老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)

1、老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)1 在曲周實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間已然過(guò)去了一半。和孩子們相處的這一段時(shí)間，我看到了許多我之前完全忽視的訓(xùn)練詳情，從各位老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，也從孩子們身上找到了許多教學(xué)靈感。 首先，面對(duì)孩子們，無(wú)論他們的求知欲是否劇烈，我們都應(yīng)當(dāng)懷著滿腔熱血地去良心教學(xué)。最近，我感覺(jué)班上有部分同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心情，他們覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，對(duì)考高校不抱任何盼望，而且感覺(jué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)聊，在學(xué)校的生活很沒(méi)意思，只想著把學(xué)校念完就出去打工，完全找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意義。所以，平常在堂上并不仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)也不按時(shí)完成，交上也是馬馬虎虎應(yīng)付了事，有一次竟然出現(xiàn)了三分

2、之二的雷同作業(yè)，這讓我特別生氣，甚至產(chǎn)生了懈怠教學(xué)的心情。但是漸漸冷靜下，我想，教學(xué)中的這些不如意，我們不僅僅要從孩子們身上查找緣由，更要意識(shí)到自身的不足，在引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀的同時(shí)，還應(yīng)實(shí)行更豐富多彩的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一點(diǎn)點(diǎn)喚醒他們心中的求知欲。 其次，若想把一個(gè)班級(jí)管理好，肯定要在同學(xué)面前樹(shù)立威信。作為老師，不僅僅是單純地傳授學(xué)問(wèn)那么簡(jiǎn)潔，班級(jí)管理也尤為重要。作為實(shí)習(xí)生的我們贊嘆老老師的教學(xué)閱歷和教學(xué)素養(yǎng)，他們?cè)谕瑢W(xué)面前很有威信。而閱歷豐富的老老師卻艷羨我們的年輕，他們說(shuō)我們跟同學(xué)的年紀(jì)相仿，和同學(xué)的關(guān)系更好。的確，孩子們更情愿跟我們玩，有什么心里話也喜愛(ài)找我們聊，一開(kāi)

3、頭我覺(jué)得這樣也不錯(cuò)，能夠更了解孩子們的真實(shí)想法。但是過(guò)了一段時(shí)間后，我意識(shí)到老師和同學(xué)必需保持肯定的距離，師生之間也要遵循“刺猬法則”。當(dāng)一個(gè)老師跟同學(xué)玩熟以后，同學(xué)會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師很好說(shuō)話，不會(huì)真的懲處自己，所以在堂上也敢搗亂了，作業(yè)也不好好寫(xiě)了，老師的話也不聽(tīng)了，總之，老師在同學(xué)面前毫無(wú)威信可言。這樣不僅擾亂了班級(jí)管理秩序，同時(shí)也會(huì)使教學(xué)成果急速下降。班級(jí)校長(zhǎng)跟我們說(shuō)過(guò)，能讓同學(xué)既敬畏又喜愛(ài)的，才算一個(gè)優(yōu)秀的老師，假如還不能同時(shí)做到這兩點(diǎn)，那么首先得讓同學(xué)敬你畏你，這樣教學(xué)才會(huì)有成果。我覺(jué)得這話很有道理，在師生關(guān)系上，可以跟同學(xué)做伴侶，但前提是老師得在同學(xué)面前有威武，而且肯定要保持距離。這樣

4、既不會(huì)使老師高高在上，也不會(huì)使老師和同學(xué)相互混淆身份，這是班級(jí)管理中的一種最佳狀態(tài)。 最終，在教學(xué)中我們要合理支配教學(xué)進(jìn)度，關(guān)心孩子們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)校或者班級(jí)的同學(xué)基礎(chǔ)都不一樣，這就需要我們依據(jù)實(shí)際狀況去運(yùn)用不同的教學(xué)方式。目前我教的班雖然是學(xué)校的試驗(yàn)班，但由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，所以講的時(shí)候得放慢速度，重點(diǎn)講解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。另外我們要引導(dǎo)孩子們依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且在他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中加以關(guān)心和督促，對(duì)他們的成果賜予確定和嘉獎(jiǎng)，讓他們的成就感化作連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們漸漸的真正喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。 訓(xùn)練之路很漫長(zhǎng)，我的所想所感還很青澀，甚至膚淺。不過(guò)我

