老師幼兒園心得體會范文集合六篇_1

1、老師幼兒園心得體會范文集合六篇 老師備課的思路 一、備教學(xué)對象 我們面對的幼兒，因其特有的年齡特點、個體差異更是需要我們?nèi)娣治?、仔?xì)對待，這是教學(xué)取得勝利必不行少的前提，也是備課的重要內(nèi)容，一個班級的幼兒，重點要明確的是幼兒的已知水平，即已具備的學(xué)習(xí)閱歷及力量，否則傳授內(nèi)容過深而使幼兒茫然不懂，過淺而使幼兒索然無味;從而導(dǎo)致活動沒有方法開展。 二、備教材 在充分了解和分析了訓(xùn)練教學(xué)對象之后，其次要留意的就是我們的教材內(nèi)容，備教材不行照本宣科，肯定要融入個體理解與鉆研，將個人的訓(xùn)練方法和理念滲透進(jìn)入，將共同的教材變成“我的教材”。備教材可分為3個層次：一是熟識教材要求，要通讀老師參考用書的“序

2、”部分，熟識其全部內(nèi)容，包括編者意圖、組織結(jié)構(gòu)，二是還要從教材體系上把握當(dāng)前所要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，弄清前后關(guān)系;本節(jié)內(nèi)容所處的地位，與前后學(xué)問的聯(lián)系和幼兒進(jìn)展水平的關(guān)系。三是依據(jù)本園本班的實際狀況應(yīng)作哪些調(diào)整和刪減。總之，對于教材要多問幾個為什么，即把教材內(nèi)容搞深搞透。 三、備活動設(shè)計的思路 寫教案。詳細(xì)分為以下幾步： (一)備教學(xué)目標(biāo) 在確立目標(biāo)時我們應(yīng)首先考慮目標(biāo)要符合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點及進(jìn)展水平。目標(biāo)不能太高也不能太低，所以目標(biāo)最好是接近他們的最近進(jìn)展區(qū)。 (二)備教學(xué)重點、難點 活動重點可以說是整個活動的核心內(nèi)容。所以在支配整個活動時要有將近三分之二的時間圍繞重點進(jìn)行，那么活動的重點該如何

3、確立呢?第一是重點要為目標(biāo)服務(wù);其次是環(huán)節(jié)的設(shè)置上重點要突出。 (三)備活動預(yù)備 活動預(yù)備一般分為物質(zhì)環(huán)境預(yù)備、和老師自身的預(yù)備以及幼兒預(yù)備三方面。 物質(zhì)環(huán)境的預(yù)備 一方面指在教學(xué)中需要用到的教具、學(xué)具、多媒體課件等等，在教具學(xué)具的預(yù)備上肯定要美觀、大方、耐用、有用有保留價值。最重要的，在正式進(jìn)行訓(xùn)練活動之前老師對教具學(xué)具肯定要進(jìn)行預(yù)操作。目的就是盡量避開在活動中因材料的問題影響整個訓(xùn)練活動。 另一方面是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 幼兒園訓(xùn)練講究環(huán)境的滲透作用。比如講有關(guān)顏色的英語單詞，那么我們就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)以這幾種顏色為主的環(huán)境，包括老師的服飾都應(yīng)當(dāng)和活動中所講的顏色相關(guān)。另外就是對幼兒座位的預(yù)備，應(yīng)當(dāng)在備課

4、時結(jié)合本次活動的需要支配相適應(yīng)的座位，比如應(yīng)當(dāng)做半圓，還是分組坐，還是先半圓在用桌子等等。 老師自身的預(yù)備 1、 備教學(xué)環(huán)節(jié)：作到熟“備”(“不是背”)在心中，不能自己邊講課邊看教案，這是一位老師在組織教學(xué)活動最不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的問題，更不能稱為人師，這是最至少應(yīng)當(dāng)做到的。 2、 備自己的語言： A、老師的語言要簡潔明白。 B、嚴(yán)謹(jǐn)，不能有學(xué)問性錯誤。 C、少提封閉式的問題“如對不對“”好不好”“是不是”等。這樣的問題只會有一種回答，尤其對于幼兒的思索是沒有一點主動作用的。 D、不要重復(fù)孩子的話，重復(fù)孩子的話，這樣不但顯得老師的話多，而且沒用的話一多反而會影響孩子的留意力。 另外老師在組織教學(xué)時還要

