美麗的丹頂鶴教案

1、20美麗的丹頂鶴課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道丹頂鶴的樣子，感受到丹頂鶴的美麗。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，感受丹頂鶴的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首很感人的歌，這是根據(jù)一個(gè)真實(shí)的故事創(chuàng)作的。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，呆會(huì)告訴我你聽(tīng)懂了什么。2.這個(gè)女孩名字叫徐秀娟 ，她去世的時(shí)候年僅22歲。丹頂鶴到底是什么樣子？它們究竟有什么魅力，能讓徐秀娟拿生命去愛(ài)它們，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這群美麗的丹頂鶴。3.板書(shū)課題二.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.自讀要求：自由讀文，讀通讀順，遇到長(zhǎng)

2、句子或難讀的句子多讀幾遍。2.教師巡視3.檢查自學(xué)成果a.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)遙遠(yuǎn) 嘹亮 高雅 傳說(shuō) 逗人喜愛(ài) 引吭高歌 展翅飛翔 黃海之濱 三五成群 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮預(yù)設(shè)：引吭高歌，借助圖片理解（引：拉長(zhǎng)；吭：嗓子，喉嚨。放開(kāi)嗓子大聲歌唱。）三五成群，幾個(gè)人、幾個(gè)人在一起。黃海之濱，瀕臨黃海。句子訓(xùn)練：同學(xué)們你們能用上上面的一個(gè)或幾個(gè)詞，說(shuō)一說(shuō)你從課文中知道了什么嗎？b.學(xué)習(xí)生字同學(xué)們，這些生字你能記住它們嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教教大家。出示生字：遙 慮 傳 卻遙：半包圍結(jié)構(gòu)，通過(guò)換偏旁的方式記住它慮：上下結(jié)構(gòu)，換偏旁記憶傳：左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意豎著撇的筆畫(huà)。卻：學(xué)習(xí)新偏旁，單耳刀。生描紅三精讀課文，感知形象1.看，

3、冬天快要到了，一群美麗的丹頂鶴，從北方飛來(lái)。同學(xué)們，來(lái)看這句話(huà)跟書(shū)上面的有何不同？冬天快要到了，一群美麗的丹頂鶴，從北方飛來(lái)。冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)。你覺(jué)得哪句好？為什么？（書(shū)中句子感受到丹頂鶴多，可愛(ài)，歡快）2.丹頂鶴到底美在哪兒呢？仔細(xì)讀讀2 和3小節(jié)，用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)丹頂鶴美的句子。預(yù)設(shè)1：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。教學(xué)生字“卻”這段話(huà)主要寫(xiě)的是什么？抓住了丹頂鶴的什么來(lái)寫(xiě)的？（色彩）哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得特別美？潔白 鮮紅鮮紅b我們來(lái)欣賞下她們。圖片1 潔白 圖片2 鮮紅鮮紅 丹是什么意思？C .填一填預(yù)設(shè)2除了顏色美，你還從那些句子感受到丹頂鶴的美？A 哪些詞語(yǔ)讓你印象深刻，說(shuō)說(shuō)你的感受。我們來(lái)欣賞一下。a你體會(huì)到了丹頂鶴的( 形體 )美？你體會(huì)到了丹頂鶴的（姿態(tài)）美？傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它（“仙鶴”）?；仡櫞诵」?jié)共4句話(huà)，1總寫(xiě)2.形體美3姿態(tài)美4仙鶴試著背誦丹頂鶴給你留下了什么印象？四.作業(yè)布置，拓展延伸1、為丹頂鶴畫(huà)一幅畫(huà)或者向爸爸媽媽介紹丹