語文備課組長工作總結(jié)

1、語文備課組長工作總結(jié)語文備課組長工作總結(jié)1 本學(xué)期，我們六班級語文備課組，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，我們以教學(xué)教研方案為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識、危機(jī)意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順當(dāng)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、目標(biāo)明確 目標(biāo)是方向。本學(xué)期，在明晰的目標(biāo)的同時，我們備課組同仁坐下來深化研討所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清楚地指導(dǎo)自己平常的教學(xué)行為。 二、仔細(xì)落實集體備課 本學(xué)期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，實行多種形式，開展備課。如聚在一

2、起，不拘形式地討論教材，討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進(jìn)行專題研討等。通過校睿海課開展，我們每個人在教學(xué)方面都有不同的熟悉與收獲。 三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理 教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)： 1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，準(zhǔn)時調(diào)整、改進(jìn)。 2、互觀：組長牽頭，

3、組員間互觀溝通，比如在集體備課時發(fā)覺特殊好的，就拿出來大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。 3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特殊強(qiáng)調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。 4、上課：課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們實行了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的方法，增加了老師的仆人翁責(zé)任感，老師們課堂教學(xué)都是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯袑嵭У摹?5、作業(yè)：一是我們要求老師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰慧才智，針對不同層次的同學(xué)，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)

4、生一是加大讀寫學(xué)問的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外學(xué)問的積累;三是做一些提高練習(xí)，對中下生，主要加強(qiáng)課本學(xué)問的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個層次的同學(xué)都有所獲，有所提高。 6、考試：老師懷著劇烈責(zé)任心主動仔細(xì)地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師提高，改進(jìn)教學(xué)的手段。 在這一年中，集體備課既是老師開展教研的場所，又是老師學(xué)習(xí)的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商議對策、共同前進(jìn)，收獲很大，取得的成果也尤為突出。 語文備課組長工作總結(jié)2 本學(xué)期，我班級語文備課組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作支配，以

5、務(wù)實的看法，以教材的討論為重心，通過集體備課、教學(xué)研討等形式，反思溝通、合作共享，切實提高課堂教學(xué)效率，努力提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)力量,努力打造具有年段特色的語文訓(xùn)練教學(xué)新模式。現(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)： 一、加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教學(xué)討論。 本學(xué)期，我們組六位語文老師，都能主動學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)對待每一次外出聽課的機(jī)會，通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，爭論與總結(jié)相結(jié)合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教。 集體備課是提高老師教學(xué)水平，開闊老師教學(xué)思路的極好途徑。

6、通過這項工作，不僅可以預(yù)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見，相互取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。老師可以依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。對于畢業(yè)班的語文老師，相對教學(xué)任務(wù)比較繁重，又都要擔(dān)當(dāng)班主任，工作量很大，但備課組內(nèi)的每一位成員都能主動參與集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。 團(tuán)結(jié)協(xié)作相互敬重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特

7、色，從個別探討到小組爭論，非常活躍。工作中，大家相互關(guān)懷、關(guān)心，使備課組活動正常、有序、和諧、成效地綻開。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上爭論，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行，正是這樣，才使得六個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。 二、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體才智： 作業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)效率，對老師教學(xué)效果的一個檢測。依據(jù)本屆同學(xué)的特點，結(jié)合以往的教學(xué)閱歷，每課設(shè)計學(xué)案兩張。第一張以課文基礎(chǔ)為主，對字音、字義、字形、依據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，并注意與課文有關(guān)的成語、名言警句、詩句的積累，適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等，復(fù)習(xí)鞏固古詩詞70首，按70首古詩的挨

8、次每次默寫2首古詩，并讓同學(xué)寫明年月、。其次張以理解課文內(nèi)容為主，緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，對重點語句、重點段落細(xì)心設(shè)計題目，促進(jìn)同學(xué)對課文內(nèi)容的理解和把握，則可適量補(bǔ)充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份，以課外拓展為主，注意學(xué)問的積累、遷移和應(yīng)用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個步驟，細(xì)心設(shè)計題目，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。 準(zhǔn)時鞏固所學(xué)學(xué)問，每一單元結(jié)束后，經(jīng)行生字過關(guān)、單元復(fù)習(xí)，每兩單元進(jìn)行一次單元練習(xí)，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、爭論后再定稿打印的，充分地體現(xiàn)了備課組的集體才智。集體批改，把訓(xùn)練落到實處。 我們年段的每位老師都

