兩三位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除說課稿

1、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） 說課稿一、 說教材我說課的課題是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） ，本課 是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第四單元三位數(shù)除以一位數(shù)的第三課時(shí)。 這 節(jié)課是在學(xué)生掌握了整十、 整百數(shù)除以一位數(shù)的口算， 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試 進(jìn)行筆算，將過去掌握的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算法遷移到三位數(shù)除以 一位數(shù)的筆算上來， 它是以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜除法的基礎(chǔ)， 也是學(xué)習(xí)數(shù)與 代數(shù)的基礎(chǔ)之一。（過渡：基于以上的分析， 我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為） 教學(xué)目標(biāo)：1.1.學(xué)生經(jīng)歷探究兩、 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除 法的過程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。2.2.使學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激

2、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3.3.運(yùn)用除法知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題，在解決實(shí)際問題的過程中 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（過渡：根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的具體情況，我將本 課的重點(diǎn)定為）教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方 法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握除法豎式中的分段計(jì)算。（過渡：下面，為了突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，在實(shí)際探索中突破難 點(diǎn)，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我制定了如下教法和學(xué)法）二、說教法三位數(shù)除以一位數(shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)相比，計(jì)算方法的最大區(qū) 別是要先除被除數(shù)十位上的數(shù)， 即先算幾十除以一位數(shù)， 教學(xué)中讓學(xué) 生在多體驗(yàn)、多交流、多總結(jié)、練習(xí)中多遷移。（過渡：在教學(xué)中除

3、了注重教法，還應(yīng)特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。 ） 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是 “探索中體驗(yàn)反思中提煉遷移中應(yīng) 用”，給學(xué)生留出了創(chuàng)造性地解決問題的空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性。（過渡）基于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是在其原有認(rèn)知基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)， 因此我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律將教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 四、說教學(xué)過程整個(gè)教學(xué)過程我分成三部分, , 其中在練習(xí)中給學(xué)生較多的時(shí)間，？：一、創(chuàng)設(shè)情境 出示情境圖。教材1.1.出示教材情境圖，體育老師在安排兩個(gè)班級(jí)的體育活動(dòng)時(shí)，遇 到一個(gè)問題。他遇到了什么問題呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這張圖。提問：圖中告訴我們那些已知條件？要求什么問題？ （把 4646 個(gè)羽 毛球平均分給 2 2 個(gè)班，

4、要求每班分得多少個(gè)）追問：你是怎么看出有 4646 個(gè)羽毛球？2.2.嘗試探索，發(fā)現(xiàn)新問題提問：根據(jù)已知條件和問題，你打算怎樣列式？指名回答并板書：4646 寧 2 2板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)二、學(xué)習(xí)新知1 1動(dòng)手操作，體會(huì)分法。4646 寧 2 2,你能用小棒擺一擺，分一分嗎？小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？2.2. 組織交流,建立表象每班先分得 2 2 筒,是 2020 個(gè),再分得 3 3 個(gè),合起來是 2323 個(gè)。要計(jì)算 4646+ 2 2,可以先算 4040 + 2=202=20 （先把 4 4 筒平均分成 2 2 份），再 算 6 6

5、+2=32=3 （把 6 6 個(gè)平均分成 2 2 份），最后把兩次分得的結(jié)果合起來 20+3=2320+3=233.3. 聯(lián)系操作,明確算法 各小組討論“豎式該怎樣寫,即先寫什么,再寫什么,最后寫什么。（教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式, 并講解筆算過程）：先算被除 數(shù)十位上的 4 4 除以 2 2,商是 2 2,對(duì)其被除數(shù)的十位再商的位置寫 2 2。討論： 2 2 為什么寫在商的十位上？（ 2 2 表示 4 4 個(gè)十除以 2 2 得 2 2 個(gè) 十） ,下面算 2 2 乘 2 2 得 4,44,4 減 4 4 得 0 0,因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù),這里不 寫 0 0,為了看得更清楚,把被除數(shù)個(gè)位上的

6、 6 6 寫下來繼續(xù)除,再往下 會(huì)算了嗎？學(xué)生獨(dú)立完成接下來的計(jì)算。小結(jié)：我們回顧筆算過程, 用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí),先 從被除數(shù)的十位除起,再從個(gè)位除起,除到哪一位,商就寫在哪一位 的上面。4.4.教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)。出示教材第 5151 頁“試一試” ：246246 + 2=2= 你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學(xué)生獨(dú)立嘗試。 學(xué)生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。 交 流過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論： 1 1 為什么寫在商的百位上？（ 2 2 個(gè)百除以 2 2 得 1 1 個(gè)百，所以 1 1 要寫在商的百位上）5.5.比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆

7、算方法。 談話：今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么 聯(lián)系呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明確： 除的過程是一樣的， 三位數(shù)除以一位數(shù) 比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步， 百位上除好以后還要把十位上的 數(shù)寫下來繼續(xù)除， 要注意除到被除數(shù)的哪一位， 商就寫在那一位上面。三、鞏固練習(xí)練習(xí)是鞏固新知， 發(fā)展智力的重要手段。 在課堂練習(xí)中充分挖掘 練習(xí)題的資源，結(jié)合上面各知識(shí)點(diǎn)，采用一題多練的方式，達(dá)到訓(xùn)練 的目的。 拓展訓(xùn)練讓學(xué)生通過探索， 靈活運(yùn)用了三位數(shù)除以一位數(shù) 的計(jì)算方法，綜合了本課的計(jì)算內(nèi)容，深化了對(duì)算理的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了 學(xué)生的興趣。四、總結(jié)。 思考：筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意什么？ 總結(jié)：通過今

8、天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法再在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù) 除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)。因此，特制定引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，理解算理，掌握計(jì)算方 法。同時(shí)這也是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，我采用情境中了解算理，操作中掌 握算理，練習(xí)中強(qiáng)化算理。 但是有個(gè)別學(xué)生只會(huì)去除最高位，而對(duì)于 其它數(shù)位不會(huì)除； 有的學(xué)生除過最高位以后再跟其余數(shù)位相除時(shí)， 不 知誰被分？各位不能整除時(shí)不知道商幾？或把下面的積寫錯(cuò)。計(jì)算內(nèi)容的教學(xué)是比較枯燥無趣的，在課堂教學(xué)中多采用一些游 戲活動(dòng)加強(qiáng)練習(xí)，并結(jié)合生活實(shí)際，在解決問題的過程中鞏固算理、 算法，逐步提升計(jì)算能力。五、板書設(shè)計(jì)這節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)是這樣的， 簡潔直觀便于學(xué)生理解， 用逐步 書寫和演示 的方式把學(xué)生的注意力吸引到所要學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)上 來，從而使學(xué)生由淺入深、 由易到難地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。兩、三位數(shù)除以一位數(shù)4646 - 2=232=23 （個(gè)）246246 + 2=1232=123（豎式）總之，本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，注重