的進(jìn)步，在很長一段時間我們處于領(lǐng)先地位，步，在很長一段時間我們處于領(lǐng)先地位，從宋朝到明初世界的重大科技發(fā)明從宋朝到明初世界的重大科技發(fā)明58%是是中華民族的，后來西方經(jīng)過文藝復(fù)興和工中華民族的，后來西方經(jīng)過文

2、藝復(fù)興和工業(yè)革命，清朝以后閉關(guān)鎖國，與西方的差業(yè)革命，清朝以后閉關(guān)鎖國，與西方的差距越來越大。據(jù)國外權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，距越來越大。據(jù)國外權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，20世世紀(jì)對人類貢獻(xiàn)較大的紀(jì)對人類貢獻(xiàn)較大的100項發(fā)明創(chuàng)造中，中項發(fā)明創(chuàng)造中，中華民族一項也沒有。諾貝爾自然科學(xué)獎已頒華民族一項也沒有。諾貝爾自然科學(xué)獎已頒發(fā)發(fā)100屆，前屆，前99屆共有屆共有503人次，華人共有六人次，華人共有六個，全部在美國，而中國大陸一個也沒有，個，全部在美國，而中國大陸一個也沒有，這與我們的大國地位及不相稱。這與我們的大國地位及不相稱。 據(jù)瑞士洛桑國際管理開發(fā)研究院發(fā)表的據(jù)瑞士洛桑國際管理開發(fā)研究院發(fā)表的2000年年“國際

3、競爭力報告國際競爭力報告”顯示：中國的國民素質(zhì)、顯示：中國的國民素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)和國際競爭力的世界排名在逐年下科學(xué)技術(shù)和國際競爭力的世界排名在逐年下滑滑國民素質(zhì)由國民素質(zhì)由1998年的第年的第24位滑至第位滑至第28位；科學(xué)技術(shù)由第位；科學(xué)技術(shù)由第13位滑至第位滑至第28位；國際競位；國際競爭力由第爭力由第24位滑至第位滑至第31位。位。 中國青年報中國青年報2001年年5月月17日日中美學(xué)生的比較中美學(xué)生的比較 中國中國 美國美國狹窄的專業(yè)狹窄的專業(yè)廣泛的興趣廣泛的興趣訓(xùn)練面窄訓(xùn)練面窄 訓(xùn)練面寬訓(xùn)練面寬 訓(xùn)練扎實訓(xùn)練扎實 訓(xùn)練無規(guī)則訓(xùn)練無規(guī)則漸進(jìn)式漸進(jìn)式 跳躍式跳躍式沉靜沉靜 活躍活躍靦腆靦腆

4、 大膽大膽缺少自信缺少自信 自信自信被動被動 主動主動恭順恭順 傲慢傲慢 在美國，一位在美國，一位7年級的青少年艾丹年級的青少年艾丹.德懷德懷爾爾(Aidan Dwyer)觀察到樹枝分叉的分布類觀察到樹枝分叉的分布類似斐波那契數(shù)列，于是受啟發(fā)發(fā)明了一個太似斐波那契數(shù)列，于是受啟發(fā)發(fā)明了一個太陽能電池樹，這種電池樹產(chǎn)生的電能要比統(tǒng)陽能電池樹，這種電池樹產(chǎn)生的電能要比統(tǒng)一排列的光伏電池板多一排列的光伏電池板多20%至至50%，他也因，他也因此獲得了一項臨時的美國專利。此獲得了一項臨時的美國專利。目標(biāo)目標(biāo) 獲得親身參與研究探索的體驗獲得親身參與研究探索的體驗 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題

5、和解決問題的能力 培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力 學(xué)會分享與合作學(xué)會分享與合作 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感 研究性學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí)的特點特點 開放性。主要圍繞問題的提出和解開放性。主要圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合開決來組織學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合開放的放的，選題不受限制。，選題不受限制。 實踐性。強調(diào)理論與社會、科學(xué)和實踐性。強調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實際的聯(lián)系，關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代生活實際的聯(lián)系，關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會發(fā)展科技對當(dāng)代生活的影響以及與社

6、會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。密切相關(guān)的重大問題。綜合運用多個學(xué)科的知識，綜合運用多個學(xué)科的知識，大量依賴教大量依賴教材、教師和校園以外的各種教育教學(xué)資源材、教師和校園以外的各種教育教學(xué)資源 體驗性。重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)過程，體驗性。重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗注重學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗 創(chuàng)造性。重視創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)創(chuàng)造性。重視創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng) 自主性。自主性。 強調(diào)學(xué)生自主性和主動性強調(diào)學(xué)生自主性和主動性 在在“狀元狀元”最受重視的年代，最受重視的年代，“知識改變知識改變命運命運”，“鯉魚躍龍門鯉魚躍龍門”，“一考定終身一考定終身”等說法也很流行，哪家如果

7、出了高考狀等說法也很流行，哪家如果出了高考狀元，一家人命運似乎都會被改寫。然而，元，一家人命運似乎都會被改寫。然而，近年來，隨著近年來，隨著“新讀書無用論新讀書無用論”的興起，的興起，另一種觀點也開始流行。那就是，另一種觀點也開始流行。那就是，“狀元狀元”無非是會考試，有大出息的并不多，甚無非是會考試，有大出息的并不多，甚至在職場至在職場“全軍覆沒全軍覆沒”。 在現(xiàn)階段，因為在現(xiàn)階段，因為“讀書貴、就業(yè)難讀書貴、就業(yè)難”，就業(yè)低起薪遭遇就業(yè)低起薪遭遇“寒流寒流”和其他各種原因和其他各種原因和目的，和目的， 社會上特別是大學(xué)生群體中流社會上特別是大學(xué)生群體中流行了新行了新“讀書無用論讀書無用論”

8、，這實際上指的是，這實際上指的是龐大的教育成本，置換來相對較低的回龐大的教育成本，置換來相對較低的回報，造成人們對讀書的現(xiàn)實功效的一種報，造成人們對讀書的現(xiàn)實功效的一種否定與懷疑。受教育的高成本、高投入否定與懷疑。受教育的高成本、高投入與嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實存在較大差距，所學(xué)與嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實存在較大差距，所學(xué)無處用，所用非所學(xué)，是造成此現(xiàn)象的無處用，所用非所學(xué)，是造成此現(xiàn)象的普遍原因普遍原因。 6月上旬，已經(jīng)連續(xù)發(fā)布月上旬，已經(jīng)連續(xù)發(fā)布9年的年的中國高考狀中國高考狀元調(diào)查報告元調(diào)查報告，發(fā)布了最新版本。報告指出，發(fā)布了最新版本。報告指出，在社會公眾心里，高考狀元理應(yīng)在大學(xué)畢，在社會公眾心里，高考狀元理應(yīng)在大學(xué)畢業(yè)后出人頭地，成就一番事業(yè)，成為社會各業(yè)后出人頭地，成就一番事業(yè)，成為社會各界界公認(rèn)的公認(rèn)的“職場狀元職場狀元”。然而，從職業(yè)成就看。然而，從職業(yè)成就看，雖然狀元群體的職業(yè)發(fā)展平均水平的確比，雖然狀元群體的職業(yè)發(fā)展平均水平的確比非狀元群體要高，但成為出類拔萃的行業(yè)非狀元群體要高，但成為出類拔萃的行業(yè)“頂尖人才