9、能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，準(zhǔn)時講評，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。準(zhǔn)時總結(jié)、反思同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中所暴露的問題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的才智，制定相應(yīng)對策，爭取以最短的時間收到最好的教學(xué)效果。 在培優(yōu)補(bǔ)差個別輔導(dǎo)上，年段的每位老師各顯神通，因材施教，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對個別同學(xué)的拓補(bǔ)工作，努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組，注意因人施教，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信念，分層作業(yè)，切實地提高了年段同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。每位老師都能利用課余的時間，能扎實地進(jìn)行同學(xué)的輔導(dǎo)。 三、形成自己的獨特風(fēng)格，主動參與各項上課活動 緊急有序

10、、步調(diào)全都，主動參與各項賽課上課活動。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學(xué)校事務(wù)許多，但從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓同學(xué)主動進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。王艷老師在教學(xué)中，留意引導(dǎo)同學(xué)在讀中體會語言的美，在讀中品嘗字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。演練場董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課，他們仔細(xì)備課，反復(fù)試上，為全體語文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課。 四、組織同學(xué)開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。 為了進(jìn)一步落實素養(yǎng)訓(xùn)練，本學(xué)期本備課組依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語文教材的支配，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活

11、動、寫字活動、各項征文活動等。這些活動對同學(xué)個性的發(fā)揮，愛好愛好的培育，創(chuàng)新意識、制造力量的培育起到了很好的推動作用，同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。 五、在集體中的呈現(xiàn)個人特長 1、讓課堂更有效： 我們六班級語文備課組老師能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨便性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節(jié)課都讓同學(xué)有一些收獲，致力于同學(xué)習(xí)慣培育和聽說讀寫等幾個基本功的訓(xùn)練。遇到問題，大家相互溝通、相互學(xué)習(xí)，各抒己見，相互之間坦誠以待，使得問題在爭辯中迎刃而解。在吸取別人特長的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大才智中做到個體的快速

12、進(jìn)步。 2、課后反思促成長： 這學(xué)期，我們六班級語文備課組的老師都能準(zhǔn)時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成狀況，教學(xué)中存在的問題，同學(xué)的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)覺自己教學(xué)中的一個亮點，找出一點可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。 六、取長補(bǔ)短不斷提高 我們六班級語文備課組在全體組員的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里，我們六班級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學(xué)力量!

13、七、下學(xué)期活動構(gòu)想 下個學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探究更適合六年段同學(xué)特點的教學(xué)方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)覺不足，查找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組老師的整體素養(yǎng)。在老師的培育和引導(dǎo)下，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的力量。大體思路如下： 1、連續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的相互聽課、評課，相互溝通。 2、連續(xù)加強(qiáng)集體備課。 3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會，注意專家引領(lǐng)。 4、在同學(xué)中多開展一些競賽活動，拓展同學(xué)的思維，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 語文備課組長工作總結(jié)3 本學(xué)期，我們六班級語文備課組，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實

14、地開展了教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)規(guī)范，制定方案。開學(xué)不久，我們組語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處及教研組的工作方案，明確了備課組的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和基本要求、仔細(xì)制定了本組的教學(xué)方案，為備課組工作順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了堅實的保證。 二、仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)情。我們組的老師在仔細(xì)研讀教材、分析學(xué)情、參閱資料的基礎(chǔ)上，完成課堂教學(xué)設(shè)計。每周三支配一節(jié)周練，對同學(xué)一周的學(xué)習(xí)狀況(或上周的學(xué)習(xí)學(xué)問)進(jìn)行檢測，準(zhǔn)時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，以便在以后的教學(xué)中準(zhǔn)時作出調(diào)整。另外，依據(jù)教務(wù)處的支配，對同學(xué)每月進(jìn)行一次檢測，隨時了解學(xué)情，有針對性地對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。每周上四節(jié)早讀課，對所學(xué)過的學(xué)問

