加法應(yīng)用題的總結(jié)

1、.加法應(yīng)用題的總結(jié)應(yīng)用題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，故從一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題。那么，怎樣才能掌握應(yīng)用題呢?先給大家整理了加法應(yīng)用題的總結(jié)，希望對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)有所幫助。 1.左邊有3顆星，右邊有4顆星，一共有多少顆星? 2.小華摘了兩個(gè)蘋(píng)果，小明摘了3個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)人一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果? 3.籃子里有2棵白菜，媽媽又放進(jìn)了3棵，籃子里一共有多少棵白菜? 4.媽媽買(mǎi)了4個(gè)蘋(píng)果，爸爸買(mǎi)了5個(gè)桔子，他們一共買(mǎi)了多少個(gè)? 5.動(dòng)物園里有3只老虎，2只馬，5只猴，動(dòng)物園里一共有多少只動(dòng)物? 6.冰箱里有3只蘋(píng)果，4只梨，2只桔子，一共有多少只? 7.小明吃了5個(gè)西瓜，小紅吃了2個(gè)桃子，小華吃了1個(gè)蘋(píng)果

2、，他們一共吃了多少個(gè)? 8.小紅有2本書(shū)，小冬的書(shū)和小紅的一樣多，他們一共有多少本書(shū)? 9.冬冬有5個(gè)氣球，明明的氣球和冬冬一樣多，華華有1個(gè)氣球，他們一共有多少個(gè)氣球? 10.笑笑做了3朵紅花，東東做了4朵黃花，紅紅做的藍(lán)花和笑笑一樣多，他們一共做了多少朵花? 11.妹妹有4本練習(xí)冊(cè)，弟弟有3本故事書(shū)，哥哥的書(shū)是妹妹和弟弟的書(shū)的總和，哥哥有多少本書(shū)? 12.小云養(yǎng)了5只小雞，小吉養(yǎng)了3只烏龜，小青養(yǎng)了4只鴨，小云和小吉一共養(yǎng)了多少只?小吉和小青一共養(yǎng)了多少只? 13.一輛公共汽車(chē)，到站下車(chē)了3個(gè)小朋友，車(chē)上還有4個(gè)小朋友，車(chē)上原來(lái)一共有多少個(gè)小朋友? 14.小紅做了3件好事，小明做了2件好事

3、，小東做了4件好事，小明和小東一共做了幾件好事?小東和小紅一共做了幾件好事?他們一共做了幾件好事? 15.文具店里有20支鉛筆，小明買(mǎi)了5支，小華買(mǎi)了3支，小文買(mǎi)了2支，小青買(mǎi)的筆和小明一樣多，小青和小明共買(mǎi)了幾支鉛筆?小華、小文、小青共買(mǎi)了幾支鉛筆? 16.小雞上午下了3個(gè)蛋，下午又下了2個(gè)蛋，晚上又下了4個(gè)蛋，小雞下午和晚上一共下了多少只蛋? 17.小明有4只面包，媽媽又給他3只，爺爺又給他2只，如今小明有多少只面包? 18.小淘氣分給小明3只蘋(píng)果，分給小青2只蘋(píng)果，分給小紅1只蘋(píng)果，小淘氣一共分了多少只蘋(píng)果?一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷

4、梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 19.小紅和5個(gè)同學(xué)修桌椅，后來(lái)又來(lái)了3個(gè)同學(xué)，如今一共有多少個(gè)同學(xué)?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真

5、，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀

6、察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 希望大家在看了這篇加法應(yīng)用題的總結(jié)以后，可以對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題有了新的認(rèn)識(shí)，掌握解題規(guī)律。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