5、覺(jué)得，先做好想到的，才會(huì)看到更多，才能不斷地進(jìn)步。或許這個(gè)時(shí)間很漫長(zhǎng)，做起也很難，但我信任，我會(huì)和孩子們一起努力，一路前行。 老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)2 訓(xùn)練實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，對(duì)于我們師范生是特別重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。xx年9月21日，我懷著希冀與期盼的心情來(lái)到了瑞昌一中（九江學(xué)院附屬中學(xué)），開(kāi)頭了我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊急而勞碌的，每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂(lè)。在

6、整個(gè)備課上課課后反饋的過(guò)程中，我做到了多聽(tīng)課，不管是同學(xué)的課還是指導(dǎo)老師的課，多看教材，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教溝通，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。 實(shí)習(xí)主要任務(wù)：這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)和班主任工作。 1，課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為三份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為兩節(jié) 2，班主任工作：組織一次團(tuán)結(jié)主題班會(huì)練膽。 這一個(gè)月是我過(guò)得最改善，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂(lè)時(shí)間，這段日子里，我最終體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。我把這近一個(gè)月的許很多多感受與心得登

7、記來(lái)，盼望與同行一起共享。 我想主要從學(xué)問(wèn)方面，老師素養(yǎng)，全面訓(xùn)練力量來(lái)談?wù)勎业母惺埽?一、在學(xué)問(wèn)方面 在學(xué)問(wèn)方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀；也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻。老師要有精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)，廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，豐富的訓(xùn)練和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，.科學(xué)和人文科學(xué)相互滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。 精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn) 精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)是老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求老師要扎實(shí)的把握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以及相應(yīng)的技能，技巧，操作，并運(yùn)用自如，熟識(shí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和討論方法，同時(shí)

8、還要具備肯定的與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問(wèn)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己專業(yè)學(xué)問(wèn)還很欠缺，而實(shí)踐方面更是如此，以前在學(xué)校試驗(yàn)室是自己做試驗(yàn)，而現(xiàn)在是給同學(xué)作示范試驗(yàn)，所以就不能失敗，還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況。因此我打算在以后的日子里不僅要增加自己的動(dòng)手力量，提高專業(yè)技能，還要鍥而不舍的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的學(xué)問(wèn)。也只有完整系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)，才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深化淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使同學(xué)既學(xué)到學(xué)問(wèn)，又把握學(xué)習(xí)方法和進(jìn)展力量。 廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn) 我面對(duì)的同學(xué)是正在成長(zhǎng)中青少年，他們愛(ài)好廣泛，求知欲望劇烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題，

9、需要老師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)同學(xué)提的問(wèn)題也是我前所未聞的。老師要想滿意同學(xué)的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問(wèn)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，老師必需廣泛的涉獵各學(xué)科學(xué)問(wèn)，培育和進(jìn)展自己多方面的愛(ài)好，以"終身學(xué)習(xí)"的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能帶領(lǐng)同學(xué)在學(xué)問(wèn)的海洋中游覽，在更寬闊的空間中得到進(jìn)展。 豐富的訓(xùn)練和心理科學(xué)學(xué)問(wèn) 要想成為一名合格人民老師，還必需具有訓(xùn)練學(xué)，心理學(xué)方面的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，懂得訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心進(jìn)展規(guī)律，樹(shù)立起

10、科學(xué)訓(xùn)練思想觀念，把握行之有效的訓(xùn)練教學(xué)方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。 二、在老師素養(yǎng)方面 我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，老師素養(yǎng)方面。"教書(shū)育人"打算了老師不僅要對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授，力量的培育，還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德的訓(xùn)練。老師素養(yǎng)道德方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師要教書(shū)育人并重，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把思想品德訓(xùn)練融于同學(xué)的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現(xiàn)得特殊明顯。 （一）喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè) 正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師，只有喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，才有可能搞好訓(xùn)練工作。培育人是一項(xiàng)宏大而復(fù)雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有

11、劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把老師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和老師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。訓(xùn)練事業(yè)需要的是老師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。老師并非一個(gè)抱負(fù)的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求老師喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，才能對(duì)訓(xùn)練事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而宏大的教書(shū)育人中查找到人生的價(jià)值。 （二）喜愛(ài)