15、進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。經(jīng)過我們的努力，班級之間成果的差距有所縮小。 三、加強(qiáng)集體備課。集體備課和獨立備課相結(jié)合。每周一午自習(xí)是集體備課時間，每次集體備課，確定好主備人、備課的內(nèi)容，集體備課時對上周所教內(nèi)容進(jìn)行反饋，并爭論下周要教的內(nèi)容：先由主備人概括教材內(nèi)容、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，再由其他成員進(jìn)行爭論，補(bǔ)充、刪減、矯正，最終備課組長總結(jié)。在集體爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。特殊強(qiáng)調(diào)個性化的修改，也就是老師個人的二次備課。 四、常規(guī)教學(xué)。能根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批閱及輔導(dǎo)。在作業(yè)布置方面，實行分層次布置，對不同層次的同學(xué)有針對性的進(jìn)行作業(yè)布置，以達(dá)到共同進(jìn)步。在平常的教學(xué)中

16、，我們還注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，實行“一幫一”的方式，以使這些同學(xué)能盡快趕上班級的統(tǒng)一步伐。 五、利用課余時間，開展豐富多彩的課外活動，例：開展讀書周活動，寫讀書筆記，談學(xué)習(xí)體會。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外，學(xué)以致用，讓同學(xué)把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。這樣做既擴(kuò)大了閱讀面，又豐富了同學(xué)的學(xué)問。 以上工作都是在全組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好。 語文備課組長工作總結(jié)4 時間飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式;有

17、目的，有方案，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下： 一、主要工作 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念 開學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊教材。了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。并把假期遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位老師課前仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓同學(xué)在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。 2、相互聽課，取長補(bǔ)短 本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細(xì)探討，找出這節(jié)課的閃完點與不足，取長補(bǔ)短，并且爭論出切實有效的

18、解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們老師能夠準(zhǔn)時找到自身的缺點，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點，取長補(bǔ)短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。 3、組內(nèi)爭論，共同提高 我們組共有六位成員，三位中年老師，三位年輕老師，可以說這是一個中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)閱歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年老師會將他們的教學(xué)閱歷毫無保留的告知我年輕老師，年輕老師則更多的是讓這個小組更具活力，時常的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而綻開激烈的爭論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷

19、的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，老師忽視了哪個方面等等，這樣的爭論在我們組常?？梢钥吹?，我們一起爭論，力求共同進(jìn)步。 二、存在的不足 1、對于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫力量還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需在上臺階。 2、差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。 三、下一步工作 1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。 2、從同學(xué)的角

20、度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。 3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學(xué)掉隊。 語文備課組長工作總結(jié)5 本學(xué)期以來，高二語文備課組老師仔細(xì)貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，主動開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組詳細(xì)工作總結(jié)如下： 本學(xué)期工作思路： 1、同學(xué)方面：進(jìn)一步培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。 2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課

21、組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。 詳細(xì)措施： 一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，主動尋求高效課堂教學(xué)學(xué)情分析 （1）同學(xué)在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學(xué)習(xí)的熟悉尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問把握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。 （2）多數(shù)同學(xué)仍未摸索出適合自己的語文學(xué)習(xí)方法，主要表現(xiàn)是課堂聽講時抓不住重點，不能主動參加課堂活動，不會做筆記，不懂得準(zhǔn)時整理學(xué)問點的重要性，大多數(shù)狀況還是跟著老師被動地學(xué)習(xí)，被動地做各種練習(xí)，沒有主動拓展學(xué)習(xí)的意識，當(dāng)然也熟悉不到主動拓展的重要意義。 教材教學(xué) 高二階段是

22、高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀，著重培育觀賞文學(xué)作品的力量和閱讀淺易文言文的力量。從閱讀教學(xué)的角度來看，對同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作談?wù)撐牡牧α亢统醪降奈膶W(xué)創(chuàng)作力量，要求同學(xué)學(xué)習(xí)寫作的進(jìn)展等級的力量。針對如此學(xué)情，本學(xué)期我們備課組主要落實以下工作： 1、狠抓常規(guī)： （1）同學(xué)方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施； （2）老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教務(wù)處及教研組要求仔細(xì)落實。 2、

