第十二課______風(fēng)的故事

1、第十二課 風(fēng)的故事課型：新課課題：詞語教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：1. 通過提前預(yù)習(xí)詞語及課文，品味重點(diǎn)詞語，在課堂上解釋詞語并模仿造句，并能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1和課文2及拓展閱讀短文，理解文章主旨，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。2. 課文一訓(xùn)練聽、說、讀、寫能力，課文二側(cè)重于閱讀理解。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生了解大自然的變化現(xiàn)象，大自然中的聲音各種各樣，只有 用心去聽的人才會(huì)感受到它的美。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生熟練掌握課文一、課文二中出現(xiàn)的生字、生詞，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。2. 讓學(xué)生們總結(jié)課文中心主旨，說出段落大意，教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力。教學(xué)方法：講練法，問答

2、法，歸納法，通過自學(xué)、互動(dòng)合作、開展小組討論并展示、信息整理歸納的方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：班班通，黑板，多媒體教學(xué)資源，圖片第一課時(shí)課題：課文一 詞語課型：新課1教學(xué)過程與內(nèi)容：一、 1.師生打招呼 2.打考勤二、檢查同學(xué)們對(duì)新課詞語的預(yù)習(xí)情況 請同學(xué)們在聽寫本上聽寫，解釋，造句下列詞語： 旋兒 腮幫 瀑布 寂靜 開凍 喪氣 煩悶 親吻 黃燦燦 綠瑩瑩 光禿禿 調(diào)皮 晶瑩 笨拙 盤踞 抿 嚴(yán)峻 自在 大氣 容光 煥發(fā) 說大話 戲弄 得意洋洋 掛 偏偏 頑強(qiáng) 感動(dòng) 抱怨 三、 1.領(lǐng)讀本課詞語 2.請同學(xué)們齊讀詞語 3.請個(gè)別同學(xué)讀詞語并糾正發(fā)音 4、 合作學(xué)習(xí)并講解本課詞語表中的詞語 1

3、、 請同學(xué)們分組討論解釋下列詞語并造句2、 請各組代表展示在黑板上3、 請同學(xué)們說出動(dòng)詞性，名詞性詞語的同義詞，反義詞 4、 老師糾正錯(cuò)誤，總結(jié)三、全體學(xué)生齊讀詞語，每個(gè)詞語讀2遍。布置作業(yè)：21. 抄寫本課詞語2. 用重點(diǎn)詞語造句板書設(shè)計(jì)： 第十二課 風(fēng)的故事解釋 同、近、反義詞 造句 寂靜:(形）特別安靜 寧靜 我喜歡這樣的寂靜。調(diào)皮：(形）頑皮 頑皮 調(diào)皮的孩子。布置作業(yè)： 1. 用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞語造句 2. 抄寫本課詞語課后反思： 第二課時(shí)課型：新課課題：課文一教學(xué)過程：一、 1.師生打招呼 2.打考勤32、 檢查同學(xué)們對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí) 請同學(xué)們用下列詞語造句調(diào)皮 晶瑩 笨拙 盤

4、踞 抿 嚴(yán)峻 自在 大氣 容光 煥發(fā) 說大話 戲弄 得意洋洋 掛 偏偏 頑強(qiáng) 感動(dòng) 抱怨三、導(dǎo)入新課這篇童話講了關(guān)于自然界中風(fēng)的故事，作者運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，形象地描繪了風(fēng)在旅行過程中為人們做得種種好事，閱讀課文，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法在文章表達(dá)上的作用，學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言，掌握和積累詞匯。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1. 全體學(xué)生有感情的朗讀課文一遍；2. 分組朗讀課文，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。五、句型學(xué)習(xí)1. .弄.。 2. .好.。 3. .不管.不.。 布置作業(yè)：1. 熟讀課文內(nèi)容做練習(xí)冊的累計(jì)運(yùn)用部分板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 第十二課 風(fēng)的故事1. .弄.。 2. .好.

5、。 3. .不管.不.。 課后反思：第三課時(shí)課型：講練課課題：課文一教學(xué)過程：一、 1.師生打招呼 2.打考勤一、通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況和提問問題的方式進(jìn)入課文。二、學(xué)生分自然段朗讀課文，每讀一個(gè)自然段學(xué)生提出問題，另一個(gè)學(xué)生回答提出的問題，教師指導(dǎo)并糾正。三、分組討論，回答下列根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。 1. 風(fēng)能給人們帶來什么？2. 風(fēng)在不同的季節(jié)里有些什么不同的表現(xiàn)？3. 風(fēng)總是給人帶來好處嗎？4、 總結(jié)課文中心思想這篇童話講了關(guān)于自然界中風(fēng)的故事，作者運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，形象地描繪了風(fēng)在旅行過程中為人們做得種種好事，風(fēng)雖然能給人帶來很多好處，但有時(shí)候也會(huì)帶來一定的麻煩。板書設(shè)

6、計(jì)： 第十二課 風(fēng)的故事1. 風(fēng)能給人們帶來什么？2. 風(fēng)在不同的季節(jié)里有些什么不同的表現(xiàn)？3. 風(fēng)總是給人帶來好處嗎？布置作業(yè)1. 復(fù)述課文內(nèi)容2. 做練習(xí)冊閱讀理解部分課后反思第四課時(shí)課型：講練課課題：課文一 練習(xí)教學(xué)過程：一、 1.師生打招呼 2.打考勤2、 檢查課文內(nèi)容的復(fù)習(xí) 請同學(xué)復(fù)述課文內(nèi)容3、 請同學(xué)們做練習(xí)老師糾正錯(cuò)錯(cuò)誤并總結(jié)1、 選擇下列各句子中帶點(diǎn)詞語恰當(dāng)解釋。 參考答案：1. D 2. D 3. D 4.B 5. C 2、 用指定的詞語回答問題。學(xué)生可靈活回答，教師糾正錯(cuò)誤，不要求統(tǒng)一性。3、 用句中加點(diǎn)詞語模仿造句。學(xué)生可靈活回答，教師糾正錯(cuò)誤，不要求統(tǒng)一性。4、 指定

7、的詞語完成句子。學(xué)生可靈活書寫，教師糾正錯(cuò)誤，不要求統(tǒng)一性。5、 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。學(xué)生可靈活書寫，教師糾正錯(cuò)誤，不要求統(tǒng)一性。6、 “好風(fēng)呀、真是好風(fēng)！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？它在文中起了什么作用？從文中的描寫中，歸納一下風(fēng)的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 根據(jù)學(xué)生的需要任意板書布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)課文二的詞語，課文2.做課時(shí)測試課后反思：第五課時(shí)課型：新課課題：課文二 奇跡教學(xué)過程：1、 師生打招呼 打考勤一、通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文2的情況和提問問題的方式進(jìn)入課文2。1. 各組選派代表上黑板聽寫詞語，其余學(xué)生寫在聽寫本上，聽寫結(jié)束后左右同學(xué)交換本子現(xiàn)場打分，每組選派一名學(xué)生糾正黑板上聽寫錯(cuò)的詞語，并現(xiàn)場打分。2. 學(xué)生口頭解釋課文2詞語，教師糾正錯(cuò)誤部分。梳 融化 撥 無聊 不折不扣 逃 山嶺 喪失2、 進(jìn)入課文部分，并讓全體學(xué)生有感情的朗讀課文2。3、 教師講解課文2中疑難語句和重點(diǎn)詞語及句型，學(xué)生總結(jié)課文中心思想，教師糾正。做課后練習(xí)，重點(diǎn)以根據(jù)課文內(nèi)容回答問題進(jìn)行學(xué)習(xí)板書