集體備課工作方案范文

1、集體備課工作方案范文 以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據，充分討論近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探究高三歷史教學模式，增加歷史課的針對性和實效性，培育同學分析問題、解決問題和應試的力量，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高同學的高考成果。要注意夯實同學的基礎學問和提高學問應用力量為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智與力氣，爭取在20xx年高考當中取得優(yōu)異的成果。 二、學情分析： 從整體看,四個班水平參差不齊，但總體上是大部分同學歷史基礎學問不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地把握，答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細表現為：尖子不尖，

2、尖子生雖有肯定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培育;“尾巴較大”，這部分同學上課不仔細，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;同學總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。 三、復習目標：要完成三輪復習任務 1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎學問，目標：提高基本力量，重在基本題的嫻熟把握 從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復習階段，狠抓歷史基礎學問，“突出主體、強化主干、注意方法”，主要進行學科主干學問的復習。抓基礎仔細理解和根據考試說明要求，做好基礎學問復習，各個模塊學問點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓學問點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動

3、。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本挨次，適當整合，對高考考點進行有效復習和訓練，特殊是一些重點、難點以及高考復現率較高的學問進行多角度、多視角講解，引導同學梳理學問脈絡，構建學問體系、學問框架，提高同學分析問題和解決問題的力量。(到第一學期期末結束必修三本書的復習工作，迎接“一?！笨荚?。) 2、其次輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合力量提高突破，多數同學基本把握主干學問，尤其是典型題例 其次輪(其次學期-5月上旬)復習主要是專題復習，進行學問的整合，根據線索歸納、理清、分析、綜合學問，使同學從學問的系統(tǒng)性和規(guī)律方面組合學問，力求融會貫

4、穿。 3、第三輪(5月3-4周)是查漏補缺、綜合提升，目標：嫻熟高考各類題型，提高速度及精準率。 四、復習思路 學習科學理論，優(yōu)化教學理念;依“綱”據“標”，優(yōu)化教學內容;重視教學設計，優(yōu)化教學過程;以問題為中心，優(yōu)化教學方法;把握適度原則，優(yōu)化訓練過程;提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。 五、復習依據 依據新課程標準和高考文綜考試說明,深化討論教材，落實考點;關注相關高考改革方案,主動探究實踐新課程改革;討論五年高考三年模擬，利用三維設計資料，捕獲當中的有效信息，探究高考命題規(guī)律，強化訓練。 六詳細措施 1.首先從思想上引導同學對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到肯定聽不懂

5、的內容，因此只要大家專心學，人人都會有收獲，讓同學從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信念。再者用往屆同學的成果鼓舞他們，考好成果不是設想，而是完全有這種可能。 2.強化集體備課，加強學習與溝通。備課組內部多聽課,多溝通,準時發(fā)覺各自的不足，并實現優(yōu)勢互學互帶，資源共享，共同提高。 3、仔細上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量，指導給同學正確的學習方法。教同學學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀名目及其子目，構建清楚的學問網絡和基本線索。依據課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，老師不必四平八穩(wěn)。 4.精選習題，提高解題力量，留意實效得分。精選題目進行精練已經是大勢所趨。老師要精選相關試題，大膽舍

6、棄一些重復低效的題目。既減輕同學的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中同學存在的最大問題是標準答案與同學的答案懸虛太大,同學的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊,卷面也不干凈,字跡不清晰。針對上述問題指導同學重點練習客觀題,強化主觀題,適應練題量,注。指導同學在解答綜合題方面留意以下幾點:看清小題配分仔細審題,弄清題意。理清思路,確定答題范圍、重點和層次,答案要抓住采分點。擅長提取材料中的有效信息,能科學合理地推斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題。答案要簡明精準。 5.科學把控教學進度和節(jié)奏 (1)、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內容。 (2)、高三上學期和高三下學期前

7、1周第一輪復習結束并利用“自編必修必背學問點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調基本學問點和基本方法來迎接一模。 一輪復習參考三維設計其次輪的訓練與講解為主，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。 一輪復習中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結束必修三的復習，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎;必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。 一輪復習充分備課是前提，上課容量要大，多反復，低起點，嚴要求，重在夯實基礎。要“先學后講”，努力實現“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學目標。 (3)、高三下學期第2周以后：其次輪復習。 第一階段(3-4月)：參考三維設計其次輪的訓練和講解

8、為主要內容，14個專題內容快速掃描了一遍。 其次階段(4-5月)：主要是備戰(zhàn)二模，采納金考卷及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評。 第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題，對同學進行限時訓練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從同學對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手，對同學進行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓練，即臨場訓練。5月15日以后，在課堂上有方案目的進行專項訓練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增加同學

9、的信念。最終1周明確告知同學學習內容(視實際而定)，保證同學考前處于良好的做題狀態(tài)。 從第一學期開頭周六下午的文綜考試，由于這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋快速，周一上課要呈現結果并進行分析總結。 6、要做好基礎學問的聽寫和單元(模塊)過關測試訓練。通過聽寫和每復習完一個單元(模塊)，對該單元(模塊)進行相應的測試，準時發(fā)覺問題，準時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。 7.加強對同學分類分層輔導。針對不同類型的同學，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長期關注臨界生，幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓舞為主)。同時，高三的同學壓力很大，作為老師肯定要盡量關注每一位同學，愛他們，支持他們，不斷鼓舞他們，引導他們以健康的心態(tài)備考 8、加強高考信息的