23、突破課堂： （1）細(xì)心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文力量，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。 （2）在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的個體差異，注意同學(xué)的個性進(jìn)展，連續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。 3、規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。 （1）細(xì)心設(shè)計每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。 （2）主動協(xié)作新課程改革，努力更新訓(xùn)練教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)方法。在教學(xué)中，主動提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分敬重同學(xué)的個體差異，尤其注意同學(xué)的個性進(jìn)展，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。 二、夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，勤

24、勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升 1、夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富同學(xué)的學(xué)問面，讓同學(xué)具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。 2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 三、詳細(xì)工作的落實 1、嚴(yán)格落實學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度方案。 2、科學(xué)有效地開展集體備課組活動 （1）每周四利用時間固定地進(jìn)行備課，定人定課，溝通備課設(shè)想，制定導(dǎo)學(xué)案。 （2）組內(nèi)常常輪番聽課、評課，做到目標(biāo)明確，

25、研討有效。 （3）利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。 3、主動開展語文學(xué)科活動： （1）利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行學(xué)問充電。 （2）加強(qiáng)訓(xùn)練，注意教學(xué)反饋。 我們不僅抓同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過去有個誤會，似乎語文只是讀讀背背的事情，而事實上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高同學(xué)語文成果的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強(qiáng)訓(xùn)練，注意提高同學(xué)的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。綜合訓(xùn)練狀況，搞好授后反饋。 （3）協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國

26、慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。 （4）作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱。鼓舞同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。 （5）做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的同學(xué)的詳細(xì)指導(dǎo)工作。 （6）仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。 （7）每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時間。 五、下學(xué)期工作思路 1、同學(xué)：進(jìn)一步設(shè)計培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，

27、恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。 2、老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時機(jī)組織好一項語文活動。一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校制造20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。 語文備課組長工作總結(jié)6 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們?nèi)嗉壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校語文教研組工作方案，全體成員能仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，討論教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期

28、初制定的方案，現(xiàn)簡要總結(jié)如下： 二、主要工作 1.學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練觀念。 由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位老師都有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但假如沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 2.連續(xù)開展集體備課活動，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能主動參與每周二下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，

29、授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了相互聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課競賽這一有利時機(jī)，仔細(xì)聽好每一節(jié)課，收益很大。 3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。 三、不足之處 1.老師的訓(xùn)練教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)方面做得還是不夠。 2.老師的學(xué)習(xí)意識和反思力量還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊需要努力。 1.

30、老師的訓(xùn)練教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)方面做得還是不夠。 語文備課組長工作總結(jié)7 本學(xué)期，我們?nèi)嗉壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校語文教研組工作方案，全體成員能仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，討論教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的方案，現(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、 學(xué)習(xí)新課程理念，更新老師的訓(xùn)練理念。 新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組連續(xù)加強(qiáng)了對語文新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)

31、訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動。平常,我們有較強(qiáng)的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，使大家對新課改的熟悉有了很大的提高。 二、開展集體備課活動，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。 本學(xué)期備課組成員能主動參與周三下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，平常一有時間就爭論教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)時解決，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。 三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平常

32、教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。 四、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。 低班級孩子好動愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們在備課組活動中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮亮的方式方法吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如自己動手做課件，做頭飾等。 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是勞碌的，又是改善的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實，從點點滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細(xì)地工作。在今后的備課組工作中，我們將連續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組

33、全部老師的主動性，開展多種活動，促進(jìn)工作效率的提高。 語文備課組長工作總結(jié)8 轉(zhuǎn)瞬間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)全都、奮力拼搏，收獲了許多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)討論，共同進(jìn)步。 我們高三語文組成員大部分是年輕老師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)閱歷比較豐富的馮菊紅老師四周，充分發(fā)揮年輕老師.、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成果。 由于是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力特別大，需要帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)許多之前從沒有見過的學(xué)問點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，仔細(xì)討論每個學(xué)問點。每次開頭一個專題的學(xué)習(xí)，大家

