2022年高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求調(diào)研報告

1、高品質(zhì)文檔2022年高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求調(diào)研報告 第一部分 前言 高校生這個朝氣蓬勃的群體始終備受社會的關(guān)注，而近年來高校生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。國內(nèi)各所高校樂觀響應(yīng)國家鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)的政策，實(shí)行各種措施鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)?；诖?，為了精確把握高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)工作， 高校樂觀響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)創(chuàng)新型國家培育和儲備高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”和 市建設(shè)創(chuàng)新型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。 學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的態(tài)度？又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的困難？他們需要學(xué)校供應(yīng)何種支持？帶著這些疑

2、問，調(diào)查人員綻開了此次調(diào)研工作。 一、討論背景與現(xiàn)狀 1、概念：高校生自主創(chuàng)業(yè)就是高校生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的學(xué)問、才能、技術(shù)和所形成的各種力量，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會，不斷成長制造價值的過程。 2、現(xiàn)狀：從XX年起，訓(xùn)練部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及很多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，高校生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱點(diǎn)話題。隨著就業(yè)壓力的增大，高校生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校高校生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的高校生數(shù)量所占的比重則更大。高校生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相

3、關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不行分。 二、討論目標(biāo) 此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的高校生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校高校生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，依據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計進(jìn)而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部關(guān)于高校生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部門依此來制定支持我校高校生創(chuàng)業(yè)的政策及制度，以樂觀引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展高校生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。 三、討論方法 一次調(diào)查勝利與否，在很大程度上取決于討論方法的制定。為了確保資料的真實(shí)性與全面性，調(diào)查人員實(shí)行問卷調(diào)查的方法。問卷調(diào)查的對象為我校12個學(xué)院和馬克思主義教學(xué)部 級 級在校本科生 級、 級討論生。

4、調(diào)研實(shí)行系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，根據(jù)我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例安排問卷。在每個學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。 四、問卷基本狀況 根據(jù)我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例狀況，共打印650份問卷，實(shí)際發(fā)放634份，實(shí)際收回614。其中，商學(xué)院發(fā)放 189 份問卷，實(shí)際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份；法學(xué)院發(fā)放49份問卷，實(shí)際收回44份問卷，缺失5份；新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問卷，實(shí)際收回48份問卷，缺失3份；翻譯學(xué)院發(fā)放33份問卷，實(shí)際收回30份問卷，缺失3份；韓國學(xué)院發(fā)放31份問卷，實(shí)際收回30份問卷，缺失1份；藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問

5、卷，實(shí)際收回26份問卷，缺失0份；數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院發(fā)放44份問卷，實(shí)際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份；空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問卷，實(shí)際收回43份問卷，缺失2份；海洋學(xué)院發(fā)放52份問卷，實(shí)際收回50份問卷，缺失2份；信息工程學(xué)院發(fā)放41份問卷，實(shí)際收回41份問卷，缺失0份；機(jī)電工程學(xué)院發(fā)放51份問卷，實(shí)際收回51份問卷，缺失0份；高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問卷，實(shí)際收回19份問卷，缺失0份；馬克思主義教學(xué)部發(fā)放1份，實(shí)際收回1份，缺失0份；其中，因不明緣由缺失兩份。 第二部分 本次調(diào)研需要顯示的幾個核心問題 一、描述現(xiàn)象 1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。

6、即“是已經(jīng)開頭創(chuàng)業(yè)，還是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。 2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。 3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。 二、總結(jié)問題 1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。 2、調(diào)研對象所認(rèn)可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。 3、影響我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的緣由。 4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要問題和困難。 三、提煉觀點(diǎn) 1、為提高創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。比如，宣揚(yáng)推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。 2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)供應(yīng)哪些關(guān)心，給與什么政策扶持。 3、如何在傳統(tǒng)訓(xùn)練模式的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新，提高創(chuàng)新水平。 第三部分 調(diào)研數(shù)據(jù)分析 一、調(diào)研對象的基本信息 本次調(diào)研對象選擇涉及全校商學(xué)院和法學(xué)院等12個學(xué)院以

