初中物理教學(xué)如何進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際

1、.初中物理教學(xué)如何進(jìn)展理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際對于初中物理課堂教學(xué),老師可通過理論嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際以有效進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。在課堂教學(xué)中,我們要著重培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。這既符合初中物理學(xué)科本身的特點(diǎn),又可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維才能質(zhì)的飛躍。初中物理是自然科學(xué)的有機(jī)組成部分,它在整個初中課程體系中占有舉足輕重的地位。初中生學(xué)習(xí)物理的過程其實(shí)是一個不斷探究、不斷理論的過程。因此,我們必須高度重視理論在初中物理教學(xué)中的作用。一、注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際在物理教材與教學(xué)中,來自我們生活、學(xué)習(xí)中的物理問題有很多。我們很容易就可以使學(xué)生耳濡目染地運(yùn)用他們所學(xué)的物理知識去考慮問題與分析問題,甚至還能有效地解決遇到的各

2、種現(xiàn)實(shí)問題,以到達(dá)學(xué)以致用的效果。例如,學(xué)生通過探究溫度計的成效、原理、構(gòu)造等,就可以自己設(shè)計出溫度計,還可以將其有效運(yùn)用到日常測溫,并且測量的數(shù)據(jù)還很準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中,我們要積極指導(dǎo)學(xué)生靈敏運(yùn)用已有的物理知識,對日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題積極進(jìn)展考慮與討論。這是物理知識的再深化與提升的理論過程,可以進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生現(xiàn)有知識,加深他們掌握的知識。例如,在做動滑輪實(shí)驗時,我們通過課本上的理論知道它可以省一半的力,但實(shí)驗的數(shù)值和理論的數(shù)據(jù)卻有很大的偏向。這時,我們要指出,這種結(jié)果并不能說明這是個不科學(xué)的實(shí)驗,兩種數(shù)據(jù)不一致是因為存在摩擦力的緣故,為了使動滑輪實(shí)驗結(jié)果更趨于理想,我們應(yīng)該多想方法,盡

3、量減少摩擦力的影響,力求兩個數(shù)據(jù)接近一致。在提問時,假如我們提的問題是學(xué)生所熟識的、生活和學(xué)習(xí)中的問題時,學(xué)生就會感到很親切,感到其實(shí)初中物理跟他們的生活有著親密聯(lián)絡(luò),對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而調(diào)動起自身的求知欲與主觀能動性積極主動地探究問題。例如,學(xué)完托盤天平的使用方法后,我每次要做使用天平的試驗時,都要問學(xué)生使用天平的本卷須知,并要求學(xué)生正確使用天平。學(xué)生會一邊答復(fù)一邊操作,先把天平放在實(shí)驗臺上一定要程度,然后才能進(jìn)展有效調(diào)平,在調(diào)平的過程中,要看準(zhǔn)指針,輕輕地轉(zhuǎn)動平衡螺母,使指針指在中間刻位。在這個過程中,千萬不要用力過度,否那么就會損壞指針和天平的準(zhǔn)確度。我通過這個學(xué)生熟識的實(shí)驗,有效調(diào)

4、動了學(xué)生的積極性,高效地完成了本課教學(xué)任務(wù)。二、初中物理教學(xué)中加強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的有效策略1.課堂教學(xué)目的要力求理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到初中物理與生活、學(xué)習(xí)有著親密的聯(lián)絡(luò),使我們的課堂教學(xué)目的充分表達(dá)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的理念,并通過教學(xué)目的指導(dǎo)課堂教學(xué),使學(xué)生建立科學(xué)的物理知識體系,著重培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用所學(xué)物理知識解決實(shí)際問題的才能。我們要用目的指導(dǎo)教學(xué)。如每做一個物理實(shí)驗,我們都要明確它對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到怎樣的成效,有一些實(shí)驗,是為了使學(xué)生更好地形成詳細(xì)的概念;有一些實(shí)驗,是為了證明某個理論;有一些實(shí)驗,是為了論證某個結(jié)論。因此,我們在做實(shí)驗前一定要制定好實(shí)驗方案,充分準(zhǔn)備,并通過教學(xué)目的讓

5、學(xué)生課前清楚實(shí)驗?zāi)康?為課上實(shí)驗做好充足準(zhǔn)備。老師在設(shè)計實(shí)驗教學(xué)目的時還應(yīng)該包括一些其他預(yù)案,以防止上課時遇到一些突發(fā)事件。老師還應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)展課前預(yù)習(xí),熟讀實(shí)驗內(nèi)容,力爭獲得最好的實(shí)驗效果。2.利用物理實(shí)驗培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的才能。初中物理是以實(shí)驗為根底的一門自然科學(xué)。老師通過物理實(shí)驗可以有效進(jìn)步學(xué)生理論才能和創(chuàng)新才能。我們應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用實(shí)驗方式解決實(shí)際問題,給學(xué)生提供更多動手的時機(jī),使學(xué)生在積極動手的過程中不斷考慮以解決問題?？梢哉f,這才是真正的手腦并用,使學(xué)生在實(shí)驗的過程中理解與掌握了物理知識,與此同時也有效進(jìn)步了學(xué)生的觀察才能、探究才能與創(chuàng)新才能。3.要積極引導(dǎo)學(xué)生開展物理課

6、外活動。初中物理課外活動既是對我們課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的重要手段。設(shè)計合理、步驟科學(xué)的課外活動可以極大地促進(jìn)學(xué)生的物理知識向理論才能有效轉(zhuǎn)化,是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際與進(jìn)步才能的重要途徑。例如,由于物理課堂時間只有45分鐘,在課堂里不能完成的實(shí)驗,我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際安排學(xué)生通過參加理論活動來完成,從而讓學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,充分認(rèn)識到物理與生活的聯(lián)絡(luò)。4.要加強(qiáng)初中物理教學(xué)和社會的聯(lián)絡(luò),注重社會理論活動。讓學(xué)生走出課堂,走向社會是我們初中物理教學(xué)的一種重要組織形式,走向社會進(jìn)展開放性教學(xué)是我們理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的一種很好表現(xiàn)形式。對于把物理課堂教學(xué)和社會理論相結(jié)合,我們要做到有方案、有方案、有步驟、有措施。只有這樣,才能真正做到兩者有機(jī)、高效