34、都各展所長，查找學(xué)問點理論學(xué)問、經(jīng)典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點；課后不斷溝通，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)閱歷。一學(xué)期下來，每個老師都收獲了許多，無論是專業(yè)學(xué)問，還是教學(xué)力量。 二、科研不斷，模式初現(xiàn)。 響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過不斷爭論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)行了課堂實踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的.“詩歌鑒賞專題”、蘇芳香老師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)

35、課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂用法時間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式： 研討型，其程序為：誦讀鞏固歸納要點展現(xiàn)溝通鞏固練習(xí)。（課本） 探究型，其程序為：考點解讀典例探究重點訓(xùn)練反饋小結(jié)。（專項） 情景型，其程序為：例文展現(xiàn)師生研討亮點突破升格訓(xùn)練。（作文） 在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可；在實踐中也證明白，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語文課的課堂效率，得到了同學(xué)的全都好評。 三、提高課堂效率，規(guī)范同學(xué)答題。 為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的

36、模式，即：每次專題試卷同學(xué)課堂25分鐘左右完成，然后老師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于關(guān)心老師了解同學(xué)答題狀況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，留意觀看同學(xué)卷面狀況，有針對性的進(jìn)行同學(xué)知道，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成果。 四、存在問題。 一測考試凸顯了幾個問題，如：同學(xué)卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面照舊存在問題，今后將在這些方面連續(xù)強(qiáng)化。同學(xué)對語文照舊存在輕視心態(tài)，在下階段要轉(zhuǎn)變這種狀況。 總之，一學(xué)期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了一測的較好成果。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長避短，爭取取得高考的好成果！ 語文備課組長工作總結(jié)9 本

37、學(xué)期，我們高三語文備課組依據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一支配，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)發(fā)力點，面對全體同學(xué)，立足同學(xué)，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，不斷攀登新高峰，取得了肯定的成果。 一、指導(dǎo)思想： 把握學(xué)情、考綱和信息是前提；方案周密，步步為營，題題落實是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣考試說明，充分領(lǐng)悟考試說明，對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)悟、把握，共同討論制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)方案。 二、詳細(xì)策略： 1、方案的變與不變： 我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和方案支配，這是取得備考成功

38、的保證。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)方案和學(xué)校的詳細(xì)方案支配，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及方案支配，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，準(zhǔn)時制定階段方案、月方案、周方案，任務(wù)目標(biāo)詳細(xì)到天、詳細(xì)到人，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在方案指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個同學(xué)的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。 在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有方案的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中，我們發(fā)覺作文方面成了同學(xué)的弱點，影響了成果的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化

39、訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)力量較弱、立意淺顯的狀況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。 2、個人備課與集體備課 我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參加”的方法。事先根據(jù)教學(xué)方案確立好論題，備課時一人主講，大家爭論、補(bǔ)充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，同心同德，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必需嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力氣、集體才智的優(yōu)勢，

40、又挖掘出了個人潛能。 3、基礎(chǔ)與重點 高考試題不挺直取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感愛好。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本挺直或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材關(guān)心同學(xué)積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育同學(xué)的文言語感，進(jìn)展同學(xué)的文言學(xué)問遷移力量。 三、幾點感悟： 1、要有合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié)，困難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一

41、資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。 2、要有討論意識。要討論考試說明中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對比，務(wù)求落實；對考試說明中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要討論同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、學(xué)問結(jié)構(gòu)，討論教法學(xué)法。 3、要有方法意識。師生要常常歸納各個學(xué)問點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考的答案”上，要讓同學(xué)自己練，自己講答題的思路，自己相互評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，把握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。 4、要有輔導(dǎo)意識。老師要對每一位跟蹤的同學(xué)“立體”的

42、了解，留意點面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。同學(xué)作業(yè)布置應(yīng)限時并規(guī)范，每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行鞏固，對把握特殊差的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在以后的教學(xué)工作中，我們語文備課組將連續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！ 語文備課組長工作總結(jié)10 一學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分改善、幾分感慨本學(xué)期，我們備課組圍繞學(xué)校教研組的中心任務(wù)，協(xié)作教研組，主動主動地開展工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下: 一、主要工作 (一)制定切實可行的備課組方案. 本學(xué)期的備課組活動方案以教育處

