六年級集體備課稿

1、無六年級集體備課稿內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教科書人教版六年制小學數(shù)學第十一冊第五單元百分數(shù)第 99100 頁。利率單元教材分析：單元教材分析：這一單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應用等內(nèi)容。而利率屬于百分數(shù)在生活中的具體應用，與人們的生活密切相關。 百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分數(shù)有密切的聯(lián)系。百分數(shù)在實際中有廣泛的應用。因此，這部分內(nèi)容是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。百分數(shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎。學生只有理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百

2、分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運用它解決實際問題。只有理解了百分數(shù)的含義，才能正確的運用它解決百分率、折扣、納稅、利率等問題。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性；理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物； 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關的問題） ，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容分析：利率是百分數(shù)應用的一種， 對于學生來說本節(jié)內(nèi)容較為陌生， 也更為專業(yè)化。教材在簡介了儲蓄的意義、存款

3、的方式及相關概念后，編排了相應的例題。這部分內(nèi)容主要是讓學生了解一些有關利率的初步知識，知道本金、利息、利率的含義， 會利用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。教材先說明儲蓄的意義及什么是本金、利息和利率。并給出了 2004 年 10 月中國人民銀行公布的存款利率以及利息的計算公式，然后結合實例，計算奶奶存 1000 元錢的兩年定期，到期后取回多少錢，說明如何計算利息以及應納的利息稅。為了聯(lián)系實際，增加學生的感性認識，教材在“做一做中給出銀行用的存款憑證，請學生根據(jù)憑證上的信息計算本金和稅后利息。 教材這樣編寫的好處是知識要點明確， 思路清晰，易于教師和學生把握。讓學生感受到利率與人們的

4、生活、理財?shù)葘嶋H應用息息相關。學情分析：學情分析：學生剛學過百分數(shù)知識，總體上掌握得較好，所以學生較容易接受。對于儲蓄和利息，學生們在日常生活中有的可能獲得親身的體驗，但對于利息的計算方法比較模糊，因此教師要向學生介紹本金、利率、時間和利息的關系，有關儲蓄無的種類是比較多的，只要讓學生有個初步了解就行了。同時要結合實際進行思想品德教育，使學生能夠愛惜財務、珍惜現(xiàn)在的學習機會，支援貧困地區(qū)的失學兒童教學目標教學目標根據(jù)數(shù)學課程標準要求 （數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展。轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展。 ）與本課教材特點以及學生學情，制定以下教

5、學目標。1、知識技能目標：使學生明白儲蓄的意義；理解本金、利率、利息、利息稅等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的計算公式；培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。2、情感性目標：在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗及口頭表達能力，感受到生活中處處有數(shù)學。3、實踐性目標：學生在調(diào)查實踐中了解儲蓄的意義、種類，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。教學重點：教學重點：掌握利息的計算方法，了解儲蓄的意義。教學難點：稅后利息的計算。教具準備:課前搜集的有關利息的信息、多媒體課件、銀行存款單、有關利率表格。教學模式教學模式: :主要采取了“四學一輔”的課堂教學模式。教學過程：教學過程：遵照“以學生為本”的教學理念

6、，本設計分為四個教學層次：一、目標導學；二、檢查自學；三、點撥互學；四、訓練驗學；一、目標導學：一、目標導學：自學課本 P99100的內(nèi)容課前讓學生除了自學課本的內(nèi)容外還要調(diào)查、搜集有關儲蓄的信息，把調(diào)查的結果、遇到的問題或感受記錄下來。提示： （向家長或銀行工作人員了解課本上的相關內(nèi)容。如儲蓄的種類，銀行存款的年利率、存款憑條如何填寫等。 ）（設計理念（設計理念：數(shù)學知識來源于生活，應用于生活。在學習新知前，先讓學生預習課本，增強學生的感性認識。通過閱讀資料及預習，使學生了解生活中儲蓄的相關知識，培養(yǎng)學生的觀察意識，分析能力，同時培養(yǎng)學生在調(diào)查預習活動中無的收集、提取、整理、歸納信息的能力。

7、 ）二、檢查自學（二、檢查自學（創(chuàng)設情境激發(fā)興趣）師：今天我們開一個關于利率的發(fā)布會。在調(diào)查儲蓄的過程中，你搜集到哪些相關的知識？學生匯報調(diào)查結果，開放的問題情景下，根據(jù)每組學生的差異，預計會出現(xiàn)下列情況：預設： （1）有關儲蓄的一般知識，如：儲蓄的方式；（2）有關儲蓄的相關概念，如：本金、利息、利率、稅后利息的知識；（3）有關利息的計算方法，如：有的小組利用利率的含義推導出利息的計算方法；（4）有關調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受。根據(jù)交流的情況給予相應的評價，并和學生共同整理儲蓄的相關知識，形成知識體系。 （隨機板書）過渡語 板書課題（利率）三、點撥互學三、點撥互學（課件出示學習目