12、同學(xué) 喜愛(ài)同學(xué)是老師喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)的挺直體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。訓(xùn)練是學(xué)問(wèn)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和溝通。老師只有首先付出對(duì)同學(xué)的愛(ài)，才能贏得同學(xué)的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，同學(xué)才能主動(dòng)接受老師的指導(dǎo)，訓(xùn)練才會(huì)有實(shí)效。因此，要敬重和理解同學(xué)，在人格上公平相待，做同學(xué)的知心伴侶，全面關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，公平地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，。消退學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念。 （三）以身作則，為人師表 我在實(shí)習(xí)中，每天動(dòng)身前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，。由于我明白，在訓(xùn)練過(guò)程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范榜樣的作用，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，

13、如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為同學(xué)作出表率。凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到；要求同學(xué)不做的，自己首先不做。 三、全面的訓(xùn)練力量 力量是個(gè)體順當(dāng)完成某種活動(dòng)，并挺直影響其活動(dòng)效果的基本要素。老師作為現(xiàn)代.的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本力量素養(yǎng)，如熟悉力量，學(xué)習(xí)力量，交往力量，自控力量和制造力量等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教力量。我覺(jué)得，老師全面的從教力量主要體現(xiàn)在以下幾方面： （一）課堂教學(xué)力量 學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)是老師的基本職責(zé)，是老師最主要工作。老師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必需具有分析處理教材，把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，技術(shù)手段和教學(xué)組織力量；具有了解同學(xué)

14、個(gè)性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，想象力，制造力。課前預(yù)備肯定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開(kāi)頭查資料，寫(xiě)教案，然后試講，再修改，直到上課前還在考慮各種詳情問(wèn)題。具有依據(jù)對(duì)象和情境的改變，快速捕獲訓(xùn)練實(shí)際的應(yīng)變力量。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的訓(xùn)練環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，要做到在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花樣，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)。 （二）語(yǔ)言表達(dá)、溝通力量 由于語(yǔ)言是老師傳播學(xué)問(wèn)和與同學(xué)溝通的主要手段，所以對(duì)老師的語(yǔ)言表達(dá)力量的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的?？陬^語(yǔ)言表達(dá)力量精準(zhǔn)規(guī)范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有規(guī)律性，感染力和勸說(shuō)力；書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)

15、正確，內(nèi)容改善，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對(duì)老師語(yǔ)言表達(dá)力量的至少要求。除了與同學(xué)很好溝通之外，對(duì)其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表現(xiàn)自己的力量。 （三）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力量 現(xiàn)代信息技術(shù)在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。這就對(duì)老師運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量提出了更新的要求，必需把握多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體的表現(xiàn)形式及構(gòu)成形式，學(xué)會(huì)各種課件的制作，把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地整合起來(lái)，以滿意教學(xué)的需要。 （四）組織管理力量 老師工作常常面臨的對(duì)象是班級(jí)集體，學(xué)校集體，而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就需要老師有肯定的組織管理力量。我覺(jué)得老師的組織管理力量主要表現(xiàn)在：擅長(zhǎng)

16、制定訓(xùn)練教學(xué)方案，組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng)；擅長(zhǎng)把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級(jí)體，現(xiàn)在的獨(dú)生子個(gè)性都很強(qiáng)，許多孩子都以自我為中心，缺少與同學(xué)相處的力量；擅長(zhǎng)把任課老師，團(tuán)隊(duì)組織以及同學(xué)家長(zhǎng)，.力氣調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)調(diào)全都的訓(xùn)練同學(xué)。 （五）訓(xùn)練科研力量 具有科研的意識(shí)和力量，是全部專業(yè)人員的共同特征，因此，擁有訓(xùn)練科研力量也是高質(zhì)量的訓(xùn)練和提高老師職業(yè)專業(yè)化水平的要求。老師的科研大量的是結(jié)合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的，其討論力量詳細(xì)表現(xiàn)為：不拘泥于教材，有發(fā)覺(jué)訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題的敏銳性，解決問(wèn)題的科學(xué)性和制造性，篩選運(yùn)用訓(xùn)練科研成果，概括和升華自己訓(xùn)練實(shí)踐閱歷，觀看記錄，積累閱歷，以及合理用法訓(xùn)