5、留意自己的表情豐富，語氣和氣，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，這樣才能吸引孩子的留意力，做一個有魅力的老師。 (四)備活動延長 依據(jù)多選訓(xùn)練內(nèi)容的需要考慮到是否要開展相關(guān)的延長活動，以便更全面深化的完成我們的訓(xùn)練目標(biāo)。 四、活動評價 “活動評價是教案的一個重要組成部分。活動評價部分是指授課老師對訓(xùn)練活動的回顧、反思部分。它是備課寫教案的重要組成部分，通過教后記對課前備課與課上實踐進(jìn)行總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，改善提高。 老師幼兒園心得體會 篇2 xxxx年xx月xx日，很榮幸聽取了東營市學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展現(xiàn)暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，

6、語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新奇獨(dú)特，使我收獲許多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感受很深： 一、教學(xué)設(shè)計新奇、獨(dú)特 每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都特別的新奇，很有創(chuàng)新意識，敏捷應(yīng)變力量很強(qiáng)，如東營市試驗幼兒園的劉愷老師設(shè)計的活動課好伴侶從一種新的思路來展現(xiàn)了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好伴侶，說一說好伴侶的最大的本事是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的愛好，讓幼兒敢說。接著熟識故事，讓幼兒在一種暖和、舒心的語境氛圍下，想說、情愿說，同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動開頭時，出示了一張兩個小伴侶站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系

7、?這時，幼兒有的說：他們是好伴侶、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，似乎一對好伴侶。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的閱歷，環(huán)環(huán)相扣，最終讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動，劉老師的課不僅設(shè)計新奇，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的理念。 二、教學(xué)才智突出，亮點層出不窮 在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動的組織，都凝聚著老師的才智，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動噴泉給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒特別感愛好的，活動中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特殊注意幼兒傾聽力量的培育，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的

8、強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的才智。 三、幼兒教學(xué)應(yīng)以嬉戲為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟 嬉戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛嬉戲，如王靜老師的玩玩大皮球這節(jié)活動課，自始至終以嬉戲為主，讓幼兒在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一連串嬉戲中盡情的玩。如燕雁老師的周轉(zhuǎn)箱從一開頭便以角色扮演“小司機(jī)”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習(xí)走、跑、跳，到最終整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)輸物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育嬉戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的歡樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩訓(xùn)練，從而讓幼兒在玩

9、中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。 四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參加幼兒的活動過程 一節(jié)好的教學(xué)活動，不僅僅是學(xué)問的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課好伴侶她的語言特別有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和氣，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、情愿說。 總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，完善自我，在訓(xùn)練工作崗位上扎實干、努力干。 老師幼兒園心得體會 篇3 xx年5月29日至30日，野外拓展訓(xùn)練結(jié)束了。但留在心里的震撼卻是永恒的。訓(xùn)練的時間雖短、收獲卻很大。回顧在訓(xùn)練中所受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗

10、深 這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動我全力以赴做好各項工作的動力。它不僅僅是一次簡潔的訓(xùn)練，而是一種精神，同時也是一種考驗。 從之前的放棄再到臨行前的心里始終忐忑擔(dān)心，一件小事引發(fā)了我對工作的灰心，在這里我還是得到了最為寶貴的關(guān)懷，使我又贏得了這一次機(jī)會. 一路上我的心情卻很糟，時常的有種想哭的欲望，當(dāng)?shù)竭_(dá)時，這一切好像從未發(fā)生過一樣，完全遺忘了，期盼訓(xùn)練趕快進(jìn)行，分宿舍、分服裝，一切就緒，很快我們來到了訓(xùn)練場上集合，吊橋、斷橋、鋼絲看到這些真的不敢想之前只有在電視里見到過，而能完成這些高空作業(yè)的定為當(dāng)兵的。誰敢想在這兩天里我們就要以它們?yōu)榘?訓(xùn)練的兩天里，回想起來歷歷在目，每一個環(huán)