43、工作方案為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本班級特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的方案。為了更好地開展備課組活動，我們還通過爭論，制定了詳細(xì)的實施措施，每次活動有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位老師暢所欲言。 (二)開展扎實有效的備課組活動. 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了訓(xùn)練觀念.開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 2.以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)仔細(xì)真討論教學(xué)，

44、扎扎實實上好每一節(jié)課。 3.努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中來，主動探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新特點、新模式、新思路。 4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師主動參加爭論，提出改進(jìn)看法，使之完善。 5.本組內(nèi)老師能做到相互聽課;本學(xué)期每位老師聽課都不少于16節(jié)。 6.仔細(xì)參與學(xué)校教研組組織的大教研活動. 7.加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實.按學(xué)校要求按時檢查老師的備課修改及教學(xué)反思,備課組活動,作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。 8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級學(xué)校生語文綜合素能競賽”活動，“成語學(xué)問競賽”、“弘揚(yáng)民族精神演講賽” 9.五(1)、五(

45、2)班開展了“誦經(jīng)典、背古詩”讀書活動,并組織同學(xué)開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。 10.本組青年老師胡愛蓮老師參與了“青年老師撰寫教案”競賽活動并取得了好成果 二、存在的不足 1.對于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫力量還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需再上一個臺階。 2.差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。 三、下一步工作 1.加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備

46、課、培優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。 2.從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。 3.努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學(xué)掉隊。 總之，這個學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、相互溝通。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探究、在探究中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長。 語文備課組長工作總結(jié)11 本學(xué)期我們高三語文備課組遵從教學(xué)規(guī)律，主動致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務(wù)，各方面取得了肯定的成果，現(xiàn)在總結(jié)如

47、下： 一、擬訂高考一輪復(fù)習(xí)備考方案、明確工作任務(wù)。 學(xué)校在開學(xué)初就召開了高考備考會議，要求各科任老師寫出工作方案，與此同時，班級組也明確了今年高考目標(biāo)，確定了相關(guān)責(zé)任人和詳細(xì)職責(zé)。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下，我們制定出有針對性的工作方案，并確定了工作日程推動表，人人做到心中有高考目標(biāo)，事事落實在備考工作實處。 二、統(tǒng)一思想熟悉，培育工作責(zé)任心。 隨著備考工作的進(jìn)一步深化，新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運(yùn)用。老師們采納了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)閱歷溝通，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考成功。為此，我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)工作，使每位老師熟悉到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的

48、重要性，使每個老師都有高度的責(zé)任感，都充分熟悉到新課改新教法是備考勝利的必要保證。在多次會議上，相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位老師都有了許多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力，我們的老師在教學(xué)中提高了思想熟悉，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。全學(xué)期無一人早退遲到，盡職盡責(zé)于備考的每一個環(huán)節(jié)。 三、加強(qiáng)備考日常工作的組織管理。 學(xué)校教務(wù)處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的細(xì)心指導(dǎo)下，我們仔細(xì)依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了本學(xué)期的備考方案。在本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽評課，公開課本組被聽課的老師達(dá)4人，主動組織組內(nèi)青年老師賽課，參與校際溝通教研活動共3次，參與了樂山市高考語文教研會，組內(nèi)平均聽課量達(dá)20節(jié)。在這些活動中

49、，我們在形式多樣的教研活動中，杜絕了走形式而不合學(xué)校實際狀況的活動。 教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校老師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中，要檢查老師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習(xí)、同學(xué)對老師上課狀況評價等。在檢查中，備課組做到了仔細(xì)檢查記錄并總結(jié)反饋，申智勇等老師常規(guī)過硬，備課精要。同時對于集體備課時發(fā)言無預(yù)備、出卷不嚴(yán)密等問題準(zhǔn)時提出了批判，整改看法。 備課組每周都定時組織老師集體備課，形式多樣化。周周有專題、專人說課，聽課老師對說課老師的教學(xué)狀況作了全面的研討。 另外，備課組還主動鼓舞和支配老師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，實行“走出去，