8、標）認讀 記憶1、將檢查自學部分的內(nèi)容學生小組內(nèi)整理，然后匯報，教師板書。2、課件出示材料，引導學生結合材料來了解“本金、利息、利率、時間”等。3、利息的多少是由什么來決定的？4、課件出示 2007 年 12 月人民銀行公布的存款利率表，讓學生讀一讀記一記。2007 年 12 月中國人民銀行公布實施的存款年利率如下表：存期利率（%）三個月3.33半年3.78一年4.14二年4.68三年5.405、你還知道利率的哪些知識？（利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時會有所調(diào)整。）6、學習計算利息。出示例題，王奶奶有 1000 元錢，要存入銀行，請你幫她算一算，兩年后的利息是多少錢？學生試做

9、,一人板演,集體訂正10004.68%293.6（元）學習利息稅知識。無師：大家都算出了王奶奶應得的利息，但實際上王奶奶并不能得到你們算出的利息，你們知道為什么嗎？教師課件出示，國家規(guī)定：存款的利息要按 5%的稅率納稅。哪位同學能解釋一下？師：什么叫利息稅？預設 A：利息所得稅。師：那么到期后王奶奶能得到多少稅后利息呢？學生計算后小組交流，生列式計算。方法一方法二10004.68%293.6（元）10004.68%293.693.65%=4.68（元）1000+93.6（1-5%）=1088.92（元）1000+93.6-4.68=1088.92（元）答：一年后王奶奶可以取回 1088.92

10、元。師板書：稅后利息=本金利率時間(1-5%)小結：1、關于稅后利息的計算最好還是建議學生用分步列式計算，先求出稅前利息，再求出應納稅額，最后再求稅后利息，2、在計算時，要看清題目要求的是利息還是稅后利息，再靈活計算。（看清題目認真審題， 有的要繳納利息稅， 有的則不必繳納利息稅， 像國債、教育儲蓄就不繳利息稅。 ）四、訓練驗學四、訓練驗學（一） 、判斷1、把錢存入銀行，只對國家有好處（）2、存款的利息按 5%的稅率納稅（）3、利息=本金利率時間（）4、利息=稅后利息（）5、稅后利息=利息（1-5%） （）6、小明存入銀行 5000 元，存期 2 年，年利率 4.68%，求稅后利息。 （當時利

11、息稅率為 5%）列式為：50004.68%2（1-5%） （）7、小紅把 4000 元存入銀行，存期 3 年，年利率為 5.40%，求稅后利息（當時利息稅率為 5%） 。列式為：40005.40%340005.40%35% （）8、小紅把 4000 元存入銀行，存期 3 年，年利率為 5.40%，求稅后利息（當時利息稅率為 5%） 。列式為 ： 40005.40%340005.40%35% （）無9、小剛于 2006 年 12 月 1 日存入銀行 500 元，到 2008 年的 12 月 1 日取出，月利率為 0.06%，求稅前利息。列式為5000.06% 24 （）（二）選擇：（1）李叔叔按

12、 5 年期整存整取年利率 5.40%存入銀行 6000 元，存了 6 年，到期后他能取回多少利息？（當時利息稅率為 5%）()A.60005.4%5B.60005.4%6C.60005.4%5 (15%）D.60005.4%6 (15%)（2） 李強于 2007 年 10 月 1 日買國債 1800 元， 存期 3 年， 年利率為 4.89%，求到期利息。列式為 ()A.18004.89% 3B.18004.89% 3 (1-5%)（三）解決問題1、學生完成第 100 頁的“做一做” 。 (實物投影)小組互相檢查對方的計算是否正確。選同學進行投影交流。2、102 頁第 6 題，學生嘗試計算后，

13、交流。3、李叔叔存入銀行 10 萬元，定期二年，年利率 4.50% ，二年后到期，扣除利息稅 5% ，得到的利息能買一臺 6000 元的電腦嗎？4、李奶奶將到期的整存整取兩年的錢取出來，得到稅后利息 864 元，年利率 2.70%，利息稅是 20%。請你算一算當時李奶奶存了多少錢？5、 張阿姨在 2011 年 1 月 1 日把 10000 元存入銀行， 定期二年， 可是在 2012年 5 月張阿姨又急需用錢，你幫張阿姨出出主意，該怎么辦呢？師：定期存款中途取時，只能按活期結算，利息就會減少。預設 A：可以先向別人借錢，等存款到期后，再歸還借款。預設 B：可以用存折作抵壓，從銀行貸款，然后等存款到期后，再歸還借款。6、李老師有 10000 元錢，打算存入銀行兩年?？梢杂脙煞N儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率是 2.43；一種是先存一年期的，年利率是 2.25，第一年到期時再把本金和稅后利息取出來合在一起，再存入一年。請你幫忙挑選一下，用哪種辦法能多得些利息？五、總結：通過本課的學習，你有什么收獲？作業(yè)設計1、小芳把春節(jié)得到的 500 元壓歲錢存入銀行，定期一年，年利率 4.14。她準備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果利息稅按 5%計算。到期后小芳可以捐給“希望工程”多少元錢？2、李老師把 20000