11、節(jié)，每一個表情的難以忘記，由于我在大家眼中是一個特別頑強(qiáng)而有男孩性格的我，不得不更加頑強(qiáng)起來。其實可怕嗎，確定可怕，但是我不能讓大家絕望，更不能把自己的弱點暴露給大家，所以只有硬著頭皮上，并要很快的完成任務(wù)，給隊友們做表率。 通過訓(xùn)練，過去的我只知道去做能做到的事，現(xiàn)在的我才知道有了團(tuán)隊就有了頑強(qiáng)，我還可以挑戰(zhàn)許多想都不敢想的事；過去的我只知道團(tuán)隊需要自己去奉獻(xiàn)，現(xiàn)在的我更加知道自己是多么需要團(tuán)隊的支持和鼓舞。一個人無論做什么事往往力量不是打算因素，更重要的是你具不具有劇烈的勝利愿望，有沒有勇往直前的士氣和與自己共同拼搏的戰(zhàn)友。由此拓展到一個集體、整個團(tuán)隊，它不僅需要優(yōu)秀的人才更需要這些人才的

12、優(yōu)勢互補(bǔ)、親密合作，只有這樣才能走向勝利，才能達(dá)到1+1大于2的結(jié)果。 人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力氣。無論什么事都要有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)確定了方向，一切就不是問題了。在整個訓(xùn)練當(dāng)中，我用完了自己最大的力量，以身作則鼓舞、關(guān)懷每一個隊員。本著一個必勝的信念不懈努力?？吹疥爢T點滴勝利的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己取得勝利的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，由于大梁老師的頑強(qiáng)，讓我對整個隊產(chǎn)生更大的信念，再到小梁老師可怕不前而又放棄讓我又失掉信念。我們雖然取得了成功，可是我仍被氣哭了，由于我們有遺憾、他放棄了我們沒能關(guān)心到他，讓他感受不到勝利。但是看法打算一切，看法打算性格，性格打算行動，行動打算習(xí)慣，習(xí)慣最終打

13、算一切。人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學(xué)會不放棄、包涵和鼓舞 同時我另有幾點感想就是“信任背摔”、“吊橋”這兩項集體項目，讓我體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。一個人的力氣總是有限的，而一個集體團(tuán)結(jié)起來凝集起來的力氣是無窮的。在我們是生活和工作中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的關(guān)心、更應(yīng)主動的關(guān)心別人，這樣我們就會形成 一個團(tuán)結(jié)的集體、一個有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊。 總之，這次拓展訓(xùn)練我增加了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的力量。我想這次經(jīng)受會再今后的工作中，給自己帶來很大的關(guān)心。一次訓(xùn)練不能解決各種問題，但他給我們以啟示。愿我們更加團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng) 最

14、終感謝幼兒園給了我此次訓(xùn)練的一次機(jī)會；感謝同事給與的支持與鼓舞；感謝教練老師帶給我們的啟迪與信念 老師幼兒園心得體會 篇4 古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！币宦纷鲇變簣@工作走來，有淚水， 也有歡樂;有迷茫，也有收獲?！八街梢怨ビ瘛?，我虛心向有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進(jìn)步不少，成熟不少。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值! 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)

15、良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工

16、作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我有一個12歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會特別興奮，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對自己的女兒那樣

17、對班里全部的孩子。 幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。幼兒身體健康、歡樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。 老師幼兒園心得體會 篇5 時間飛逝，不知不覺中，孩子們的中班生活即將結(jié)束。這一學(xué)期，在我們兩位老師的盡心呵護(hù)下，孩子們一每天地長大，一點點地進(jìn)步著；回想過去的這一學(xué)期與孩子們一起成長的點點滴滴，令人難忘?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 思想我深愛著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，主動參與園所組織的各項活動，自覺遵守園所的各種規(guī)章制度，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。敬重、關(guān)懷、愛惜幼兒，同事間坦誠相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作到了為人師表，嚴(yán)于律己。 一、訓(xùn)

18、練教學(xué) 在訓(xùn)練教學(xué)的實施中，仔細(xì)鉆研各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新觀念，新訓(xùn)練理念，不斷改善提高自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教。新的訓(xùn)練形式要求我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，因此，我通過多種方式不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 教學(xué)中，依據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體，我們仔細(xì)組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。幼兒漸漸主動參加、互動、探究，學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培育幼兒各種愛好方面，我們依據(jù)不同的主題設(shè)計了不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自