17、練科學(xué)討論方法等。這是我在實(shí)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己所比較欠缺的，對(duì)于一些值得討論的訓(xùn)練問(wèn)題也沒(méi)有深化地討論，現(xiàn)在還有一些時(shí)間，我必需要努力在最終的高校生活中加強(qiáng)自己的科研力量。 （六）見(jiàn)機(jī)行事力量 在仔細(xì)備課的同時(shí)，我們也要有肯定的應(yīng)變力量。在做班主任工作的時(shí)候往往會(huì)遇到一些突發(fā)事情，在教學(xué)工作中也是如此。 綜合上述，在本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我的收獲特別大。我虛心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)厲，仔細(xì)地貫徹"敬重訓(xùn)練的理念"。訓(xùn)練實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐力量。捷克聞名訓(xùn)練家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："老師是太陽(yáng)底下最完輝的職業(yè)"，我在這一個(gè)月中與同學(xué)一起生活，學(xué)習(xí)，也體會(huì)到了做為人民老師的樂(lè)趣

18、和完榮，這更激勵(lì)著我堅(jiān)決了作一名完榮的人民老師的信念。我決心以非常的熱忱，百倍的信念投身祖國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)中，爭(zhēng)取為國(guó)家培育出更多的棟梁之才。 最終我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任漆國(guó)芳老師，我從他的身上學(xué)到了許多東西教學(xué)的基本功、處理教材的力量、上課后的反思、管理同學(xué)和班級(jí)的藝術(shù)，特殊是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學(xué)勇于探究的人格魅力。我的視野和思維都開(kāi)闊了很多，其實(shí)化學(xué)教學(xué)不僅僅是化學(xué)，它是一門(mén)藝術(shù)，與全部的學(xué)科都是相通的，許多理念和方法都是可以借鑒的，這就是我這一個(gè)月來(lái)最大的收獲！ 老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)3 記得有人說(shuō)過(guò)：“時(shí)間在消逝，從不停留，萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)”是的歲月是那么的公正，

19、從不多給人一秒，相反也不會(huì)少給任何人一秒。每個(gè)人都會(huì)由時(shí)間的飛逝而經(jīng)受著人生中最重要的過(guò)渡，我也一樣。在這個(gè)階段的過(guò)渡是需要時(shí)間的沉淀、經(jīng)受的生活、挫折的克服。只有經(jīng)過(guò)了這些我們才能轉(zhuǎn)變，才能成長(zhǎng)。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中我明顯的感覺(jué)到自己在學(xué)問(wèn)上的不足，也讓我重新給自己有了精準(zhǔn)的定位。還收獲了與同學(xué)之間的友情，但是每一件事都是有雙面性，在與同學(xué)越來(lái)越熟同時(shí)，同學(xué)在課堂上也越來(lái)越肆無(wú)忌憚，不仔細(xì)聽(tīng)講，講條件。于是我花費(fèi)了許多時(shí)間與她們“斗智斗勇”在這個(gè)過(guò)程中我讓他們知道怎么才能讓他們理解別人，怎么才能跟她們更好的溝通，讓她們知道人與人之間需要理解與寬容。我信任自己不僅可以教給她們學(xué)問(wèn)讓他們感受到學(xué)問(wèn)的魅

20、力，感受到語(yǔ)言的魅力。還可以讓他們知道如何更好的處理人際關(guān)系，削減摩擦。 而作為老師的我，教學(xué)也讓我重新熟悉了自己，重拾信念。在人際關(guān)系的處理上有了很大的提升，在與其他老師相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了許多，沒(méi)有了在高校時(shí)候的稚嫩，慢慢成熟穩(wěn)重。我也慢慢明白了最好的人際關(guān)系就是相互關(guān)愛(ài)只要你細(xì)心梳理就沒(méi)有什么難解的結(jié)。就像一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。 古人說(shuō)：無(wú)法規(guī)，不成方圓。一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的法規(guī)。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)只有班級(jí)有法規(guī)才可能有序的進(jìn)行下去，一個(gè)班，同學(xué)之間都會(huì)相互學(xué)習(xí)，有個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)主動(dòng)良好班級(jí)的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹(shù)立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng)