50、引進(jìn)來，推廣開”的備考思路，引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關(guān)試卷，組織自測自評，從橫向分析中得到了啟示和熬煉，促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。 四、主動開展形式多樣的教研教改活動。 在本學(xué)期為了使全體老師全身心主動投入教學(xué)活動中來，在開學(xué)方案中擬定了各種各樣的教研教改活動。如老師論文競賽、青年老師賽課、“三愛三節(jié)”同學(xué)作文大賽校中同學(xué)硬筆書法大賽等，其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班同學(xué)蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學(xué)熱忱，也豐富了我校教學(xué)活動。 五、發(fā)揮青年老師、老老師的帶頭示范作用。 一個學(xué)校的進(jìn)展與青年老師、骨

51、干老師的培育是密不行分的，他們的教學(xué)狀況挺直影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我們“先學(xué)后教，講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考，通過上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我們的年輕老師在備考中都得到了新的熬煉，思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的改變，教學(xué)效果明顯。但還有很多亟待解決的問題，比如如何調(diào)動同學(xué)在高三后期的語文學(xué)習(xí)主動性，如何提高后期備考的高效性、科學(xué)性等都是下期我們要主動探究思索的課題。 語文備課組長工作總結(jié)12 在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語文備課組全體老師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)作總結(jié)。 一、工作回顧。 1、周

52、密方案，合理分工，適時地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 本學(xué)期共完成了中外名人傳記先秦諸子選讀兩本書的教學(xué)任務(wù)。參與班級組織的素養(yǎng)測試4次，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改，仔細(xì)的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成果來看，同學(xué)答題精準(zhǔn)率高，教學(xué)效果好。 2、開發(fā)愛好，服務(wù)教學(xué)，主動地組織了語文競賽。 為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為了培育同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，為了協(xié)作學(xué)校開展的行為規(guī)范月活動，為了挖掘先秦諸子選讀課教學(xué)的深度，我們在五月份開展了“品嘗諸子思想，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文活動。同學(xué)的參加熱忱很高，大家經(jīng)過仔細(xì)預(yù)備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明，本次競賽同學(xué)喜愛，效果顯著。

53、3、主動參加語文專家組的研討，并將研討成果宣揚(yáng)給每位老師。 本班級有三位老師按時參與學(xué)校語文專家組的研討活動，在會上主動發(fā)言，把本組在教學(xué)中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結(jié)果宣揚(yáng)給組內(nèi)每位老師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi)；困惑解決了，得到了更多專家的關(guān)心；教學(xué)思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。 4、討論全國卷，提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。 為了讓老師、同學(xué)盡早適應(yīng)全國卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓同學(xué)適應(yīng)，讓老師討論，盡早轉(zhuǎn)換思路，討論題型，設(shè)計教法，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好預(yù)備。 5、主動開展聽評課活動。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對

54、我校實際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們備課組本學(xué)期仔細(xì)地開展聽評課活動。備課組內(nèi)的溝通課，組內(nèi)老師面對組內(nèi)上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課；其次節(jié)課，上課、聽課；第三節(jié)課，進(jìn)行評課。每一位上公開課的老師預(yù)備都很充分，課堂效果好，評課熱鬧和諧。一學(xué)期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參與了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。 二、問題反思。 1、語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。 語文教學(xué)究竟要花多少時間？是不是語文成果上去了，別的學(xué)科成果就下來了？語文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)？如何建立一盤棋的思想，最終實現(xiàn)共

55、同提高這些問題，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。 2、語文試題的區(qū)分度問題。 哪些語文試題的區(qū)分度較大？如何讓同學(xué)在這類題上得分？如何設(shè)計解題思路？這些問題，也是我們下一步要作思索研討的。 3、作文教學(xué)。 作文在高考中占60分，重量不少。但作文教學(xué)缺少一個完整的思路。我們只注意到了審題的重要性。但如何教會同學(xué)精準(zhǔn)審題，我們還要作思索。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思索研討。 三、今后準(zhǔn)備： 1、上好語言文字運(yùn)用這門課。 全國卷的選做題，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應(yīng)用類文章。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試狀況來看，同學(xué)選做后者的狀況居多，而且選做后者簡單得分。所以，我們方案將語言文字運(yùn)用作為選修內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。 2、用精品材料，組精品試題，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。 語文基礎(chǔ)對提高語文成果至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題，實踐證明，對提高同學(xué)的成果關(guān)心很大。下