19、由活動，依據(jù)自己的力量選擇內(nèi)容，從而使力量弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)了進(jìn)展的空間，使他們有所創(chuàng)新同時我們還依據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，常常豐富、改善區(qū)域的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)、探究愛好。通過一學(xué)期的活動，孩子們在活動中漸漸變得活躍了，各種力量都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手力量、想象力、制造力也大有進(jìn)展。 在學(xué)期初的時候，我們發(fā)覺本班有好多幼兒有個共同的缺點就是不擅長表達(dá)，為了解決這個問題，我們就從日常的生活活動開頭漸漸地滲透，培育幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師，幼兒有了這樣的一個心理，他就對日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生愛好，現(xiàn)在再也沒

20、有以前那種：問十句話也不回答一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級的老師也會主動問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個比較內(nèi)向的小伴侶，在家長放日那天，表現(xiàn)特殊棒，搶答問題洪亮大方，開放日結(jié)束后，家長在家園聯(lián)系中興奮地說：孩子的改變這么大，是我們沒有想到的。 一個人的一生要學(xué)習(xí)許多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的訓(xùn)練不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是良好習(xí)慣的培育。學(xué)期初，我們針對班里孩子自理力量弱，首先，對孩子的自理力量進(jìn)行了培育，詳細(xì)做法是：充分的敬重孩子，給孩子充分的時間，讓孩子自己去動手。 早晨來園，送孩子的家長總是匆忙而來，匆忙的幫孩子脫了衣服，匆忙的離去，這個看似簡潔的事情

21、，而從訓(xùn)練的角度來看，恰恰剝奪了孩子一個動手的機(jī)會，所以在家長會上，我們跟家進(jìn)步行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動手脫了衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于老師更好的發(fā)覺問題，更有效的實施訓(xùn)練。一學(xué)期下來，孩子的自理力量大有進(jìn)步，其他力量也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看，家長們普遍反映孩子們變的懂事了，不完是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長做事情了。我班康康小伴侶的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現(xiàn)在的康康越來越懂事了，好多時候讓我們很感動，前幾天，局里組織學(xué)問競賽，早晨走時我說不吃飯了，康康非讓我拿

22、點兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點心，還.給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動。孩子在兩位老師的呵護(hù)，訓(xùn)練下，長大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。 每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”，這個“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上肯定有非同一般的特殊，需要老師多留一份心，多留一點愛。 二、家長工作 家長工作是我們訓(xùn)練的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所熟悉。許多家長特別重視訓(xùn)練，也知道從何下手，來協(xié)作老師。我們通過半日開放活動，對全部家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答

23、他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級、老師的工作目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及工作方法；并針對一些問題開展?fàn)幷摗Ｔ趫@內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊，每月至少一次，通過家園聯(lián)系冊與家進(jìn)步行溝通，使家長準(zhǔn)時了解孩子在園的狀況，并針對孩子的詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時調(diào)整訓(xùn)練方式方法。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通溝通，做到家園同步，共同訓(xùn)練好孩子。 三、付出與收獲 當(dāng)幼兒老師是很累，有的時候也會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙

24、求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你訓(xùn)練下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被孩子圍著歡樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了 那份歡樂便會從心里溢出來。幼兒老師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的伴侶，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出許多的心血：用個人的魅力制服幼兒，要用自己的熱忱和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，由于，我的付出，得到的是一個漂亮的童心世界！有付出就會有收獲。 一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成果：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎，在園里開展的兩次老師講課競賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文新課改的思索與實踐被山東訓(xùn)練發(fā)表，并在市學(xué)前訓(xùn)練討論論文評比活動中獲二等獎，論文幼兒創(chuàng)新訓(xùn)練淺談獲山東省20xx年中學(xué)校訓(xùn)練討論優(yōu)秀成果三等獎，論文與課改同行發(fā)表在中國老師報中國幼兒訓(xùn)練周刊，幾篇短文分別發(fā)表在幼教報、和中國幼兒訓(xùn)練周刊上。 四、存在不足與努力方向 雖然我們的工作取得了肯定的成果，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。 1、進(jìn)一步抓好班級的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入學(xué)校，需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。