21、，加強(qiáng)紀(jì)律管理。但是在教學(xué)紀(jì)律上我們應(yīng)當(dāng)軟硬兼施不能一味的實(shí)行強(qiáng)制手段。所以我們應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)能傾注全心的愛(ài)。在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們對(duì)待每一位同學(xué)都應(yīng)傾注愛(ài)心，真誠(chéng)公平的對(duì)待每一位同學(xué)，用自己的真情感動(dòng)同學(xué)，用寬容的眼完看待，對(duì)同學(xué)盡心盡責(zé)，贏得了同學(xué)的信任和愛(ài)戴。 老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)4 我叫XX，從在XX二附學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，仔細(xì)備課主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了關(guān)心和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。 實(shí)習(xí)生活中，我緊急過(guò)、難受過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能珍貴的經(jīng)受敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng)；收獲了很多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同

22、學(xué)致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。 在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)取在以后的訓(xùn)練實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的.教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。通過(guò)與同學(xué)的接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自

23、己最大的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。 在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間，我熟悉到以下幾點(diǎn)： 1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí) 教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要挺直、更省力、更見(jiàn)效。 2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作 備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和同學(xué)的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)

24、才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。 3、準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏 在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。 這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一完榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我熟悉到了自身的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”

25、，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來(lái)的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。 老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)5 賞識(shí)訓(xùn)練，運(yùn)用在訓(xùn)練中就是指老師對(duì)同學(xué)的行為結(jié)果進(jìn)行賞識(shí)，以強(qiáng)化同學(xué)行為的一種訓(xùn)練。很明顯，它與批判訓(xùn)練是截然相反的。而在如今的訓(xùn)練教學(xué)中，許多老師采納的依舊是以批判訓(xùn)練為主的。在批判訓(xùn)練依舊健壯成長(zhǎng)的時(shí)代，賞識(shí)訓(xùn)練就猶如暗室里的一只蠟燭，與其說(shuō)賞識(shí)訓(xùn)練是錦上添花，不如說(shuō)是雪中送炭，由于究其本質(zhì)說(shuō)，賞識(shí)訓(xùn)練是一種愛(ài)的訓(xùn)練，是富有生命力和布滿人情味的訓(xùn)練。 人生就是需要被賞識(shí)和理解的，美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人觀賞的

26、渴望”。對(duì)于中同學(xué)而言，他們正處在這個(gè)躁動(dòng)的年齡段，他們更加迫切的需要被確定，需要老師賞識(shí)的目完，去發(fā)覺(jué)他們身上獨(dú)到的閃完點(diǎn)。正所謂“星星之火可以燎原”，那些獨(dú)到的閃完點(diǎn)在不經(jīng)意間被發(fā)覺(jué)，即便有時(shí)候會(huì)很微小，但很有可能會(huì)照亮同學(xué)的整個(gè)人生。因而，賞識(shí)訓(xùn)練在如今的訓(xùn)練教學(xué)中是極為重要的，在這里我想引用陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話進(jìn)一步佐證我的觀點(diǎn)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。訓(xùn)練同學(xué)，不要一味的批判指責(zé)，為何不試著換一種方式，用賞識(shí)去喚醒和激勵(lì)他們呢？每一個(gè)同學(xué)，即便是你眼中的“差生”“后進(jìn)生”，他們的身上都有一種巨大、不行估量的潛力，作為一名人民老師，就是要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩

27、子的亮點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)的賜予鼓舞，使之透明化、擴(kuò)大化，并漸漸形成一種“燎原”之勢(shì)。 賞識(shí)訓(xùn)練已有很多勝利地先例。放眼國(guó)內(nèi)，中國(guó)賞識(shí)訓(xùn)練的提倡者周弘就制造了一個(gè)奇跡，他用了二十年的時(shí)間將自己雙耳全聾的女兒培育成了留美博士。其中的緣由便是他采納了一種獨(dú)到的訓(xùn)練模式“賞識(shí)訓(xùn)練”，在周弘的思想觀念里，他始終堅(jiān)信著“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”，作為未一名的訓(xùn)練工，我想把這句話改成“沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”。對(duì)待同學(xué)，少一些批判，多一點(diǎn)鼓舞，用你的愛(ài)去澆灌他們幼小的心靈，用你賞識(shí)的目完，激勵(lì)他們健壯成長(zhǎng)。于我本身而言，我也是賞識(shí)訓(xùn)練的受益者，我是幸運(yùn)的，在那個(gè)極度渴望獲得關(guān)注的年紀(jì)，有幸遇

