《你必須把這條魚放掉》導學案

1、“你必須把這條魚放掉！ ”導學案巧家縣新華小學課題：17、“你必須把這條魚放掉!”第2課時課型：新授二年級語文組主備教師：平紹燕執(zhí)教：平紹燕教材分析“你必須把這條魚放掉!是蘇教版小學語文三年級下冊第六 單元中的一篇課文。這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育 下，把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事， 告訴人們無論在什么情 況下，都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯，層次分明， 敘事清楚。還有一個明顯的特色，就是對人物心理活動的描寫細膩 傳神。學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語句，體會湯姆心情的變化。3、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的

2、大魚放掉，并教育 學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。學習重點1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵語句，體會湯姆心情的變化。學習難點在讀中感悟故事中蘊涵的道理：無論在什么情況下，都要嚴格遵 守社會公德。預習內(nèi)容預習課文，學習生字、詞語。教學準備多媒體課件前置性作 業(yè)1、識記牛字詞語。2、朗讀課文。思考：爸爸為什么要湯姆把魚放掉？學習過程環(huán)節(jié)學案導案預習展示跟小組同學說說，通過朗讀你有什么收獲？檢查預習情 況。質(zhì)疑導入魚都釣到了，為什么還要放掉？教師質(zhì)疑，讓 學生明確學 習目的，激發(fā) 學生學習興 趣。自主探 究，引 導點撥一、任務一：1、用你喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，子音

3、讀 正確；2、標出自然段序號；3、這句話是誰說的？為什么這樣說？二、學習任務單二：小組合作，自由讀課文2-4段，思考：1、找出湯姆釣魚動作的詞語，畫下來，結(jié)合動作讀 讀看。湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠 處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的 漣漪。2、體會一下，此時湯姆的心情怎樣？湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！ 一條他從未見 過的大鱸魚！三、學習任務單三：小組合作，自由讀課文5-12段，思考：1、畫出爸爸告誡湯姆必須放魚的句子； “孩子，你必須把這條魚放掉！”2、體會一下，原因是什么？一、提示：湯姆（起因）爸爸卻告訴他：! ”湯姆心里,（經(jīng)過）最后他。（結(jié)果）二

4、、朗讀、不管有沒有人看見，我們都應該遵守規(guī)疋。3、 用 不管 都”說話。四、學習任務單四：小組合作，自由讀課文，思考：文章幾處寫到湯姆的心情？用曲線畫出來， 想想哪句 讓你印象最深刻？五、總結(jié)體會： 爸爸的話：“不管有沒有人看見， 我們都應該遵守規(guī)定！”六、遷移明理：（任務五）1在公園里，不管有沒有別人看見，我們都。2過馬路的時候，不管有沒有警察看見，我們都。3午休時，不管，我們都。4自習課上，不管，我們都七、分角色朗讀。說一說自己的收獲。體會湯姆的 心情。三、引導 體會爸爸的 話語。（對話）四、通過 反復朗讀體 會湯姆的心 情變化。五、鼓 勵學生大膽 完成拓展。成果展示1、感情朗讀課文。2、

5、完成拓展：1 ）在公園里，不管有沒有別人看見，我們都。2）過馬路的時候，不管有沒有警察看見，我們都。3 ）午休時，不管，我們都。4 ）自習課上，不管，我們都小結(jié)1、總結(jié)課文內(nèi)容。2、感悟：不管有沒有人看見，我們都應該遵守規(guī)定。課中檢測朗讀課文；用不管都說話。作業(yè)布置1、把這個故事講給爸爸媽媽或身邊的朋友聽。2、你學到了什么？想一想，寫下來。17、“你必須把這條魚放掉！板書設湯姆：驚喜-不情愿計爸爸：贊賞-斬釘截鐵必須自覺遵守規(guī)疋“你必須把這條魚放掉！”進述的是湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事， 教育學生時時處處都要嚴格自律。 這也是本課較難突破的重點目標。作為三年級的孩子，

6、較難理解這篇文章其中蘊含的道理。 對這篇課文，我采用讓學生入情入境的朗讀，將自身情感融入角色之中，讓學生在感悟語言，理解內(nèi)谷的過程中，與文本，與作者，與文中主人公對話，讓學生對生活，對周圍的事物有正確的認識和思考，在學習語言的冋時，學習收學會做人。獲及課、多種形式朗讀，培養(yǎng)學生語感后反思讓學生通過輕聲讀、默讀、分角色朗讀等多種形式反復朗讀、感悟，體會語言的優(yōu)美、用詞的精當，然后指導有感情地朗讀讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感，最后達到運用的目的。在教學時我抓住文中描寫湯姆的三處心情變化的關(guān)鍵詞句引導學生入情入境地讀課文，并通過不冋形式的重復朗讀爸爸的那句話讓學生明白其中的道理，在正確理解的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)設了分角色表演父子對話，在師生、生生互動的朗讀與評讀中加深對“必須”、“斬釘截鐵” “不管有沒有人看見，都應該遵守規(guī)疋 等重點詞句的情感體驗，使學生對學會做人有正確的認識和感悟。二、讀寫結(jié)合：在學習第二部分時，通過“套上、甩起、拋向”等釣魚動作的理解， 體會湯姆的技術(shù)嫻熟、經(jīng)驗的豐富，劃破、沉入、泛起等動詞可讓學生 感受作者用詞的準確，小心翼翼刻畫了湯姆當時的情態(tài)， 形容他小心謹 慎，不敢絲毫疏忽的樣子，非常貼切。教學第二部分時，引導學生感悟湯姆心情變化，讓學生找出表現(xiàn)湯 姆心情的詞語，學生也能很快地找出“不情愿、慢吞吞、嘆了口氣”等詞 語。三、人