小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)語(yǔ)文（畢業(yè)）復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流劉祠小學(xué) 陳偉 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，需要將小學(xué)六年當(dāng)中的所有語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的梳理和復(fù)習(xí)。并在復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容，從語(yǔ)言文字的運(yùn)用和分析能力上有進(jìn)一步的提高。但復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，因此就要求我們必須采用高效的復(fù)習(xí)方法。既要提高學(xué)生的興趣，讓其不厭倦；又要達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，提高考試成績(jī)。那么語(yǔ)文復(fù)習(xí)如何進(jìn)行，可謂是仁者見仁，智者見智?，F(xiàn)就個(gè)人以往的經(jīng)驗(yàn)以及做法，總結(jié)如下： 一、明確目的要求：梳理小學(xué)階段所學(xué)的雙基知識(shí)，把知識(shí)進(jìn)行歸類、講解，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握運(yùn)用的各項(xiàng)知識(shí)。對(duì)512冊(cè)教材各知識(shí)點(diǎn)達(dá)熟練識(shí)記

2、、運(yùn)用。二、圈定復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、漢語(yǔ)拼音：漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：選擇正確的讀音；給專用名詞加上聲母；看拼音寫字、詞、句；確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字：對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形近字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：把字寫得正確、端正、勻稱；改錯(cuò)別字；查字典，確定字的部首，除部首外還有幾畫；辨字組詞；多音字組詞；選擇正確的字填空等

3、。3、詞語(yǔ)：1112冊(cè)重點(diǎn)詞會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用；會(huì)辨析一些近義詞的反義詞；能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主做要題型如：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；照樣子寫詞語(yǔ)；根據(jù)意思寫詞語(yǔ)；用詞造句；找近義詞或反義詞；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞；把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來等。4、句子：（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式（陳述句與反問句的變換；把字句與被字句的變換；肯定句與重否定句的變換）。（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、雙擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用

4、的修辭方法。（3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、詞序顛倒、前后重復(fù)或矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，還要安排綜合修改的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。（6）理解（1112冊(cè)）文中重點(diǎn)句子的含義5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。6、語(yǔ)言積累：1、能背誦（

5、112）冊(cè)課文中和積累運(yùn)用中古詩(shī)文、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和格言（檢測(cè)內(nèi)容）。2、課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語(yǔ)段、古詩(shī)、名言、詩(shī)句、歇后語(yǔ)和格言。3、能根據(jù)提供要求或情景運(yùn)用課本中“語(yǔ)言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，能根據(jù)生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際寫。7、閱讀：主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。（1）課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫，把背誦和默寫的段落以及必背古詩(shī)詞交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練

6、習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生做到人人過關(guān)。（2）課外閱讀閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段， “理解含義深刻的句子”的片段等。8、作文：從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想象性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。三、找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方法：1、端正思想，樹立信心。 畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，部

7、分學(xué)生情緒低，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，有的成績(jī)較差的學(xué)生甚至厭學(xué)曠課，這些都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。為此，我們始終不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過班會(huì)、個(gè)別談話等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情的教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們放下思想上的包袱，全力以赴地投入到學(xué)習(xí)之中。 2、精心授課，激發(fā)興趣。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，課堂教學(xué)的重要性就不言而喻了，如何才能上好一節(jié)課呢？首先在備課時(shí)，教師要認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到既備教材又備學(xué)生。同時(shí)還要了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。然后認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)

8、案，努力做到在新課引入時(shí)即調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每節(jié)課有一個(gè)最佳的開端。第三，在課堂教學(xué)中充分利用實(shí)物教具或采用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加直觀的理解。第四，教者在講課時(shí)面帶微笑，讓學(xué)生感受到教師的和藹可親。當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時(shí)，教者用親切依賴的目光去激勵(lì)他們思考和克服困難。在語(yǔ)文課上，教者盡量不用那些枯躁的詞匯，以免使學(xué)生因?yàn)橘M(fèi)解而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，這樣，學(xué)生在課堂上就能無拘無束地回答問題和提出問題。 3、及時(shí)批改，耐心訂正 。每天，都要精心布置少量的課堂作業(yè)，做到及時(shí)批改，并要求學(xué)生把錯(cuò)誤的馬上改正過來，做到當(dāng)天的事當(dāng)天完成。同時(shí)要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，把平時(shí)做錯(cuò)的題記錄在筆記

9、本上，以便復(fù)習(xí)時(shí)使用。每天利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)那些上課還未弄懂的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓其把當(dāng)天的知識(shí)弄明白，不拖欠。 4、提優(yōu)補(bǔ)差，共同進(jìn)步。學(xué)生之間的智力是有差異的，不論是在課堂上接受知識(shí)的能力，還是在完成作業(yè)過程中的思維速度，都明顯地表現(xiàn)著差異。在講課時(shí)，如果按尖子生的要求一直往下講，那么，優(yōu)生會(huì)越來越好，差生會(huì)越來越差。這樣優(yōu)生容易產(chǎn)生盲目驕傲情緒，而后進(jìn)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)很困難，不愿意學(xué)。為避免此種情況產(chǎn)生，我們首先要建好優(yōu)等生、后進(jìn)生的檔案。對(duì)于優(yōu)生，分析其好在哪里，哪些地方還存在著不足，并根據(jù)他們的實(shí)際情況，制定輔導(dǎo)方案，達(dá)到優(yōu)上更優(yōu)的效果。對(duì)于那些后進(jìn)生，先要摸清差的原因，是家教不當(dāng)，還是社會(huì)不良影響。然后，對(duì)待后進(jìn)生做到不歧視，不挖苦，在生活上給以關(guān)心尊重，在公共場(chǎng)合給他們露頭機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生自豪感，努力激發(fā)他們的求知欲。這樣久而久之，不管是優(yōu)生還是差生，都會(huì)有進(jìn)步。 5、家校聯(lián)系，共建和諧環(huán)境。 畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)期間時(shí)間緊，任務(wù)重。如何讓學(xué)生有一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。我們認(rèn)為可以借助家長(zhǎng)的力量，形成家校合力，齊抓共管，因?yàn)楫厴I(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之