28、到了我當(dāng)時(shí)的語(yǔ)老師，盡管當(dāng)時(shí)的成果并不好，用今日的話講就是所謂的“后進(jìn)生”，當(dāng)我自己都要放棄自己的時(shí)候，她卻沒(méi)有放棄，她用她愛(ài)的話語(yǔ)去鼓舞我，去喚醒我，是她給了我盼望，重新燃起了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，造就了一個(gè)完全不一樣的我每每想起這段經(jīng)受，感受頗深，或許對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀生而言，老師的賞識(shí)和鼓舞是錦上添花，對(duì)于一個(gè)“后進(jìn)生”說(shuō)，它卻是雪中送炭。 不得不說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)以，我對(duì)賞識(shí)訓(xùn)練有了更為深刻的熟悉。幾個(gè)月的時(shí)間里，我見(jiàn)過(guò)了形形色色的同學(xué)進(jìn)出辦公室，看慣了老師對(duì)他們的批判訓(xùn)練，或許他們的動(dòng)身點(diǎn)是好的，企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們，但往往起到的作用卻不大，由于我曾不止一次的看到同一個(gè)孩子由于不同的問(wèn)題被

29、請(qǐng)辦公室“喝茶”，同學(xué)對(duì)于老師的批判習(xí)以為常了，或者說(shuō)，他們的抗打擊力量也在不斷增加，老師的批判訓(xùn)練也就不再起作用。既然這樣，為何不能換一種方式，去認(rèn)真查找他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味地揪住缺點(diǎn)不放，將他們的優(yōu)點(diǎn)放大化，讓同學(xué)熟悉到自己也是有價(jià)值的，用愛(ài)去感化那些頑皮的孩子，用賞識(shí)的目完去“喚醒”他們。 老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)6 每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡。不必拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)作比較，也不必常常自嘆自己某處不如別人，由于沒(méi)有誰(shuí)可以號(hào)稱完善，但是我們可以將自己的殘缺變成自己的特色，將自己的不足轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。 針對(duì)教學(xué)，每個(gè)人的教學(xué)方式自然也就不同。今日，我就領(lǐng)會(huì)到了對(duì)同一學(xué)問(wèn)

30、點(diǎn)的不同種講解方法，有一種“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”的感覺(jué)。明明是同一節(jié)課，同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，怎么仿佛聽(tīng)了不同的課？ 我先聽(tīng)的是一個(gè)試驗(yàn)班化學(xué)老師的課。第一位老師講得很好，思路清楚，學(xué)問(wèn)點(diǎn)講得很細(xì)，不過(guò)只講完了離子鍵（備課組要求的是講完化學(xué)鍵）。我覺(jué)得憑我的力量也只能講完離子鍵?，F(xiàn)在的我就有一個(gè)疑問(wèn)，備課組長(zhǎng)能講完嗎？答案立刻見(jiàn)分曉。 備課組長(zhǎng)要講課了，我們都豎起了耳朵，期盼著。她與別的老師不同的是，用的PPT，這樣就省了一部分寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間。這個(gè)老師很利索，一點(diǎn)都不拖泥帶水，也不說(shuō)一句多余的話，這樣課堂容量就大了不少。同學(xué)也表現(xiàn)得很好，被提問(wèn)的時(shí)候立馬能回答優(yōu)點(diǎn)。綜合上述優(yōu)點(diǎn)，備課組長(zhǎng)真的

31、講完了。天時(shí)地利與人和，怎能講不完？ 最終到我自己了，說(shuō)實(shí)話，我有些亂了。我既想把全部老師的優(yōu)點(diǎn)都融合進(jìn)去，也想加入自己的特點(diǎn)，結(jié)果還是根據(jù)自己的方式講完了?？赡苁菚r(shí)間過(guò)于短，老師們的優(yōu)點(diǎn)我還沒(méi)有轉(zhuǎn)化成自己的東西，所以不能在課堂上很自然地表達(dá)出來(lái)。不過(guò)，認(rèn)真想想，我的課堂也是有可圈可點(diǎn)的地方。同學(xué)們?cè)谖业恼n堂上過(guò)得很歡樂(lè)，沒(méi)有睡覺(jué)的，沒(méi)有走神的。我信任隨著時(shí)間的推移，我的課堂環(huán)節(jié)會(huì)更加緊湊，更加飽滿。 我突然明白，每個(gè)人都有自己的教學(xué)思路，不同的教學(xué)方式，不過(guò)我們的最終目標(biāo)是相同的。雖然上課方式不同，但是每個(gè)老師都會(huì)讓自己的同學(xué)適應(yīng)自己的教學(xué)方式，從而達(dá)到更好的效果。 頂崗路上，我每天都在成長(zhǎng)