7、及馬克思主義教學(xué)部，包含了工商管理類、朝鮮語、新聞學(xué)等26個專業(yè)，班級跨越XX級XX級在校本科生和XX級、 級討論生。 其中，男同學(xué)人數(shù)為327人，占總?cè)藬?shù)的54.6%；女同學(xué)的為271人，占總數(shù)的47.2%（有一人未選擇性別），男女比例接近1：1，基本與前期調(diào)研方案相符。 在不同班級的選擇上， 級 級的選中人數(shù)比例基本為2：3：3：2，討論生一共選擇50人，約占總數(shù)的7%，符合調(diào)研前期的方案支配。 二、高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及實(shí)踐狀況 1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向 （1）有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行” 在調(diào)查中，總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，狀況如何？”這一問題，其

8、中，有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”，占總?cè)藬?shù)的31.9%；表示“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)勝利創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的4.6%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”。 （2）調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè) 在全體調(diào)研對象中，回答這一問題的男生總數(shù)為327人，女生總數(shù)為271人。其中，有創(chuàng)業(yè)意向或者已開頭創(chuàng)業(yè)的男生有241人，女生有165人；已勝利創(chuàng)業(yè)的男生有5人，女生為0人；而“從來沒有過創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”的女生有106人，男生只有85人，可見在調(diào)研對象中，男生比女生有更明確的創(chuàng)業(yè)意向和更劇烈的創(chuàng)業(yè)激情。 （3）

9、創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有肯定的關(guān)系 在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院相比，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上明顯多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科是有肯定關(guān)系的，無論在何種層面上說，商學(xué)院的同學(xué)都更加簡單接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，因?yàn)榕c學(xué)科關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)對于商學(xué)院的學(xué)生來說不是那么遙遠(yuǎn)。 2、對創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的了解 以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù) （1）對 “訓(xùn)練部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”的了解程度 （2）對“團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目”的了解程度 （3）對“人力資源和社會保障部門承辦的syb項(xiàng)目”的了解程度 （4）對“多個組織聯(lián)合舉辦的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)方案競賽” 的了解程度 （5）對“高等學(xué)校

10、自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”的了解程度 由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如“訓(xùn)練部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”、 “人力資源和社會保障部門承辦的syb項(xiàng)目”、 “團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目” “高等學(xué)校自主設(shè)計創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”等項(xiàng)目了解較少，表示不了解這些項(xiàng)目的同學(xué)比例均在70%以上；然而，對于“多個組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)方案競賽”，在被調(diào)研的599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是因?yàn)椋疤魬?zhàn)杯“賽事是我校長期以來大力宣揚(yáng)的重大賽事，而對其他的項(xiàng)目宣揚(yáng)推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣揚(yáng)是提高學(xué)生認(rèn)知和參加這類競賽的前提，也是普及創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、推動創(chuàng)業(yè)的保

11、障。 三、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查 1、 創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人脈資源和良好的心態(tài)是高校生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)勝利最需要把握的因素。 由數(shù)據(jù)顯示，被訪者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)勝利最需要把握的因素是創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人脈資源和良好的心態(tài)的比例分別為71.8%、62.8%、58.4%、60.8%、52.3%；而認(rèn)為是商業(yè)模式（即盈利模式）創(chuàng)業(yè)閱歷、腳踏實(shí)地的實(shí)務(wù)力量的比例分別為45.4%、40.6%、50.1%。 2、調(diào)研對象認(rèn)為高校生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人劇烈的價值觀志向、良好的思想道德素養(yǎng)和各種場合的應(yīng)變力量以及個人或團(tuán)隊(duì)討論成果或?qū)＠?從上述圖表可以看出，認(rèn)為高校生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人劇烈的價值觀志向、良好的思想道德素養(yǎng)和各種場合的應(yīng)變力量以及個人或團(tuán)隊(duì)討論成果或?qū)＠娜藬?shù)比例分別為26.3%、24.2%和20.4%；認(rèn)為是高校生科技創(chuàng)業(yè)基金支持、學(xué)校供應(yīng)的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)、的到社會化專業(yè)化的