【圖文】教學(xué)藝術(shù)及其風(fēng)格的形成與發(fā)展_第1頁
【圖文】教學(xué)藝術(shù)及其風(fēng)格的形成與發(fā)展_第2頁
【圖文】教學(xué)藝術(shù)及其風(fēng)格的形成與發(fā)展_第3頁
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文檔簡介

五、教學(xué)過程中的問題設(shè)計(jì) 思維訓(xùn)練：課堂教學(xué)的核心任務(wù) 問題設(shè)計(jì)的主要目的：啟發(fā)學(xué)生開展積極的思 維活動；有效方式：貫徹啟發(fā)式教學(xué)。 啟發(fā)教學(xué)的本質(zhì)性內(nèi)涵 不憤不啟：心求通未得之意，開其意； 不悱不發(fā)：口欲言未能之貌，達(dá)其辭。 實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵 問題的設(shè)計(jì)：“最近發(fā)展區(qū)” 啟發(fā)的時機(jī)：“憤”與“悱”的狀態(tài) 六、教學(xué)過程中的評價設(shè)計(jì) 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的評價 前瞻性評價，鼓勵性評價，激勵性評價 及其對學(xué)生參與教學(xué)的意義。 肯定學(xué)生的一切努力 贊揚(yáng)學(xué)生的一切結(jié)論 鼓勵和保持學(xué)生的一切創(chuàng)造欲望和嘗試 結(jié)語：教師教學(xué)的語言藝術(shù) 教師的語言藝術(shù)是指教師創(chuàng)造性地運(yùn)用語 言進(jìn)行教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐活動。 教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)的主要特點(diǎn)：教育 性、啟發(fā)性、向?qū)?、趣味性?教學(xué)語言藝術(shù)是教師教學(xué)魅力和教師力量 的體現(xiàn)。

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