32、，就像一顆種子，雖然被風(fēng)吹到了生疏的土地上，但是我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何吸取養(yǎng)分，如何跟四周的事物相處，期盼自己長(zhǎng)大的模樣。 老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)7 在為期一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)題庫(kù)制作，同時(shí)對(duì)T軟營(yíng)改增版中系統(tǒng)自帶的正式題庫(kù)（試題一、二、三）進(jìn)行修編完善。 由于這三套試題屬于20xx年的練習(xí)試題，題目比較陳舊，答案也有錯(cuò)誤，更沒(méi)有原始可以進(jìn)行修正，所以涉及到rd題面、初始賬套、結(jié)果賬套、原始票據(jù)、答案、命題是需要全新制作。第一步就是rd題面的改編，在全新的制作過(guò)程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新?tīng)I(yíng)改增政策的試題，而現(xiàn)在最新的稅法政策還沒(méi)有官方版本，必需要等到明年四五月份注冊(cè)會(huì)

33、計(jì)師本出才能確定，因此在許多費(fèi)用處理的問(wèn)題上我和制題老師多次探討、上網(wǎng)查閱資料，確定稅率及賬務(wù)處理方法。在這個(gè)過(guò)程中，我的理論專業(yè)水平得到了很大的提升，對(duì)于不同費(fèi)用不同發(fā)票的處理，也有了更深層次的理解。 其次步是原始票據(jù)的制作。作為會(huì)計(jì)人員必需遵守的職業(yè)道德規(guī)范中就有一條：會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員必需根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定對(duì)原始憑證進(jìn)行審核，對(duì)不真實(shí)、不合法原始憑證有權(quán)不予接受并向單位負(fù)責(zé)人報(bào)告；對(duì)記載不精準(zhǔn)、不完整原始憑證予退回并要求根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定更正、補(bǔ)充。因此在制作試題的過(guò)程中，為了讓同學(xué)能夠快速精準(zhǔn)地推斷原始憑證上記載的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，同時(shí)審核原始憑證的真實(shí)性合法性，這就要求我們?cè)谥谱?/p>

34、原始票據(jù)時(shí)必需貼合實(shí)際、符合現(xiàn)實(shí)，讓票據(jù)盡可能地跟跟真實(shí)票據(jù)一模一樣。帶我的老師給了我一些模板，像發(fā)票、材料出庫(kù)單這樣的基礎(chǔ)票據(jù)可以挺直填寫(xiě)、生成，給我的制題過(guò)程帶了許多的便利。但也有一些不太常用的票據(jù)沒(méi)有模板，于是我依據(jù)老師給的exel模板和網(wǎng)上查閱的票據(jù)格式自己繪制和制作，每個(gè)詳情都要跟真實(shí)票據(jù)一模一樣，過(guò)程的困難和復(fù)雜就不多說(shuō)了?；侍觳回?fù)有心人，我利用exel畫(huà)出了商業(yè)承兌匯票、生產(chǎn)加工單、借款單、費(fèi)用報(bào)銷單等多種票據(jù)。 第三步是初始及結(jié)果賬套制作。套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：自己出的題跪著也要答完。這句話就是對(duì)這一步驟的最好詮釋，心有多大題就有多少改變，題有多少改變答案就跟著改變。從出題角度而

35、言，題目和結(jié)果賬套相輔相成，老師的出題水平也就由此體現(xiàn)：出了難題要會(huì)作答，變了花樣要能做賬。同時(shí)，制作初始和結(jié)果賬套還能熬煉出題人的思維，想要考哪個(gè)點(diǎn)，如何在賬套和試題中體現(xiàn)，都是一門(mén)學(xué)問(wèn)。另外，由于試題是給同學(xué)考試或者競(jìng)賽時(shí)用，初始和結(jié)果賬套不能有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，這就要求在制作賬套時(shí)要非常的仔細(xì)和認(rèn)真，一旦在考試過(guò)程中出現(xiàn)賬套數(shù)據(jù)問(wèn)題，后果會(huì)很嚴(yán)峻。 在外學(xué)習(xí)的日子里，我也不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。出好的題面、賬套還有票據(jù)也需要同學(xué)的檢驗(yàn)。我將rd題面、票據(jù)以及初始賬套打包發(fā)給同學(xué)，讓他們?cè)谧鲱}的過(guò)程中給我反饋，哪些題目描述不清，哪些票據(jù)有錯(cuò)誤，哪個(gè)數(shù)據(jù)有問(wèn)題，都需要他們的檢驗(yàn)。與此同時(shí)，制題老師還要跟

36、我進(jìn)行這些內(nèi)容的核對(duì)和校驗(yàn)，我印象最深的，是前幾天她跟我從晚上6點(diǎn)開(kāi)頭遠(yuǎn)程核對(duì)，始終核對(duì)到了晚上x(chóng)x點(diǎn)，從題目之間的規(guī)律關(guān)系，到題面的詳情描述，從字體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，到票據(jù)的詳情呈現(xiàn)，從宏觀到微觀，一個(gè)詳情也不遺漏，仔細(xì)程度和敬業(yè)精神著實(shí)讓我敬佩。 題庫(kù)的制作需要依靠實(shí)訓(xùn)命題系統(tǒng)，在這里最終能體會(huì)幕后工作的感覺(jué)。以前都是在系統(tǒng)前端做已經(jīng)完成的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，是作為考生看的，這次最終能夠到幕后，一睹后臺(tái)風(fēng)采。其實(shí)題庫(kù)的制作過(guò)程并不難，但需要有足夠的耐煩，不能遺漏評(píng)判點(diǎn)，不能缺少評(píng)分點(diǎn)，這雖然看起比較簡(jiǎn)潔，但對(duì)留意力和心態(tài)有著極高的要求，必需聚精會(huì)神，稍有走神就可能會(huì)出錯(cuò)。同時(shí)，制題系統(tǒng)顯示內(nèi)容較多，因此字

37、體微小，而制作題庫(kù)需要始終盯著屏幕，視力和頸椎也受到了前所未有的考驗(yàn)。制作完成之后，還需要至少兩遍的檢驗(yàn)校對(duì)，保證每一個(gè)評(píng)分項(xiàng)目都已設(shè)好，保證每一個(gè)詳情不出差錯(cuò)。 題庫(kù)的發(fā)布是最終的環(huán)節(jié)，它是基于前面的環(huán)節(jié)全部審核無(wú)誤后才能進(jìn)行的操作，這個(gè)環(huán)節(jié)中需要對(duì)每道題目的分值進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行最終的確認(rèn)，之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到學(xué)問(wèn)版權(quán)的問(wèn)題，每個(gè)制題系統(tǒng)都需要跟所制試題進(jìn)行綁定，從這個(gè)詳情中也能看出，學(xué)問(wèn)就是力氣。 在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)心，耐煩，恒心，同時(shí)也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學(xué)校有所不同，氛圍不同，但殊途同歸，都需要我們立足崗位，扎實(shí)努力，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，活到老學(xué)到老，

38、在工作崗位上不斷努力、不停學(xué)習(xí)，趁著年輕努力奮斗。 1 老師的個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)8 已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第四周了，不錯(cuò)的，相比于第三周的課堂順手，這一周可以算是更加得心應(yīng)手了，我與同學(xué)間的溝通在變多，我習(xí)慣了自己是XX和XX班的化學(xué)老師的身份，同學(xué)也認(rèn)同了我這個(gè)化學(xué)老師，這一周以來(lái)，給我感受最深的是這八個(gè)字：博學(xué)為師，德高為范。 古人曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話說(shuō)的是老師是用來(lái)教授同學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)以及解答同學(xué)困惑的。而現(xiàn)代的老師身份更多了，我認(rèn)為一個(gè)老師最重要的是要博學(xué)，這周五收了一次筆記本，看完之后自己覺(jué)得很是慚愧，我們班有一名男生的筆記本上記了很多我課上沒(méi)有講過(guò)的問(wèn)題，其實(shí)也是我自己可以在回避的問(wèn)題，由于我?guī)У氖歉叨?/p>